校園文化建設(shè)課題研究結(jié)題報告-閱讀頁
2025-04-10 01:52本頁面
【正文】 社會、家庭“三結(jié)合”教育及安全教育。要強(qiáng)調(diào)的是這種管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)必須立足于職責(zé)，從樹立事業(yè)心和責(zé)任感入手，分工明確，職責(zé)分明，考核到位。運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論知識，通過各方面的制度改革創(chuàng)新，建立新型的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧、寬松的人際關(guān)系環(huán)境，營造良好的制度文化氛圍。集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。通過校會、晨會、級會、班會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計校旗?；?，制作校歌，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實(shí)際情況、辦學(xué)特點(diǎn)，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。并開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，爭先進(jìn)個人、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績、優(yōu)美環(huán)境。實(shí)施階段1（－）全面開展課題研究。制訂課題研究方案。調(diào)查校園文化現(xiàn)狀和學(xué)校的德育工作。實(shí)施階段3（－）全面開展課題研究。總結(jié)階段（－）進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫研究報告，組織專家進(jìn)行鑒定；將成功的經(jīng)驗(yàn)以常規(guī)形式確定下來，在面上推廣。考察訪問法：利用在外學(xué)習(xí)、考察參觀以及各種途徑重點(diǎn)對省內(nèi)外校園文化建設(shè)成果豐碩、文化傳統(tǒng)厚重的中學(xué)進(jìn)行訪問考察、材料分析，收集個案研究素材。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究和實(shí)踐中，及時進(jìn)行反思反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫相關(guān)子課題研究論文及報告，總結(jié)歸納校園文化建設(shè)理論和實(shí)踐探索成果。設(shè)計研究方案，據(jù)方案、按步驟、分階段進(jìn)行研究。至少每兩月向?qū)W校匯報一次研究情況。及時向全校師生員工反饋研究成果，認(rèn)真聽取全校師生員工的意見和建議。4．研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論在工作中，我們通過以下活動，把校園文化滲透到具體的活動中。在硬件環(huán)境方面努力體現(xiàn)潔凈、安靜、優(yōu)美的園林化特點(diǎn)，努力打造具有城中特色的優(yōu)良的文化氛圍和育人環(huán)境。②在制度文化建設(shè)上，制訂、完善了《教職工工作紀(jì)律制度》、《教職工績效考核方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》、《考勤獎懲條例》、《評優(yōu)選模及職稱評定晉升制度》等，旨在增強(qiáng)教師崗位職責(zé)意識，建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。特別是在國旗下的講話中，讓學(xué)生的演講、才藝展示顯示出獨(dú)特的文化氛圍，起到了很好的引領(lǐng)帶動作用。不定期展出教師榮譽(yù)成果展牌，舉辦教育成果展覽會等，使教師隨時隨地受到感染和熏陶。建立學(xué)習(xí)型校園，以團(tuán)體的形式開展各種教育教學(xué)研究活動，促進(jìn)青年教師的成長。學(xué)校黨支部、工會經(jīng)常組織教師開展各種小型的文化娛樂活動，活躍教師的課余文化生活；邀請專家來校作專題講座，舉辦各種教學(xué)評比活動，使教師從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。開展豐富多彩的學(xué)生活動，活躍學(xué)生的身心，讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。5．分析和討論由于我校是兩所學(xué)校剛剛合并的學(xué)校，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，都是從兩個不同學(xué)校而來，在思維方式、處事方法，甚至是人生觀價值觀上都有一個整合認(rèn)同的時間，在這個時間內(nèi)，不可避免的會發(fā)生一些矛盾和碰撞。一部分老師甚至是領(lǐng)導(dǎo)對校園文化的理解和重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺乏相關(guān)的理念，導(dǎo)致校園文化建設(shè)滯后。6．建議針對以上問題從以下兩個方面來解決：①進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從資金、宣傳力度上進(jìn)一步加強(qiáng)。③通過走出去的辦法，努力學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的校園文化。當(dāng)然，我們也不可回避當(dāng)前校園文化建設(shè)中存在的問題：如重教學(xué)工作，輕德育工作；重校內(nèi)教育，輕校外延伸；重事后教育，輕制度建設(shè)；重階段教育，輕養(yǎng)成教育等等。優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，只有通過精神文化和環(huán)境文化、活動文化的有機(jī)結(jié)合，才能真正使廣大學(xué)生形成自我的健康心理、正確的人生觀、良好的品行，真正達(dá)到自我教育的效果。三、主要成果課題研究的結(jié)果與成效學(xué)校開展校園文化建設(shè)兩年來，擁有了一個安靜、和諧、健康的育人環(huán)境。每一年都在校園文化方面加大投入，力求創(chuàng)設(shè)一個溫馨校園、綠色校園、陽光校園，著力打造成一所綠草如蔭、鮮花盛開、空氣飄香、環(huán)境優(yōu)雅的辦學(xué)場所。（二）偉人圖像、警示標(biāo)語、潛移默化的影響各樓道的醒目處都貼有警示標(biāo)語：請不要大聲喧嘩、走路時靜悄悄、不要隨地吐痰……各樓層都貼有偉人圖像：鄧小平、伽利略、諾貝爾、魯迅、華羅庚、雷鋒……時時鞭策和提醒學(xué)生該怎樣面對學(xué)習(xí)和生活、養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣、做一個什么樣的人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團(tuán)結(jié)向上的文明集體。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。環(huán)境吸引人，文化影響人，習(xí)慣造就人。四、參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)胡錦濤十八大工作報告、《論語通譯》、校園文化手冊、《怎樣進(jìn)行課題研究》、
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