食物包裝上的信息-閱讀頁
2025-01-22 07:08本頁面
【正文】 互動(dòng)探究的能力。并評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力保持積極的態(tài)度。 學(xué)生在觀察討論過程中，會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：這些不熟悉的配料對(duì)人體有沒有害處？布置學(xué)生通過上網(wǎng)查找有關(guān)資料作深入的研究。 提高對(duì)信息的分類、比較能力 .并且自主探究出健康與食品配料的關(guān)系，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)正確認(rèn)識(shí)健康的生活習(xí)慣。 這樣設(shè)計(jì)的目的是 學(xué)生通過觀察、討論、比較，探究出食品的加工方式，包裝方式，保存方式，食品配料等這些因素都會(huì)影響食品保質(zhì)期的長短。 六、板書設(shè)計(jì) 包裝上，信息多，同項(xiàng)歸類整理好。 細(xì)觀察，善比較，食用有效身體棒。幫助學(xué) 生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。 我們要做的就是使學(xué)生感受到 —— 我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的 ,這對(duì)學(xué)生建立信心、合作意識(shí)、集體意識(shí)是非常重要的 。 4 學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過程。讓他們自己提出問題、解決問題。 3:科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。 總而言之， 反思自己的教學(xué)行為，能使自己建立現(xiàn)代的教學(xué)理念，將新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自身的行為，構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合的橋梁，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)
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