【正文】 典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術節(jié)”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。學校從教師到門衛(wèi)，人人職責明確；從教導處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。我校已步入科學、規(guī)范和高效的管理時代。他不僅僅是貼在墻上的標語和制度，更是一個學校長期積淀下來的共同價值觀和處世態(tài)度。商丘市民主路第二小學在各級領導的關懷下，于2002年建起了新教學樓，擁有了高標準的功能室，但是這些硬件設施的提高只是強壯了學?！敖睢焙汀肮恰?，學校要上新臺階，要創(chuàng)名校，必須注重提升學校的“氣”和“神”，（課件）也就是打造優(yōu)秀的校園文化。正是認識到了這一點，民主路第二小學提出：靠質量優(yōu)異支撐學校，靠文化積淀發(fā)展學校，打造和諧文化校園。（課件）我校把校園文化建設分為三個層面進行運作：（課件）即表層的物質文化、中層的制度文化、深層的精神文化。下面，我就帶領大家從這三個方面一起來了解我們民主路第二小學的校園文化建設：一、表層的物質文化環(huán)境育人校園 亮、美、雅 美國教育家布萊森說：任何一所學校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說。我校結合實際、精心規(guī)劃，因地制宜，發(fā)掘、提升校園的育人氛圍，從美化的高度、綠化的廣度、凈化的深度打造亮、美、雅的校容校貌。（展現(xiàn)在大家眼前的是各功能室照片。（大門效果圖（因考慮到安全問題，計劃等暑假施工）走進今天的民主路第二小學，校園的每個角落都是文化的集散地。（學校春夏美景照片）（照片交替十余張?zhí)厣婷妫┬ｉT樓洞兩側的榮譽墻象一本翻開的書，時常展示著孩子們在學校豐富多采生活的剪影，記錄著老師們一學期的榮譽和奮斗歷程。預示著學校厚重的文化底蘊與蓬博發(fā)展的今天。（有特色溫馨提示語多張。（照片）隨處可見的學生作品更是校園一道亮麗的風景線。由學校統(tǒng)一裝裱，即讓選中的孩子們享受到了成功的喜悅，又使全校學生的審美能力和欣賞能力得到提高。它展現(xiàn)了各級領導對學校發(fā)展的關心和無微不至的關懷，展現(xiàn)了各類活動中師生積極向上的風采，既有學無止境的教師群體，也有多姿多彩的童年舞臺。這是美術組的教師們加班加點，自己設計，親手繪制的墻畫，他們用手中的彩筆描繪出了孩子們純真的童年（美術教師畫墻畫的照片）除此之外，專題版面隨處可見，廉政文化進校園用書法、剪紙、漫畫等形式營造了“崇尚廉潔”“以廉為榮”的校園廉正文化氛圍：（版面照片多幅）這是英語版面：英語實驗班是我校特色，2002年起，學校通過生動有趣的課堂教學和豐富多彩的英語課外活動，為學生創(chuàng)設英語學習的環(huán)境氛圍。版面從火的起源、玄鳥生商說起商丘的悠久歷史，從中國傳統(tǒng)的節(jié)日說起中華文明的根源，又從古詩誦讀說起了我們學校豐富多彩的校園文化。學校正是用這些豐富多彩的表現(xiàn)形式使校園的環(huán)境文化成為一位沉默而有風范的老師，它起著無聲勝有聲的教育作用，以鮮明正確的導向引導、鼓勵學生，以內(nèi)在力量凝聚、激勵學生，以獨特氛圍影響、規(guī)范學生，潛移默化的陶冶了師生情操，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。班級 ：班級環(huán)境建設彰顯特色它是校園文化的重要組成部分，推動著校園文化的建設與發(fā)展。班內(nèi)還布置有“讀書角”、“成長的足跡”、“植物角”、“圖書角”“全家?！薄ⅰ懊牢男蕾p”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進行美化。教室面貌反映了班級文化建設的基本層面。教室的每一個細節(jié)都應該有一個動人的故事。我們的特色班牌顯示著每一位班主任的姓名，相信孩子們都會全力維護班主任神圣的名字。更重要的是要升華為得到師生的認可，逐步使廣大師生內(nèi)斂于心，外化于行的行為文化。（課件）民主路第二小學的制度建設力求讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，得到激勵。（課件 制度決策民主化、制度條文人性化、制度執(zhí)行公開化）制度決策民主化我校在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。然后由各教研組組織教師充分商討醞釀，提出修改意見，接著將修改的方案提交教代會。使學校近幾年的職稱評定工作做到方案合理、程序公開、結果公正，贏得了全體教師的一致認可。制度條文人性化制度要結合學校實際，要以人為本，要體現(xiàn)人性管理。民二小學的考勤制度標準有兩條是這樣規(guī)定的：雨雪等惡劣天氣不考勤；“生病住院的教師，只扣發(fā)全勤獎，不扣工資。期末匯總統(tǒng)計，工作時間沒有外出和外出次數(shù)少的，發(fā)放200元以內(nèi)的全勤獎金，記師德分”。制度的人性化、民主化，使我校在職務晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造出良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會工作的樂趣。制度執(zhí)行公開化每年舉行一次元旦座談會，把學校每年亟待改進的問題和需要加強的工作請教師們一起座談，全體領導到會聽、記，（會議照片）學校分批組織召開了骨干教師座談會、教研組長與教師代表座談會?！敖ㄑ垣I策會座談會”為學校的發(fā)展提供了更加科學、民主的保障。對于在平時能及時指出學校工作中的問題并提出建設性建議的教師，學校設立建言獻策獎，鼓勵教師人人成為學校的主人，從而在全體教師中樹立了“民二小學民二人共同辦學”的理念和認識。三、深層的精神文化感染人教師文化建設，（此段文字作成課件）精神文化是學校文化的魂，是學校辦學的具體表現(xiàn)。它是學校制度建設和管理水平的外在表現(xiàn)。我校采取請進來、走出去的方式，加強師資培訓，通過針對性的分期分批組織教師參加省、市課程培訓，組織教學骨干赴名校觀摩學習，更新教育理念。通過搭建互動研討、案例學習、課題研究、自我反思等校本培訓平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展；采取藍青工程幫教活動，開展一年一度的校級優(yōu)質課競賽，為教師成功搭建發(fā)展的平臺，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。我?，F(xiàn)有省學科帶頭人1人，省學術技術帶頭人三人，河南省名師一人，省骨干教師10名，河南省優(yōu)質課教師21人。我校在每周業(yè)務會上進行“優(yōu)秀教師典型事跡報告”活動，從而在全體教師中樹立身邊的榜樣。（照片）這些舉措大大提升了教師的綜合素質，全體教師人人爭做社會文明的典范、學生效仿的榜樣、家長依賴的朋友和參謀。馬斯洛的需要層次論認為，每一個人都是渴望成功的，成功是人的第一精神需要。正是無數(shù)小小的成功，才使人的激情和潛能得以不斷開發(fā)。使教師有方向、有目標、自動對照制度約束自己的一言一行。記得李局不止一次在大會上提到：健康第一的理念！我覺得不僅是對學生，還有我們的全體教職工，身心健康是我們干好工作的前提！我校非常重視教師的校園文化生活。五一教工趣味運動會重在趣，教師們樂在其中。分校課間學生操過后全體教師要打兩遍太極扇、冬季早上跑操 5圈。高興”作為學校，教師精力充沛、身體健康，不用帶病工作，學校領導又何樂而不為呢？（照片元旦聯(lián)歡會、教工運動會等十余張）豐富的教師文化生活，提高了教師的凝聚力和幸福指數(shù)，教師以校為家，甘于奉獻，工作著并快樂著，生活著并快樂著。這是我們民主路第二小學的教師文化所給予全體教師的理念！一路艱辛一路歌，今天，民主路第二小學的校園文化建設收獲的是社會的滿意、家長的贊賞、學生的快樂?！皟砂冻逼介?，風正一帆懸” 民主路第二小學將在各級領導的正確領導下，以立體化多層面的建設思路，構建詩意，和諧，高雅的文化校園，爭取早日把民二辦成商丘市名校，河南省辦學有特色學校！謝謝大家！