回歸真實,走向思辨-文庫吧在線文庫
【正文】 ,不滿三處不扣分， 2分扣完為止。 迪龍迫不及待地想要世界見識見識他的能耐，他想出版他的作品。 ——蔡少軍 問題的聚焦 —— 給一段文字做解 寫作考查學(xué)生對自然、社會、生活的具體現(xiàn)象或問題的感受、思考和評析能力。夢之楚痛，讓我蛻去了理想主義的炫燁的幻想；夢之激昂，讓我擺脫了生命中悲哀而致命的猶疑；夢之殘酷，警策我不要對世俗生活懷有先入為主的偏見，夢之壯美，激勵我扼住命運的咽喉為理想主義奮斗不休，永不放棄！ 我用那珍藏的夢填補了理想與現(xiàn)實的落差，而真實的生活又賦予了夢全新的內(nèi)涵?；貧w真實，走向思辨 —— 2020年溫州中考作文復(fù)習(xí)思考 溫州市第二外國語學(xué)校 張寰宇 話題的提出 —— 從一篇作文說起 夢見一座美麗的墜滿繁星般珠玉的宮殿，夢見一張深沉凝重而悲苦的臉，夢見融融的陽光傾瀉大地的冬日的午后 …… 我是個愛做夢的孩子，荒唐的夢，溫馨的夢，怪誕的夢，甜美的夢，一串串，一顆顆如光潔的寶石融成了我的記憶，鋪滿了我五光十色的童年。青春的暄嘩和騷動，讓我修飾了每種多夢的夢境，讓它們升華為一種堅強而崇高的堅信信念。 思想 能構(gòu)成文章的硬度。盡管如此，他的作品依然 像新生的嬰兒一樣真實，像死亡一樣凝重。 ——葉黎明 《 寫作教學(xué)內(nèi)容新論 》 文 章 字形 2分 錯別字滿三個扣 1分，不滿三個不扣分，重復(fù)錯誤不扣 分， 2分扣完為止。 四類 30分以下 不符合題意； 缺乏寫作目的和對象；基本沒有思 考，感情虛假； 內(nèi)容空洞；結(jié)構(gòu)混亂；不成篇。 基本 符合題意；詩意淡 ?。幌胂罅η啡保桓星? 貧乏；語言 欠通順。 請以 “ 那一天，我與 ___相遇 ” 為題寫一篇文章。為了取得高分， 則選擇追求虛假和浮華。 納入布景描述、鏡頭指導(dǎo)和對話。 寫作技巧重點：創(chuàng)造一種氣氛 你的背景納入的細節(jié)應(yīng)該表達一種特別的氣氛，或者叫氛圍 ，還有一種時間感和空間感。 練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，并不是為了應(yīng)付升學(xué)考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家。 實用寫作與文學(xué)創(chuàng)造當(dāng)共同培養(yǎng)我們國民所需急需的各類思維和思辨能力。就思維與寫作的關(guān)系來說， 思維是寫作的基礎(chǔ)、前提和靈魂 。 文章最重要的句子是第一句。 評分以學(xué)生對問題的認識深淺為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。 《 美國當(dāng)代寫作教材 》 ——“讀、聽、改、研 ” 的合作完成。 倡導(dǎo)學(xué)生寫好之后交換閱讀。 句子如此排列，每一句都向前拖著讀者，直到讀者上鉤，作者就是這 樣建構(gòu)至關(guān)重要的文章單位： ——開頭。 對于學(xué)生這一特殊寫作主題來說， 要實現(xiàn)寫作的創(chuàng)新就必須有創(chuàng)造性思維的能力?！? ——葉圣陶 三、將寫作語言引向“通達”和“個性” 其次才是“個性”： 語言個性不是所謂的“優(yōu)美”與“文采“，所謂的”與眾不同“，而是與思維、情感、性情、內(nèi)容的貼合，是它們在自然的流動。 ——葉黎明 《 寫作教學(xué)內(nèi)容新論 》 情境的鮮活，目的的明確，方法的提示 …… 作文教學(xué)的目的，不是培養(yǎng)作家，而是使他們走上工作崗位之后能夠在生活和工作中很好的運用語言，在與人溝通和交往時自如地表達思想和情感， 在撰寫各種文字稿件的時候能夠貼切、恰當(dāng)?shù)谋磉_。一定要是
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