【正文】 10．2．11 中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)所在地的自然條件、水資源情況及經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展水平，合理設(shè)置雨水收集利用系統(tǒng)。 10．2．12 中小學(xué)校應(yīng)按當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定配套建設(shè)中水設(shè)施。10．2．13 化學(xué)實驗室的廢水應(yīng)經(jīng)過處理后再排入污水管道。10．3 建筑電氣10. 3．1 中小學(xué)校應(yīng)設(shè)置安全的供電設(shè)施和線路。1 中小學(xué)校內(nèi)建筑的照明用電和動力用電應(yīng)設(shè)總配電裝置和總電能計量裝置。 7 教學(xué)用房照明線路支路的控制范圍不宜過大，以2個～3個教室為宜。9 采用視聽教學(xué)器材的教學(xué)用房，照明燈具宜分組控制。1 疏散走道及樓梯應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明燈具及燈光疏散指示標(biāo)志。2 教室黑板應(yīng)設(shè)專用黑板照明燈具，其最低維持平均照度應(yīng)為500lx，黑板面上的照度最低均勻度宜為0．7。燈具懸掛高度距桌面的距離不應(yīng)低于1．70m。10．3．4 教室照明光源宜采用顯色指數(shù)Ra大于80的細管徑稀土三基色熒光燈。10．3．5 中小學(xué)校照明在計算照度時，維護系數(shù)宜取0．8。1 各教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座；每組電源插座均應(yīng)為220V二孔、三孔安全型插座。 電源側(cè)應(yīng)設(shè)置短路保護、過載保護措施的配電裝置。4 科學(xué)教室、化學(xué)實驗室、物理實驗室應(yīng)設(shè)置直流電源線路和交流電源線路。5 物理實驗室內(nèi)，教師演示桌處應(yīng)設(shè)置三相380V電源插座。6 電學(xué)實驗室的實驗桌及計算機教室的微機操作臺應(yīng)設(shè)置電源插座?？傆秒娍刂崎_關(guān)均應(yīng)設(shè)置在教師演示桌內(nèi)。7 化學(xué)實驗室內(nèi)，當(dāng)實驗桌上設(shè)置機械排風(fēng)設(shè)施時，排風(fēng)機應(yīng)設(shè)專用動力電源，其控制開關(guān)宜設(shè)置在教師實驗桌內(nèi)。1 保健室、食堂的餐廳、廚房及配餐空間應(yīng)設(shè)置電源插座及專用殺菌消毒裝置。2 教學(xué)樓內(nèi)飲水器處宜設(shè)置專用供電電源裝置。3 學(xué)生宿舍居室用電宜設(shè)置電能計量裝置。 10．3．8 中小學(xué)校的電源插座回路、電開水器電源、室外照明電源均應(yīng)設(shè)置剩余電流動作保護器。10．4．2 中小學(xué)校智能化系統(tǒng)的機房設(shè)置應(yīng)符合下列規(guī)定： 2 應(yīng)預(yù)留智能化系統(tǒng)的設(shè)備用房及線路敷設(shè)通道。10．4．4 中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)使用需要設(shè)置視聽教學(xué)系統(tǒng)。10．4．6 中小學(xué)校視聽教學(xué)系統(tǒng)組網(wǎng)宜采用專業(yè)的線纜。1 教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房和操場應(yīng)根據(jù)使用需要，分別設(shè)置廣播支路和揚聲器。10．4．8 學(xué)校建筑智能化設(shè)計應(yīng)符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《智能建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》GB／T 50314的有關(guān)規(guī)定。2 本規(guī)范中指明應(yīng)按其他有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范執(zhí)行的寫法為：“應(yīng)符合……的規(guī)定”或“應(yīng)按……執(zhí)行”。但是，本條文說明不具備與標(biāo)準(zhǔn)正文同等的法律效力，僅供使用者作為理解和把握規(guī)范規(guī)定的參考。其后的條文提出了居住分散的適齡兒童、青少年的寄宿問題；具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、青少年隨班就讀問題；依法維護學(xué)校周邊秩序，保護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供安全保障的問題以及學(xué)校的安全制度和應(yīng)急機制等問題，并明確規(guī)定了相關(guān)的原則。1．0．2 本規(guī)范修訂中已將《原規(guī)范》適用范圍中的中等師范學(xué)校和幼兒師范學(xué)校移出。2 術(shù) 語2．0．2．0．3 個別地區(qū)(如上海市、哈爾濱市)的學(xué)制規(guī)定完全小學(xué)為5年制，初級中學(xué)為4年制，本次修訂規(guī)范在基地及用房量化的統(tǒng)計中未將其分別列為一類，具體指標(biāo)由地方標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整。2. 0．9 以建筑環(huán)境中物質(zhì)方面的基本性質(zhì)為基礎(chǔ)，在與人群密切聯(lián)系的有關(guān)特性方面，校園環(huán)境及學(xué)校建筑本身應(yīng)對師生實現(xiàn)安全保障。針對校園本質(zhì)安全進行設(shè)計的重點強調(diào)在方案設(shè)計階段及初步設(shè)計階段杜絕學(xué)校建成使用后可能發(fā)生的風(fēng)險。2．0．11 小學(xué)五年級至高中三年級的部分體育課必須在環(huán)行跑道上完成，其占地面積有定制，與辦學(xué)規(guī)模及學(xué)生總?cè)藬?shù)之間無線性比例關(guān)系。2．0．12 這是一項新的指標(biāo)。以校園總用地為基數(shù)的容積率不易直接表達中小學(xué)校設(shè)計土地利用率的實效。3 基本規(guī)定3．0．1 依據(jù)教育部的規(guī)定確定本條文中的班額人數(shù)，并據(jù)此合理布置課桌椅，核定教學(xué)用房面積。座位擁擠，遇突發(fā)事件時，疏散不暢，安全也難以保障。小班額制是各國辦學(xué)的趨勢。3．0．2 本條關(guān)注全體兒童、青少年的身心健康發(fā)育。與1985年的記載相比，(7～18)歲學(xué)生的身高普遍有所增長，城市男生增長49mm，農(nóng)村男生增長58mm，城市女生增長35mm，農(nóng)村女生增長45mm。本規(guī)范在與體型及發(fā)育相關(guān)條文的修訂中，對尺度的規(guī)定都作了相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)校建設(shè)應(yīng)滿足這一需求。3．0．4 配套基礎(chǔ)設(shè)施是辦學(xué)的基本條件。為保障學(xué)校的教學(xué)、生活需要，創(chuàng)造健康的環(huán)境，必須具備水、電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施，本規(guī)范修訂中增加了這一條文。3．0．5 “安全第一”是學(xué)校建設(shè)必須執(zhí)行的基本原則。——2002年9月23日19時許，內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)三層的教學(xué)樓發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成21名學(xué)生死亡，43名學(xué)生受傷；——2004年9月1日～3日，俄羅斯別斯蘭中學(xué)發(fā)生車臣武裝恐怖分子的人質(zhì)事件，共造成326人死亡，其中多數(shù)為中學(xué)生。 以上事例警示學(xué)校校園的安全設(shè)計是學(xué)校設(shè)計工作中最重要的工作，必須認真、細致地處理每一個細節(jié)。從教室門口到樓梯口的通道(走道)、樓梯間以及從樓梯間到樓門(建筑出入口)的通道等疏散途徑必須安全通暢。應(yīng)按所在地區(qū)的抗震設(shè)防烈度確定其地震作用進行抗震計算，并按高于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度1度的要求加強其抗震措施。為此應(yīng)在學(xué)校的體育用地處設(shè)置各種生命保障設(shè)施的固定接口。避災(zāi)疏散場所必須具備有保障的生命線系統(tǒng)，包括應(yīng)急照明、應(yīng)急水源、應(yīng)急廁所、食品備用庫、應(yīng)急通信系統(tǒng)及避難空間的通風(fēng)換氣系統(tǒng)。依此計算，每1平方公里內(nèi)可布置一座4萬～6萬人的居住區(qū)，其中有880名～1320名初中學(xué)生和1720名～2580名小學(xué)生，宜建設(shè)2～3所完全小學(xué)和1所初級中學(xué)或完全中學(xué)。以圖書館為例，每個學(xué)?？梢愿髯越ㄔO(shè)藏書量為2萬冊(完全小學(xué))或2萬冊～4萬冊(完全中學(xué))的圖書室，但也可以合建1座藏書量為10萬冊的水平較高的、稍具規(guī)模的圖書館。每所24班的小學(xué)設(shè)置200m環(huán)行跑道，占地0．44萬m2 ，僅為每學(xué)期中長跑課時有限的五、六年級使用，效率太低。在科學(xué)、公平地安排各校使用時間的前提下，可以明顯提升整個地區(qū)各校體育設(shè)施的水平，也能充分發(fā)揮土地利用效益。對學(xué)校建設(shè)進行綠色設(shè)計需特別關(guān)注于以下4個方面：1 校園規(guī)劃及建筑設(shè)計滿足中小學(xué)校的教學(xué)需要；2 在建設(shè)、使用、改建、拆除的整個過程中對環(huán)境的影響減到最?。? 節(jié)約土地、能源、水、材料等資源的消耗；4 節(jié)約投資，提高建設(shè)項目的性價比，提高學(xué)校在全壽命周期內(nèi)的經(jīng)濟性和運行效果。同時，教育部制定的《環(huán)境教育課程指南》規(guī)定每所學(xué)校的建設(shè)本身就是該中小學(xué)校環(huán)境教育課程教材的一部分。3．0．9 在改建、擴建項目中宜充分利用原有的場地、設(shè)施及建筑。3．0．10 我國各地區(qū)、各民族的各種條件及建造技能、特長的差異甚大，一方面要通過規(guī)范的規(guī)定使全民都能平等地受惠于國家的進步和發(fā)展；另一方面，要使學(xué)校建設(shè)項目因地制宜，植根于所在地域，宜采用當(dāng)?shù)貥酚诮邮埽子谕茝V的做法。不同地區(qū)的學(xué)校應(yīng)具有地方特色和民族傳統(tǒng)，并適應(yīng)自選課程的需要。4 場地和總平面4．1 場 地4．1．2 本條對原條文有較大修改，并確定為強制性條文。校園周邊環(huán)境質(zhì)量以建校立項時的環(huán)境質(zhì)量評估報告為依據(jù)。目前我國政府環(huán)境保護部門對各種污染源的防護距離的控制已有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計中應(yīng)遵照執(zhí)行。1 殯儀館、醫(yī)院的太平間、傳染病院是病源可能集中之處，長期為鄰，對師生健康會造成威脅。4．1．4 本條規(guī)定強調(diào)學(xué)校布點要均勻，做到小學(xué)生上學(xué)時間控制在步行10min左右，中學(xué)生上學(xué)控制在步行15min～20min左右。當(dāng)城市干道的規(guī)劃確定后學(xué)校選址時，學(xué)生生源盡量不跨城市干道；反之，在規(guī)劃、建設(shè)城市干道時應(yīng)同步規(guī)劃建設(shè)適當(dāng)?shù)陌踩O(shè)施，以保障學(xué)生安全跨越。當(dāng)沒有遮擋或?qū)W校處于流量大的鐵路線轉(zhuǎn)彎處或編組站附近時，距離需加大；當(dāng)鐵路的流量小或車速低時，此距離可縮小。4．1．7 教學(xué)要防止受到噪聲干擾。應(yīng)在規(guī)劃設(shè)計中通過對周邊環(huán)境、用地形狀認真調(diào)查、分析，合理布局，避免干擾近鄰。 4．1．8 本條對原條文進行了修改，并確定為強制行條文。建校后亦不得在校園內(nèi)過境穿越或跨越，以保障師生安全。近年來，各地重視校園環(huán)境的交往功能、空間設(shè)計和停車場地，道路及廣場、停車占地比例提高，本次修訂在用地分類時將其作為一類用地予以布置和計量。地下空間值得大力開發(fā)。然而，光導(dǎo)技術(shù)和防水技術(shù)的日漸成熟。這些都有益于解決利用地下空間的困難。4．2．3 判斷學(xué)校建設(shè)的土地利用率時，應(yīng)將用地分作隨學(xué)生人數(shù)成正比例增減的用地及與學(xué)生人數(shù)無比例關(guān)系的用地兩部分進行比較：隨學(xué)生人數(shù)成正比例增減的用地包括建筑用地、綠化用地及部分體育用地，如籃球、排球、體操、體育游戲等場地等。18班與36班的初級中學(xué)的學(xué)生人數(shù)差一倍，但依教學(xué)需要，都應(yīng)配置一個至少是200m的環(huán)行跑道，占有學(xué)校用地中很大的份額。所以，這部分占地不可比。為科學(xué)地判斷學(xué)校設(shè)計對土地利用的水平，提出一個新的指標(biāo)：“學(xué)?？杀热莘e率”。4．2．4 2 中小學(xué)校自行車庫用以停放教工及中學(xué)生的自行車。車庫建筑和用地應(yīng)與學(xué)校所在地的交通和經(jīng)濟條件協(xié)調(diào)，結(jié)合實際情況設(shè)置。當(dāng)所在地的市政設(shè)施完備時，學(xué)校無需自備全部設(shè)備與設(shè)施用房；條件差時，應(yīng)補充其不足。4. 2．6 綠地是保障學(xué)校環(huán)境質(zhì)量的重要方面，同時可進行科學(xué)課、生物課及環(huán)境教育課的直觀教學(xué)及實踐活動。種植園、小動物飼養(yǎng)園及水面的設(shè)置應(yīng)據(jù)學(xué)校所在地的氣候等自然條件、學(xué)校周邊條件、學(xué)校辦學(xué)特色等因素綜合考慮確定。道路及廣場、停車場用地占學(xué)?？傆玫氐谋壤^小，但有必要予以重視。4．3 總 平 面4．3．1 應(yīng)完善總平面設(shè)計工作的內(nèi)容，以避免因該層次的工作不到位而留下隱患。應(yīng)進行豎向設(shè)計。在總平面設(shè)計階段結(jié)合發(fā)展需要進行管網(wǎng)綜合設(shè)計也是買現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必要的工作內(nèi)容。經(jīng)醫(yī)學(xué)測定，當(dāng)學(xué)生在課間操和體育課結(jié)束后，利用短暫的幾分鐘上樓并立刻進入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)時，4層(小學(xué)生)和5層(中學(xué)生)是疲勞感轉(zhuǎn)折點。中小學(xué)校屬自救能力較差的人員的密集場所，建筑層數(shù)不宜過多，制定本條還旨在當(dāng)發(fā)生突發(fā)意外事件時，利于學(xué)生安全疏散。我國衛(wèi)生部的專題科研成果指出，人體只能通過每天有一定時間的日照才能合成維生素D，日照對抑制癌細胞的侵襲和體格的生長能發(fā)揮重要作用。直射陽光對保護學(xué)生健康有重要作用，小學(xué)生有50％的課程在普通教室進行，中學(xué)生有41％的課程在普通教室進行，所以本規(guī)范規(guī)定了普通教室冬至日滿窗日照時間。4．3. 4 為滿足科學(xué)課及生物課教學(xué)對適時觀察盆栽植物生長過程的需要，本條文對科學(xué)教室和生物實驗室利用直射陽光作出規(guī)定。4．3．6 1 當(dāng)用地起伏不平時，各種體育項目的場地宜依照自然地形順勢布置在不同的高度上，但每一項目用地，包括安全區(qū)及周邊的甬道，必須在同一高程上。若長軸東西向布置，當(dāng)太陽高度角較低時，每場有一方必須面對太陽投射，或面對太陽接球，極易發(fā)生傷害事故，故規(guī)定宜將場地的長軸南北向布置。4 場地排水系統(tǒng)設(shè)計的正確與否對體育場地的質(zhì)量和壽命影響很大。4．3．7 在開窗的情況下，教室內(nèi)朗讀和歌唱聲傳至室外1m處的噪聲級約80dB，上體育課時，體育場地邊緣處噪聲級約70dB～75dB，根據(jù)測定和對聲音在空氣中自然衰減的計算，教室窗與校園內(nèi)噪聲源的距離為25m時，教室內(nèi)的噪聲不超過50dB。 4．3．9 升旗儀式是學(xué)校每日或每周重要的愛國主義教學(xué)內(nèi)容。5 教學(xué)用房及教學(xué)輔助用房5．1 一般規(guī)定5．1．1～ 5．1．3 此3條分?jǐn)⒘恕对?guī)范》第3．1．1條的內(nèi)容。若逐一建設(shè)，利用率不高，而且現(xiàn)代化教學(xué)器材更新周期很短，不應(yīng)順勢加建專用教室。如：2)當(dāng)普通教室設(shè)網(wǎng)絡(luò)接口，網(wǎng)絡(luò)控制室編排的教學(xué)片可通過網(wǎng)絡(luò)傳至教室，構(gòu)成“班班通教室”；4)當(dāng)合班教室內(nèi)配置了多媒體裝備，則成為可多班一同上課的多媒體教室；6)當(dāng)普通教室、計算機教室、合班教室或一般房間內(nèi)配置了現(xiàn)代化教學(xué)裝備和通信外網(wǎng)接口，則成為遠程教育教室；8)當(dāng)合班教室(多班)配置音響設(shè)備，并將講臺擴大為表演臺(區(qū))時，則成為多功能教室。2 在普通教室內(nèi)或美術(shù)教室內(nèi)難以完成書法教學(xué)的任務(wù)。本規(guī)范修訂了對書法教室的設(shè)置規(guī)定。3 在風(fēng)、雨、雪、雷暴等惡劣氣候出現(xiàn)較多的地區(qū)，沒有風(fēng) 雨操場難以完成體育教學(xué)任務(wù)，體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新內(nèi)容也對體育設(shè)施的設(shè)置提出了新的要求。1)勞動教室和技術(shù)教室。多年來，世界上許多國家，特別是發(fā)達國家，將勞動技術(shù)課確定為中小學(xué)教育的重要課程。在中小學(xué)校中設(shè)置勞動教室和技術(shù)教室是提高民族素質(zhì)之必需。2)心理咨詢室、體質(zhì)測試室和德育展覽室。各校可以利用本校的辦學(xué)特色進行德育展示、布置校史展覽和德育課的其他教學(xué)內(nèi)容展示。5．1. 6 提高教室的利用率是學(xué)校建設(shè)節(jié)約資源的重要方面，現(xiàn)代化教學(xué)器材在功能兼容性方面的飛速進步為多學(xué)科共用某些教學(xué)用房創(chuàng)造了條件。任課老師和實驗員在各班的教室間流動。在規(guī)模不大的農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)中，這種做法值得借鑒。為適應(yīng)多種教學(xué)模式的需要及教學(xué)模式可能發(fā)生的變化，新增本條。過寬的窗間墻會形成從相鄰窗進入的光線都無法照射的暗角。5．1．9 2 教學(xué)中常有些課程內(nèi)容與顏色有關(guān)，若安裝彩色玻璃，則透過的有色光線導(dǎo)致學(xué)生不能正確地辨識顏色。常采用的觀察窗為圓形和豎向或水平的窄縫。5. 1．12 地面潮濕或溫度過低會導(dǎo)致學(xué)生患風(fēng)寒等多種不易治愈的慢性病；而且在嚴(yán)寒地區(qū)的冬季，地面也是一個不可忽視的散熱面，設(shè)保溫層既有利于學(xué)生健康成長，也有利于節(jié)能。2008年一些城市對學(xué)生視力測試的結(jié)果令人擔(dān)憂。轉(zhuǎn)暗設(shè)施可依建設(shè)條件采用可調(diào)百葉或便于由教師控制開閉的窗簾等設(shè)施，也可采用專用設(shè)施。本規(guī)范依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)明確了單人課桌椅的平面尺寸。