回歸真實,走向思辨-閱讀頁
2024-10-19 11:25本頁面
【正文】 子庫 西奧多拉本來可以參加一個作家小組 —— 一組作家閱讀和評價彼此的作品。 從這個故事里選擇一個場景改編成適應(yīng)大屏幕的情景。 納入布景描述、鏡頭指導(dǎo)和對話。 ” 在你閱讀 《 四月沐浴 》 的基礎(chǔ)上寫一篇文章， 對這個評價做出批判性的呼應(yīng)。對這個故事發(fā)生的年代室內(nèi)裝潢的原則進(jìn)行研究，進(jìn)行一次口頭和視覺的報告， 表現(xiàn)西奧多拉家的房子可能是什么樣子的。 微型寫作課 短篇小說 如果西奧多拉從短篇小說 —— 簡短的虛構(gòu)性敘述文 —— 開始她的寫作生涯的話，她很可能會做得更好。 寫作技巧重點：創(chuàng)造一種氣氛 你的背景納入的細(xì)節(jié)應(yīng)該表達(dá)一種特別的氣氛，或者叫氛圍 ，還有一種時間感和空間感。 利用生動的語言使你的背景和氣氛引人入勝。一定要是矛盾達(dá)到高潮和解決的部分。例如，情節(jié)和矛盾還能在清楚些嗎？在你對自己的故事感到滿意之前， 你可能要經(jīng)過幾遍修改。 練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，并不是為了應(yīng)付升學(xué)考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家。 ——朱自清 如果 運用 不當(dāng)，就會使寫作神秘化，讓學(xué)生視為畏途，另一方面又把寫作庸俗化，形成學(xué)生一種無對象、無目的，為寫作而寫作，視寫作為文字游戲的態(tài)度。 ——葉黎明 《 寫作教學(xué)內(nèi)容新論 》 情境的鮮活，目的的明確，方法的提示 …… 作文教學(xué)的目的，不是培養(yǎng)作家，而是使他們走上工作崗位之后能夠在生活和工作中很好的運用語言，在與人溝通和交往時自如地表達(dá)思想和情感， 在撰寫各種文字稿件的時候能夠貼切、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。 ——《 國外作文題對我國中考作文命題的啟示 》 （ 《 語文建設(shè) 》 ） 這些撰寫需要， 自然也包括文學(xué)創(chuàng)造 。 實用寫作與文學(xué)創(chuàng)造當(dāng)共同培養(yǎng)我們國民所需急需的各類思維和思辨能力。 三、將寫作語言引向“通達(dá)”和“個性” 首先是“通達(dá)”： “表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢”?！? ——葉圣陶 三、將寫作語言引向“通達(dá)”和“個性” 其次才是“個性”： 語言個性不是所謂的“優(yōu)美”與“文采“，所謂的”與眾不同“，而是與思維、情感、性情、內(nèi)容的貼合，是它們在自然的流動。 三、將寫作語言引向“通達(dá)”和“個性” 最后是力求“簡潔”： 簡潔是天才的姊妹。就思維與寫作的關(guān)系來說， 思維是寫作的基礎(chǔ)、前提和靈魂 。主題的提煉、材料的選擇提取、布局謀篇、選詞修辭等等都與思維密不可分 ，寫作過程就是依據(jù)一定思維方式的思維過程。 對于學(xué)生這一特殊寫作主題來說， 要實現(xiàn)寫作的創(chuàng)新就必須有創(chuàng)造性思維的能力。它必須誘惑讀者，給讀者以新鮮感、新奇感、幽默、驚奇、或者與眾不同的想法、有趣的事實、某個問題等 。 文章最重要的句子是第一句。 然后是第二句。 句子如此排列，每一句都向前拖著讀者，直到讀者上鉤，作者就是這 樣建構(gòu)至關(guān)重要的文章單位： ——開頭。 四、將寫作技巧提升為“思維”與“思辨” 課例 2： 《 轉(zhuǎn) ——寫作的張力 》 通過“寫作技法”，把思維的過程從暗處移向明處，上升到意識層面，有利于學(xué)生從較高角度把握寫作，加深學(xué)生對寫作思維的認(rèn)識與把握。 評分以學(xué)生對問題的認(rèn)識深淺為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。 不僅看到“篇”，更應(yīng)看到“類”。 倡導(dǎo)學(xué)生寫好之后交換閱讀。找一位同學(xué)，選一個兩人都熟悉的地方作為描寫主題。 《 美國當(dāng)代寫作教材 》 ——“讀、聽、改、研 ” 的合作完成。 謝謝大家！
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