【正文】 練兵課題化、示范練兵信息化。 學校召開行政會、崗位練兵活動教職工動員大會，統(tǒng)一思想、提高認識、廣泛宣傳、全面動員，進行教學、教育、科研講座，極力營造崗位練兵活動濃厚氛圍，結合學習會自查整改，進一步理清思路，查漏補缺。 崗位練兵，技能是本次活動的核心，旨在整體提高教師素質(zhì)及教育質(zhì)量，一線教師重點以教學工作為主，其他人員以各自的業(yè)務工作為主，活動內(nèi)容安排如下： （一）理論學習大練兵。 （二）崗位技能大練兵。 （三）課堂教學大練兵。 （四）教育科研大練兵。 （五）技能競賽，強化素質(zhì) 在全員崗位練兵的基礎上，在全校范圍內(nèi)組織開展一系列較大規(guī)模的崗位技 能大比武活動。 第三階段（ 2020 年 1 月）總結評比，表彰獎勵。 七、活動要求 統(tǒng)一思想，提高認識。各組要高度重視，加強領導，狠抓落實，按照本《方案》要求，精心制訂本組教師崗位練兵方案，確保大練兵活動順利開展。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展。搭建練兵舞臺，在學習上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師 教學能力和工作水平。各組在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，樹立一個 “ 樣板組 ” ，抓好一個對子（骨干教師和新教師）。要科學安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關系，提高活動質(zhì)量。學校將及時匯總，以簡報形式向全校進行通報。各組要認真總結大練兵活動的經(jīng)驗做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學、趕、幫、超的工作氛 圍，形成 “ 人人學業(yè)務、個個當能手 ” 的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌、良好的業(yè)務素質(zhì)和一流的工作效能。學校建立練兵工作的考核、激勵機制，提供經(jīng)費保障。具體采取 “ 五項措施 ”即：每學期實行校本研修專項例會、教研組、教務處聯(lián)動、研修過程指導、績效評估與成果展示和年度總結表彰。 崗位練兵活動領導小組 組 長：關慧平 成 員：朱利兵 胡偉 白莉 慕艷梅 王春春 韓挺強 王英敏 張鵬飛 高玉磊 九、實施過程說明： 崗位練兵具體過程寄予下列活動中： 教師基本功練兵：每周每位教師自練一方鋼筆字、毛筆字，一幅簡筆畫，并交胡偉主任處查閱登記； 必練模板：每教研組每周的周會活動及教研組、教務處組織的各種課堂教學觀摩活動； 選練模板：校本培訓的具體實施。 牛家梁中學教務處教師崗位大練兵活動 實施方案 2020— 2020 學年第一學期 牛 家 梁 中 學 教 務 處 2020 年 8 月 20 日 篇六：崗位練兵活動方案紹文中心學校 崗位大練兵活動方案 為貫徹落實縣教育局《中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的通知，切實加強我校教師隊伍建設，深化基礎教育課程改革，提高教育教學質(zhì)量，力求培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改進教師教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。 三、活動原則 我們將本著進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，切實提高教學有效性的宗旨。 四、內(nèi)容與標準 按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為 “ 必練 ” 和 “ 選練 ” 兩個模塊。 五、時間及階段安排 我校教師崗位練兵活動從 2020 年 9 月開始至 2020 年 7 月結束，擬分三個階段予以實施： 準備和啟動階段（ 9 月）。布置每位教師結合自己的實際制定教師個人專業(yè)能力發(fā)展 規(guī)劃。全校教師認真學習《教師崗位大練兵活動實施方案》，堅持理論學習與實踐應用相結合的原則，采取個人自修與團隊研修相結合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。以個人、學科、學年為單位，以教師和學生兩個層面開展特色展示活動。總結大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調(diào)整并制定下一年度練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化。 六、途徑與方法 將以市崗位練兵活 動為載體，深化學校校本教研活動的實效性。 （ 1）抓好常規(guī)備課與上課。 （ 2）聽課也是教師崗位培訓的一項內(nèi)容，每位任課教師每學期要完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，聽課后進行交流，學習他人成功的經(jīng)驗，以提高自己的課堂教學能力。 （ 3）結合學?；趩栴}研究 “ 小班化教學研究 ” 全校開展團隊賽課活動。在個人研究、集體備課的基礎上，采取一人上課 — 一人說課 —— 一人反思 集體評議 —— 二度上課的操作流程進行。3 月末全校大會動員。賽課時間： 4 月 10 日 5 月10 日。結合 “ 團隊賽課 ” 進行研討交流活動，推選出優(yōu)質(zhì)課全校觀摩，進行互聽互評活動。 （ 5）深入開展學科教師專業(yè)技能訓練與展示活動。 每人：每周一板粉筆字，每周一頁簡筆畫，每學期一次誦讀比賽。 （ 6）繼續(xù)開展 “ 師徒幫教結對 ” 活動。讓老師做到心中有數(shù)。 為了突出 “ 教育理念是先導 ” ，我校將緊跟教改形勢，繼續(xù)采用 “ 走出去，請進來 ”的辦法，組織教師進行培訓，并要求聽課教師外出聽課學習后，返校要進行信息反饋，并上好示范課，達到 “ 一人聽課，全體受益 ” 的目的。結合課堂教學進行專業(yè)技能培訓，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。 以學科、學年組為學習共同體，發(fā)揮教研組的合力，讓每一名教師真正融入這一學習化的環(huán)境中。以團隊為單位開展團隊賽課、 “ 教育敘事 ” 等活動。 （ 9）科研能力培訓。因此做一名反思型的教師與管理者是我們孜孜不倦的追求。 七、保障措施 成立以校長為第一責任人的校本培訓領導小組，確保校本培訓的順利進行。 建立教師學習培訓管理制度，做好教師繼續(xù) 教育學分登記，使全校教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學習的氛圍。 通過活動開展，促進每個技術人員熟練掌握各自崗位的應知應會內(nèi)容，熟練掌握各崗位技術系統(tǒng)的應急處置方案，熟知各項規(guī)章制度，自覺遵守崗位操作規(guī)范，提升安全播出和技術服 務水平。各技術部門以及新媒體事業(yè)部、網(wǎng)絡廣播電視臺、長江龍、教育頻道所有技術崗位、技術管理崗位均參與練兵活動。以崗位為平臺，本著 “ 干什么、學什么、練什么、比什么 ” 的方針，將活動內(nèi)容與履行崗位職責所需的能力結合起來。以部門為單位，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高工作能力、業(yè)務水平、解決實際問題上下功夫。堅持活動、工作兩手抓，在開展 “ 崗位大練兵 ” 活動的同時，做好技術服務、事業(yè)建設等各項工作，做到相互促進。 召開活動領導和工作小組會議，明確崗位練兵的意義和任務，各部門根據(jù)崗位分工情況，以通用技能及特殊崗位技能練兵相結合的原則，擬定練兵方案和計劃。 各技術部門分專業(yè)、分崗位開展業(yè)務培訓、知識競賽、技能練兵、仿真演練、技術比武等多樣的活動，普及提升崗位知識及技能，提高員工的技術水平。 在臺領導指導下，由技術管理部牽頭，分部門組織通用技能知識競賽、技術比武、演講答辯等相關活動，組織對各部門活動 開展情況及效果進行綜合評價，對活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀技術人員進行表彰。 （ 1）以集中學習與個人自學相結合的方式，組織員工學習總局的相關標準、規(guī)范，總臺及部門制定相關制度、流程，崗位相關業(yè)務理論，技術文檔寫作技巧等內(nèi)容。 （ 3）開展問題及建議征集，要求每位員工至少發(fā)現(xiàn)一個新問題，提出一條新建議。 （ 1）開展崗位相關設備、系統(tǒng)的操作培訓，并進行考核，要求每個技術人員熟練掌握各自崗位的應知應會內(nèi)容。 應急演練大練兵。（ 2）開展多種應急演練活動。 （ 3）總臺領導和工作小組參與應急演練，指導應急故障的模擬，并當場進行打分、點評，將評價結果計入活動考核。 進一步深化技術人員服務理念，創(chuàng)新技術工作的理念，做到 “ 跳出技術看技術，跳出廣電看廣電 ” ，提高技術與節(jié)目、產(chǎn)業(yè)的結合能力。 五、活動要求 統(tǒng)一思想認識，加強組織領導。部門領導要高度重視，結合活動實施方案，認真組織，確保活動扎實深入開展。要根據(jù)活動領導小組的統(tǒng)一安排，認真協(xié)調(diào)，實施好大練兵活動并及時交流學習經(jīng)驗，通過上下分工 合作，共同努力，確保 “ 崗位大練兵 ”活動取得預期效果。通過多種形式，廣泛組織員工學習培訓，周密部署和實施，狠抓督查，逐級抓落實。附：崗位大練兵各階段活動內(nèi)容建議 一、 宣傳動員階段 二、 崗位練兵階段 公共層面（由技術管理部牽頭進行） 張臺、顧臺召開動員會 成立大練兵領導及工作小組 各部門擬定大練兵計劃，并按實際情況召開會議進行動員推廣 技術管理 部撰寫周訊稿件，在全臺范圍進行宣傳 ① 專家宣講（如請總局專家宣講信息化等級保護相關規(guī)定） ② 主題講座（如請相關專家講授前沿技術發(fā)展趨勢） ③ 專題研討（如就新媒體或新技術如何為總臺產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供支撐進行跨部門交流） ④ 專題調(diào)研（如就新技術態(tài)勢下的安全播出日常運維進行部門調(diào)研 電視 發(fā)射） ⑤ 案例評析（整理電視、廣播、發(fā)射、傳輸、新媒體等日常安播案例進行評析 形成案例手冊） ⑥ 業(yè)務知識考試（如就 62 號令等各部門相通的知識點進行考核、競賽） 各部門特色層面（由各技術部門自行組織、技術管理 部參與、監(jiān)督） ① 運行體系人員 ? 參與人員：參與廣播、電視、傳輸發(fā)射、新媒體等崗位日常值機的一線人員 ? 練兵目的：提升技術人員的職業(yè)操守和崗位職責意識，熟悉與日常值機相關的基礎理論、基本知識和基本技能，提升服務水平，樹立良好形象。 ② 系統(tǒng)維護人員 ? 參與人員：參與廣播、電視、傳輸發(fā)射、新媒體等崗位日常系統(tǒng)維護，具有一定專業(yè)知識技能的人員 ? 練兵目的：提升技術運維人員的職業(yè)操守和崗位職責意識，熟悉相關行業(yè)標準、理論，大幅提升對系統(tǒng)、設備、鏈路的掌握程度，提升服務水平，樹立良好形象。采用集中學 習、分組討論、崗位培訓等多種方式，以及專家宣講輔導（規(guī)范、標準）、討論交流、系統(tǒng)應急演練、典型及核心設備操控技能比武、案例分析能力提升、實用工作技巧交流、系統(tǒng)構架及信號運行流程考核等形式進行練兵。 ? 練兵形式：采用專家輔導（規(guī)范、標準）、專題 研討（新技術、新技能）、為一線員工培訓講課、跨部門交流、外出觀摩學習等形式進行練兵。 ? 練兵形式：采用專家輔導、專題研討、跨部門交流、外出觀摩學習形式等進