回歸真實(shí),走向思辨-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我小心翼翼地珍藏著成長(zhǎng)的每一個(gè)夢(mèng)。我知道我的選擇是對(duì)的，因?yàn)槲艺洳氐牟粌H是珍珠般玲瓏寶貴的夢(mèng)，還有在夢(mèng)的背后的每一份生存的欲望、奮進(jìn)的信念和對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)！ …… 昨晚，又做夢(mèng)了。 無(wú)論議論類，還是記敘類、抒情類文章都離不開(kāi) 思想 的統(tǒng)領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同的目的和對(duì)象進(jìn)行寫作，能表達(dá)個(gè)人的真實(shí)感情，發(fā)表自己的看法。布蘭德 《 成為作家 》 迪龍的散文和詩(shī)歌記述了他在短短的 12年里所經(jīng)歷的 痛苦、掙扎、憤懣和暴戾 。于是， 他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。 —— 佐藤學(xué) 《 教師的挑戰(zhàn) 》 一個(gè)學(xué)生眼中的作文評(píng)判 例文 2： 《 撒謊從寫作開(kāi)始 》 盡量選取別人不容易或想不到的 材料 ，做到 人無(wú)我有，人有我新 。 詞語(yǔ) 3分 能正確、得體地使用常用詞語(yǔ)得 3分，能較為正確地使用 常用詞語(yǔ)得 2分，使用常用詞語(yǔ)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤但不超過(guò)六 處 (含 )的得 1分，使用常用詞語(yǔ)出現(xiàn)六處以上錯(cuò)誤的不給 分。 二類 44— 38分 符合題意； 寫作目的和對(duì)象較明確 ； 思考較充 分 ， 立意清楚，感情真實(shí)；選材合理， 內(nèi)容具 體；中心明確，有一定條理； 表達(dá)較準(zhǔn)確，語(yǔ)言通 暢。 符合題意；富有詩(shī)意； 富有想象力；有真情實(shí) 感；語(yǔ)言精煉。 基本 符合題意；有一定 的詩(shī)意；有一定的想象 力；有感情；語(yǔ)言 基本 通順。 不符合題意；無(wú)詩(shī)意且少于 8行。 請(qǐng)以 “ 懂得分享 ” 為題寫一篇文章。 請(qǐng)以 “原來(lái)我沒(méi)懂 ”為題寫一篇文章。重視批判性思維、理性思維， 關(guān)注學(xué)生的思辨能力 。強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同的 目的 和 對(duì)象 進(jìn)行寫作，能表達(dá)個(gè)人 的 真實(shí)感情 ，發(fā)表 自己 的 看法 。 從這個(gè)故事里選擇一個(gè)場(chǎng)景改編成適應(yīng)大屏幕的情景。 ” 在你閱讀 《 四月沐浴 》 的基礎(chǔ)上寫一篇文章， 對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)做出批判性的呼應(yīng)。 微型寫作課 短篇小說(shuō) 如果西奧多拉從短篇小說(shuō) —— 簡(jiǎn)短的虛構(gòu)性敘述文 —— 開(kāi)始她的寫作生涯的話，她很可能會(huì)做得更好。 利用生動(dòng)的語(yǔ)言使你的背景和氣氛引人入勝。例如，情節(jié)和矛盾還能在清楚些嗎？在你對(duì)自己的故事感到滿意之前， 你可能要經(jīng)過(guò)幾遍修改。 ——朱自清 如果 運(yùn)用 不當(dāng)，就會(huì)使寫作神秘化，讓學(xué)生視為畏途，另一方面又把寫作庸俗化，形成學(xué)生一種無(wú)對(duì)象、無(wú)目的，為寫作而寫作，視寫作為文字游戲的態(tài)度。 ——《 國(guó)外作文題對(duì)我國(guó)中考作文命題的啟示 》 （ 《 語(yǔ)文建設(shè) 》 ） 這些撰寫需要， 自然也包括文學(xué)創(chuàng)造 。 三、將寫作語(yǔ)言引向“通達(dá)”和“個(gè)性” 首先是“通達(dá)”： “表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢”。 三、將寫作語(yǔ)言引向“通達(dá)”和“個(gè)性” 最后是力求“簡(jiǎn)潔”： 簡(jiǎn)潔是天才的姊妹。主題的提煉、材料的選擇提取、布局謀篇、選詞修辭等等都與思維密不可分 ，寫作過(guò)程就是依據(jù)一定思維方式的思維過(guò)程。它必須誘惑讀者，給讀者以新鮮感、新奇感、幽默、驚奇、或者與眾不同的想法、有趣的事實(shí)、某個(gè)問(wèn)題等 。 然后是第二句。 四、將寫作技巧提升為“思維”與“思辨” 課例 2： 《 轉(zhuǎn) ——寫作的張力 》 通過(guò)“寫作技法”，把思維的過(guò)程從暗處移向明處，上升到意識(shí)層面，有利于學(xué)生從較高角度把握寫作，加深學(xué)生對(duì)寫作思維的認(rèn)識(shí)與把握。 不僅看到“篇”，更應(yīng)看到“類”。找一位同學(xué)，選一個(gè)兩人都熟悉的地方作為描寫主題。 謝謝大家！
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