【正文】 2 間相通的房間，使用面積總計宜為 24 ㎡。 心理咨詢室的位置不宜設在人流較多的公共活動場所附近；宜設在思想品德課教師辦公室附近。其最小總面積應按下列要求設置： 小學為 ㎡；初中及九年制學校為 ㎡；高中為 ㎡。 心理咨詢室宜安靜、明亮。 德育展覽室 中小學校宜設德育展覽室。 德育展覽室的位置宜設在學校或主要教學樓入口、會議室、合班教室附近，或在學生經常經過的走廊旁附設可封閉的展覽廊。 任課教師辦公室 任課教師的辦公室可分設年級組教師辦公室和各課程教研組辦公室。 每一教師辦公的使用面積按 5 平方米計算。宜設檔案室。 各種行政辦公室的位置設置宜關注以下相關的聯(lián)系 : 校務辦公室宜設置在便于和各教師辦公室、校長室聯(lián)系的位置，并宜靠近校門，以方便 接待來訪人員。 總務辦公室宜設置在學校的后勤出入口（臨街次要校門）及食堂、維修工作間附近。 會議室宜設在便于教師、來客、學生使用的適中位置。 應有良好的通風條件，宜設空調。 宜設置防靜電架空地板。 值班室可作為學校的安防 控制中心。 保健室的設置應符合下列規(guī)定 : 保健室的面積和形狀應能容納常用診療設備，并能滿足視力檢查的要求； 小學保健室可以只設 1 間，中學宜分設相通的 2 間，分別為接診室和檢查室。 生活服務用房 中小學校應建設飲水處、廁所、食堂、停車場地或車庫、設備用房等生活服務用房。寄宿制學校應設學生宿舍及值班教師宿舍。 飲水處前應有學生等候的空間，不應占用走道的疏散空間。 教師廁所與學生廁所應分設。 當體育場地中心與室內最近的廁所間的距離超過 90 米時，可設室外廁所。這種室外廁所宜預留擴建的條件。 教學用房內廁所的位置，應便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。 學生廁 所應采用自然采光、自然通風，并應安置排氣管道。 學校食堂應設工作人員專用的廁所。可在廚房或維修工作間附近設淋浴間。 Ⅳ 食堂 宜按需求設置食堂。走讀制學校不設學生餐廳及廚房時，應設置配（發(fā)）餐室。 配餐室內宜設熱飯點、洗手盆和洗滌池。 廚房外宜附設雜物露天放置及蔬菜粗加工的小院，小院宜靠近后勤出入的校門。更不宜合用建筑的同一個出入口。 學生宿舍必須男女分區(qū)設置。宜設洗衣間和公共活動室。居室面積按每人 ㎡計?！?179。 學生宿舍宜分層（每層人數(shù)較多時可再行分組）設置公共盥洗室、有淋浴間的廁所。 小學生宿舍不宜在居室內附設衛(wèi)生間。 依據使用和管理的需要設安防監(jiān)控中心。監(jiān)控室可與值班室合并。 表 主要教學用房使用面積指標 房間名稱 使用面積 （㎡ /每生） 備 注 小學 中學 普通教室 科學教室 實驗室 綜合實驗室 演示實驗室 若容納 2 個班 ,則指標為 史地教室 語言教室 計算機教室 美術教室 書法教室 音樂教室 舞蹈教室 宜和體操共用（ ） 合班教室 容納 2 個班 階梯教室 宜容納 1 個年級 注 表中指標是按小學每班 45 人、中學每班 50 人排布測定的每個學生的使用面積，如果班級人數(shù)定額不同時需進行調整，但增加的座位必須在 ―黑板可視線 ‖范圍以內。 教師辦公室的使用面積按每 1 位教師 5 ㎡設置。 主要教學輔助用房的使用面積宜符合表 的規(guī)定： 表 主要教學輔助用房使用面積指標 房間名稱 使用面積（㎡ /每間） 備 注 小學 中學 普通教室教師休息室 指標為使用面積 /每教師 實驗員室 指標為每室最小面積 儀器室 藥品室 準備室 標本陳列室 可將標本陳列在可封閉的走廊內 歷史資料室 地理資料室 語言教室資料室 計算機教室資料室 美術教室教具室 樂器室 舞蹈教室更衣室、廁所 階梯教室教師休息室 凈高 小學、中學各類教室凈高不應低于表 所示高度 表 主要空間凈高的最低值 （米） 教 室 小 學 初 中 高 中 普通教室、史地、美術、音 樂教室 科學教室、實驗室、信息教室、勞技教室、 合班教室 舞蹈教室 階梯教室 最后一排（地面最高處）距天棚或上方突出物最小距離為 米 風雨操場的高度取決于設置場地的內容。 體育場地地面嚴禁鋪設有損學生健康的鋪地材料。 學校應采用不燃材料。 學校裝修宜采用易清洗的材料。 室外場地應排水通暢 ,田徑場應進行排水設計。 疏散通道應采用防滑的路面做法。 Ⅲ 屋面 便于檢修 ,可設置屋頂綠化。女兒墻的防護欄桿的最小高度為 。 利用上人屋頂開展文體活動而且其下面是教學用房時，屋面必須采取隔聲措施。 裝修簡潔適度，不奢華。 填充墻或復合墻的復合部分必須與主體結構有可靠的連接； 教學用房及學生公共活動區(qū)的墻面應采用耐擦洗飾面材料。舞蹈教室、風雨操場、淋浴室及食堂的廚房和配餐間的墻裙最小高度應為 米；其余空間中，小學的墻裙高度宜為 米；中學的墻裙高度宜為 米。 教學用房的走道內不宜設臺階；嚴禁設 1 步的 臺階。嚴寒地區(qū)的地面應設保溫層。 化學實驗室、藥品室、化學實驗準備室宜采用易沖洗、耐酸堿、耐腐蝕的樓地面做法。當采用地熱 式采暖系統(tǒng)時，樓地面需采用與之相適應的做法。 舞蹈兼形體教室宜采用木地板。 Ⅵ 門窗 教學用房的門應符合下列規(guī)定： 除心理咨詢室及各教學用房的輔助用房以外，教學用房的門均宜設觀察窗； 除音樂教室外，各類教室的門均宜設置可開啟的上亮子； 各教學用房的門均宜設置定門器； 教學用房的采光窗應符合下列規(guī)定： 各教室窗的大小應使教室的采光符合《建筑采光設計標準》 GB50033 的規(guī)定。若低于此值，必須采取有效的防止跌落措施； 炎熱地區(qū)可以將外窗及內窗的室內踢腳以上的窗下墻設置為可以開啟并通風的百葉窗； 1教學用房的窗玻璃不得采用有色玻璃。最小高度為 ； 講臺長度應大于黑板，兩端與黑板邊緣的最小水平距離為 ，最小寬度為 ，高度為 ； 黑板下邊緣與講臺面的垂直距離：小學宜為 ～ ；中學宜為 m～ 。美術教室及計算機教室應采用書寫白板；音樂教室宜采用已繪制有五線譜的黑板。 Ⅷ 設備及設施 教學用房及教學輔助用房的基本設備及設施見表 ： 表 主要教學用房的基本設備、設施表 房間名稱 黑板 書寫白板 講臺 投影儀接口 銀幕 掛鉤 吊掛屏幕 展示園地 掛鏡線 廣播音箱 多媒體音箱 衣物柜 清潔柜 遮光通風窗 給排水裝置 熱源 通風裝置 電源插座 通訊接口 普通教室 ● ● ● ● ● ● ◎ ◎ ● ○ 科學教室 ● ● ● ● ● ● ● 化學實驗室 ● ● ◎ ◎ ● ● ● 力學實驗室 ● ● ◎ ◎ ● ● 熱學實驗室 ● ● ◎ ◎ ● ● ● ● 續(xù)表 主要教學用房的基本設備、設施表 房間名稱 黑板 書寫白板 講臺 投影儀接口 銀幕 掛鉤 吊掛屏幕 展示園地 掛鏡線 廣播音箱 多媒體音箱 儲物柜 清潔柜 遮光通風窗 給排水裝置 熱源 通 風裝置 電源插座 通訊接口 光學實驗室 ● ● ◎ ◎ ● ◎ ● 聲學實驗室 ● ● ◎ ◎ ● ● 顯微鏡觀察室 ● ● ◎ ◎ ◎ ◎ ● ● 解剖室 ● ● ◎ ◎ ◎ ◎ ● ◎ ● ● 綜合實驗室 ● ● ◎ ◎ ● ● ● ◎ ● 演示實驗室 ● ● ◎ ◎ ● ● ◎ ◎ ● 史地教室 ● ● ● ● ◎ ● ● ● 美術教室 ● ● ● ● ◎ ● ● ○ ◎ ● ● 書法教室 ● ● ● ● ◎ ● ● ○ ◎ ● ○ 音樂教室 ● ● ◎ ◎ ◎ ● ○ ● 舞蹈教室 ○ ● ○ ◎ 語言教室 ● ● ○ ○ ● ● 計算機教室 ● ● ○ ○ ● ◎ ● 遠程教育教室 ◎ ● ● ● ● ○ ◎ ● ● 多媒體教室 ◎ ● ● ● ● ● ○ ● 風雨操場 ● ◎ ● 信息技術教室 ◎ ◎ ◎ ● ◎ ● 公共教室 ● ● ● ● ● ● 閱覽室 ◎ ◎ ● 視聽閱覽室 ◎ ● ◎ ● ● 體質測試室 ○ ◎ ● ● ● 心理咨詢室 ◎ ◎ ● ● 德育展覽室 ● ● ◎ ● ● 教師辦公室 ◎ ● ◎ ◎ ◎ ● ● 網絡控制室 ● ◎ ● ● 注： ● 為應設置 ◎ 為宜設置 ○為可設置 在地質災害多發(fā)區(qū)附近建校時，不宜采用管道燃氣作為實 驗用的熱源。 8 室內環(huán)境 空氣質量 室內空氣質量必須符合《室內空氣質量標準》 GB/T 18883 及《民用建筑工程室內環(huán)境污染控制規(guī)范》 GB 50325 的規(guī)定。 必須對涉及室內空氣可能造成污染的建筑材料、混凝土外加劑、保溫隔熱板材、人造板材、涂料、壁紙、膠粘劑等及機械通風系統(tǒng)嚴格擇定。 表 學校用房工作面或地面上的采光系數(shù)最低值和窗地比 房間名稱 規(guī)定采光系數(shù)的平面 采光系數(shù)最低值（ %） 窗地比 普通教室、 美術教室、書法教室、 語言教室、音樂教室、 史地教室、合班教室、 閱覽室 課桌面 2 1： 5 實驗室、科學教室 實驗桌面 2 1∶ 5 計算機教室、多媒體教室 機臺面 2 1∶ 5 舞蹈教室、風雨操場 地面 2 1∶ 5 辦公室、保健室 地面 2 1∶ 5 飲水處、廁所、淋浴 地面 1∶ 10 走廊、樓梯間 地面 — 注： ① 表中所列的采光系數(shù)值適用于我國 Ⅲ 類光氣候區(qū)，其他光氣候區(qū)的采光系數(shù)值乘以相應的光氣候系數(shù)（見《建筑采光設計標準》 GB50033）。 教室光線應自學生座位左側射入；當教室南向為外廊，北向為教室時，應以北向窗為主要采光面。 表 房間各表面的反射比值 房間名稱 反射比 頂棚 ~ 前墻 ~ 地面 ~ 側墻、后墻 ~ 課桌面 ~ 黑板 ~ 照明 教學用房工作面或地面的照明標準值不應低于表 的規(guī)定，其照度均勻度不應低于 。當房間的照度值高于或低于本表規(guī)定的對應照度時，其照明功率密度應按比例提高或折減