【正文】 0歲以下中青年管理人員14人，占總?cè)藬?shù)的33%；具有碩士學位10人，占23%；本科學歷34人，占79%。學院2005年被中國水利教育協(xié)會授予“先進單位”，被山西省教育廳授予“高職高專教育教學改革先進單位”。即：一基保證，保證一線教師人人都是質(zhì)量員，人人都是監(jiān)督員，全員納入教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系中來；三級管理，院、系、室分級負責，分級管理。三線監(jiān)控，教務(wù)檢查，教學督導(dǎo)，學生反饋，三線結(jié)合，加強監(jiān)控。學院高度重視就業(yè)工作學院建立了一支院、系兩級就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)管理隊伍，成立了以院長任組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實施“一把手工程”，設(shè)立招生就業(yè)中心,負責全院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作；各系部成立以系黨總支書記為組長的就業(yè)工作小組，全面負責本系部畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作。在招生工作上，大膽改革、激活機制、廣泛宣傳、開拓市場。該院牢固樹立市場觀念，深入推進招生就業(yè)體制改革，切實保障學生就業(yè)。近三年，%，%。該院注重學生職業(yè)道德、專業(yè)知識、操作技能和基本素質(zhì)的全面培養(yǎng)。始終堅持“立足水利，面向市場，服務(wù)社會”的辦學理念，引名企業(yè)進校園，融專業(yè)入社會，培育了一大批高技能人才。該院學生在基本知識、基本能力、基本素質(zhì)等方面得到全面培養(yǎng)和提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會和用人單位的認可。我院始終堅持以學生職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心，認真開展課程建設(shè)。我院水利工程系，以職業(yè)能力為本位，提出了實施“和諧教育”，培養(yǎng)“和諧職業(yè)人”的辦學理念，形成了“三模塊，兩系列，一主線”的課程體系。體系特色鮮明，實施效果顯著。教學對象不同，教學內(nèi)容、教學方法、教學手段就應(yīng)不同。對于理論教學，要求盡量采用啟發(fā)式、討論式、研究式等方式方法，增強教學直觀性，充分發(fā)揮學生主體作用。頂崗實習期間，由于學生一邊學習一邊工作，需要什么學什么，邊學邊干，邊干邊學，提高了學習積極性，增強了教學針對性，達到了“做中學，學中做”，“教、學、做”合一。在教學手段的運用方面，學院對全體教師進行了多媒體課件的制作培訓(xùn)，組織了課件制作大賽活動，有力推動了一線教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學活動的水平。（4）學院教學管理干部能參加教學管理項目的研究活動，近兩年教學管理干部共撰寫教育教學管理、教育教學改革的研究論文60余篇，其中院級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表論文18篇。推行工學結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式學院通過校企合作，積極探索任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、做學教”一體等教學模式，特別重視實踐教學(實驗、實訓(xùn)、實習)在高技能人才培養(yǎng)過程中的作用，體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性。——任務(wù)驅(qū)動產(chǎn)學融合模式　　工程測量技術(shù)是我院水利、建筑類學生的核心技能之一，學院利用校園占地面積大，通視條件較好，將校園建成一個理想的工程測量實訓(xùn)場?！獪蕦嵕靶浴白鰧W教”一體模式　　水利建筑施工技術(shù)實訓(xùn)場。七、以市場需求為導(dǎo)向，加強重點專業(yè)建設(shè)學院提出了“以重點專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐，全面帶動專業(yè)建設(shè)”的思路，針對現(xiàn)設(shè)水利工程、建筑工程、信息工程三大類18個專業(yè)，確定了“水利工程”、“建筑工程技術(shù)”、和“計算機應(yīng)用技術(shù)”3個重點專業(yè)。一是成立由生產(chǎn)單位專家參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同商定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；二是廣泛開展調(diào)研，了解需求信息，進行充分論證，確定專業(yè)類別；三是科學進行分析，規(guī)范知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，確定培養(yǎng)目標；四是以學生就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，工學結(jié)合為途徑，確定教學內(nèi)容，形成培養(yǎng)方案；五是每年召開專業(yè)論證會，不斷完善人才培養(yǎng)方案。專業(yè)口徑寬窄并存，以寬為主；多專業(yè)設(shè)置，小規(guī)模招生。探索新課程標準，建立網(wǎng)絡(luò)資源，重視教材建設(shè)，提高課程教學質(zhì)量學院以精品課程建設(shè)為龍頭，采用案例教學、項目教學，積極探索建立新的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量，初步形成了較為合理的課程結(jié)構(gòu)。學院加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，所有精品課程均已上該院校園網(wǎng)，極大地激發(fā)了學生自主式學習的熱情，初步建立教育資源開放平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。近幾年來，教師主編、參編高職高專教材98本，自主開發(fā)校本教材60多本，有力地推動了學院的課程建設(shè)。比如，我院水利工程系，總結(jié)幾十年的辦學經(jīng)驗，構(gòu)建了“一平臺，兩結(jié)合，三層次”的實踐教學體系。這一實踐體系的建立與實施，很好的完成了高技能人才的培養(yǎng)，形成了學院特色。近年來，建筑類專業(yè)安排學生到各建筑工程公司施工工地進行一學期頂崗實習，水利水電建筑工程專業(yè)安排學生到張峰水庫進行為期三周的頂崗實習，信息類專業(yè)安排學生到四川華迪實訓(xùn)基地進行為期兩周的頂崗實習。4. 以專業(yè)技能訓(xùn)練為核心，提高學生職業(yè)能力近年來，學院確立了工程實踐育人的辦學理念，通過拓寬實踐教學范疇，整合實踐教學資源，加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，以實現(xiàn)對學生職業(yè)能力和專業(yè)基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。另外，還組織學生參加校外科技文化競賽活動，近年來共有4項科技文化作品獲獎。目前鑒定所建立了完備的職業(yè)技能鑒定制度，配備了結(jié)構(gòu)合理的專兼職管理員、培訓(xùn)教師和考評員隊伍。近三年，該院畢業(yè)生相應(yīng)職業(yè)資格證書專業(yè)的取得“雙證書”%以上。2007年學院派出12名學生參加首屆全國水利高職院?！包S河杯”技能大賽，經(jīng)過激烈角逐，我院楊召靜、羅旭兩位同學分別榮獲測量項目一、二等獎，大賽組委會授于我院“優(yōu)秀組織獎”；2007年中國水利教育協(xié)會組織的“浙江同濟科技杯”全國水利知識競賽，我院3000余名學生參加，其中，王瑞和潘曉亭分別榮獲二、三等獎，學院榮獲“優(yōu)秀組織獎”。我院是山西省水利職業(yè)技能培訓(xùn)中心，山西省水利行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定站，山西省建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站，山西省建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)基地，山西省計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)考核點。技術(shù)服務(wù)碩果累累科技創(chuàng)新。成立教學科研中心，初步建成一支具有較強科技研究與技術(shù)開發(fā)能力的科技創(chuàng)新團隊。近三年，開展省部級以上教科研項目6項，院級課題39項；主編、參編教材98本，自主發(fā)行教材60多本，其中，國家“十一五”規(guī)劃教材１門，部級規(guī)劃、全國通用教材15門；發(fā)表各類學術(shù)論文152篇。輻射帶動作用效果明顯該院有強烈的社會使命感，在辦學過程中與新疆、甘肅等地區(qū)的職業(yè)院校密切協(xié)作，簽訂了對口支援協(xié)議，并選派教師支援、學生聯(lián)合培養(yǎng)等方面有明顯成效。