【摘要】展開與折疊(課時安排2課時)課題:展開與折疊(第一課時)課型:新課執(zhí)筆人:韋曦審核:初一數(shù)學(xué)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在操作活動中認(rèn)識棱柱的某些特性.2、了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.學(xué)習(xí)重點1、在操作活動中,發(fā)展空間觀念,積累
2024-12-23 06:32
【摘要】展開與折疊一、觀察思考展開折疊?將下面四個圖形折疊,你能說出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.做一做、比一比右圖需再添上一個面,折疊后才
2024-08-14 02:47
【摘要】§展開與折疊(一)教學(xué)目標(biāo):(一)教學(xué)知識點1.在操作活動中認(rèn)識棱柱的某些特性.2.了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.(二)能力訓(xùn)練要求1.經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.2.在大量活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,形成較為規(guī)范的語言.(三)情感與價值觀要求
2024-12-19 23:13
【摘要】第一課時棱柱的基本概念上底面下底面?zhèn)让嫒魏蜗噜弮蓚€面的交線叫做棱相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱側(cè)棱棱左邊的圖形經(jīng)過折疊能圍成右邊的棱柱嗎?(1)這個棱柱的上、下底面一樣嗎?它們各有幾條邊?棱柱有上下兩個底面,它們的形狀相同答:棱柱的上、下底面一樣,它們各有5條邊.(2)這個棱柱有幾個側(cè)面
2025-01-27 11:54
【摘要】教學(xué)目標(biāo)系.,能根據(jù)展開圖判斷立體模型.(重點),發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力.(難點)在生活中,我們經(jīng)常見到正方體形狀的盒子.將紙盒完全展開后形狀是怎樣的?(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎?你能得到
2024-12-10 23:56
【摘要】教學(xué)目標(biāo),了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖;能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型.、模型制作等活動,發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;培養(yǎng)學(xué)生的觀察與比較、類比與聯(lián)想、分析與歸納的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題做一做將圖中的棱柱沿某些棱
2024-12-10 23:53
【摘要】第五課時一、課題§展開和折疊二、教學(xué)目標(biāo)1、體會從古至今數(shù)學(xué)始終伴隨著人類的進步與發(fā)展,增進學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過具體實例體會數(shù)學(xué)的存在及數(shù)學(xué)的美,發(fā)展應(yīng)用意識。三、教學(xué)重點和難點重點難點體會數(shù)學(xué)伴隨著人類的進步與發(fā)展,人類離不開數(shù)學(xué)。結(jié)合具體例子,體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。
2024-12-18 22:23
【摘要】一個正方體木塊的2個相距最遠(yuǎn)的頂點處停了一只壁虎和一只蚊子,那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處?說明理由?問題導(dǎo)入:2個相距最遠(yuǎn)的頂點處停了一只壁虎和一只蚊子,那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處?說明理由練習(xí):A點出發(fā),繞圓柱一圈到達B點,你能畫出它爬行的最短路線嗎?AB.如果
2024-12-19 12:19
【摘要】展開與折疊同步練習(xí)2:1,如圖,把左邊的圖形折疊起來,它會變?yōu)椋ǎ?,下面圖形經(jīng)過折疊不能圍成棱柱的是()3,如圖,把左邊的圖形折疊起來,它會變成()4,一個幾何體的邊面全部展開后鋪在平面上,不可能是()
2024-12-23 06:20
【摘要】展開與折疊練習(xí)題1、小麗制作了一個如圖所示的正方體禮品盒,其對面圖案都相同,那么這個正方體的平面展開圖可能是(A )?A.B.C.D.?2、能把表面依次展開成如圖所示的圖形的是( C?。?A.球體、圓柱、棱柱
2024-08-14 04:07
【摘要】課時教案第周星期第節(jié)年月日課題展開與折疊教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、在操作活動中認(rèn)識棱柱的某些特性.2、了解棱柱展開圖的形狀,能正確地判斷和制作簡單的立體模型.過程與方法
2024-12-12 02:36
【摘要】一、觀察思考展開折疊?將下面四個圖形折疊,你能說出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.折疊后你能說出這些多面體的名稱嗎?:底面?zhèn)壤?/span>
2024-12-17 23:10
【摘要】北京師范大學(xué)出版社初中數(shù)學(xué)教科書第一冊第一章豐富的圖形世界第二節(jié)(Ⅰ)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題在生活中,我們經(jīng)常見到正方體形狀的盒子.將紙盒完全展開后形狀是怎樣的?將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎?你能得到哪些平面圖形?與同伴進行交流.(Ⅱ)動手操作,探究新知
2024-12-13 00:35
【摘要】展開和折疊如圖,一只螞蟻,在正方體箱子的一個頂點A,它發(fā)現(xiàn)相距它最遠(yuǎn)的另一個頂點B處有它感興趣的食物,這只螞蟻想盡快得到食物,哪條路徑最短?試在圖中將路線畫出來。.一只螞蟻在點A處AB在點B發(fā)現(xiàn)食物.問題情境:圓柱的表面展開圖是兩個圓(作底面)和一個長方形(作側(cè)面)
2025-01-27 10:34
【摘要】例題:一個正方體紙盒,像下面這樣沿著某些棱剪開,就可以得到它的展開圖.練一練用手勢判斷下面的平面圖形是不是正方體的展開圖?練一練用手勢判斷下面的平面圖形是不是正方體的展開圖?練一練用手勢判斷下面的平面圖形是不是正方體的展開圖?練一練用手勢判斷下面的平面圖形是不是正方體的展開圖?下面的圖形
2024-12-19 01:05