【正文】 種借助于文字進行思維的活動。實用文、與文學作品，不是并列的關(guān)系，而是交叉的關(guān)系。 議論文寫法創(chuàng)新 —— 《 中學作文高效教學 》 《 美國語文 》 （ 1218歲）的寫作啟示與借鑒 讀寫結(jié)合 生活實用 形式豐富 兼顧文學 方法到位 重視修改 對 我們當下的“寫作教學” 進行 重新認識、定位、嘗試？ 一、目的 二、素材 三、語言 四、技巧 五、標準 六、復習 一、讓寫作目的回歸實用與運用 至于寫作，最好在 實用 方面下功夫，說清楚一點，就是為適應生活上的需要而寫作。 用一個背景、一個簡單的情節(jié)和幾個人物寫出一篇能像 《 四月沐浴 》 那樣成功吸引讀者注意力的短篇小說。在這個情景的基礎(chǔ)上寫一個腳本。 國內(nèi)作文題 關(guān)注的主要是學生的感性思維，寫作要求以個人感受和親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，關(guān)注作文表達的意義或主題，在題目限定下，學生的的應試作文往往沒有自主權(quán)，難以表達自己的觀點。 請以 “ 2020，我的夏天 ” 為題寫一篇文章。 四類 41— 36分 基本符合題意，中心欠明確；內(nèi)容 空泛；結(jié)構(gòu)欠完整；語言欠通順。 三類 37— 30分 符合題意； 寫作目的和對象較模糊；有一定思 考，感情真實； 有一定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)基本完整；語言 尚通暢。 《 讓考場作文飛揚著絢麗文采 》 、 《 讓作文充滿詩情畫意 》 有意或無意地表現(xiàn) “積極健康” 的思想道德與價值觀。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。沒有 思想 的記敘是記帳，沒有 思想 的抒情是濫情，議論并不是議論文的專利。它記錄了我的每次挫折，每次歡欣；它搜集了我的每份激情，每份勇氣。當焦躁的物質(zhì)生活驚擾了我處世不驚的從容，當虛浮的都市節(jié)奏動搖了我淡泊坦蕩的性情，我會悄悄地將那些折疊的記憶攤開，放飛那曾撩我心弦的純真恬美溫順的夢。我知道我的選擇是對的，因為我珍藏的不僅是珍珠般玲瓏寶貴的夢，還有在夢的背后的每一份生存的欲望、奮進的信念和對生命的無限熱愛！ …… 昨晚，又做夢了。強調(diào)根據(jù)不同的目的和對象進行寫作，能表達個人的真實感情，發(fā)表自己的看法。于是， 他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。 詞語 3分 能正確、得體地使用常用詞語得 3分，能較為正確地使用 常用詞語得 2分，使用常用詞語出現(xiàn)較多錯誤但不超過六 處 (含 )的得 1分，使用常用詞語出現(xiàn)六處以上錯誤的不給 分。 符合題意；富有詩意； 富有想象力；有真情實 感；語言精煉。 不符合題意；無詩意且少于 8行。 請以 “原來我沒懂 ”為題寫一篇文章。強調(diào)根據(jù)不同的 目的 和 對象 進行寫作，能表達個人 的 真實感情 ，發(fā)表 自己 的 看法 。 ” 在你閱讀 《 四月沐浴 》 的基礎(chǔ)上寫一篇文章， 對這個評價做出批判性的呼應。 利用生動的語言使你的背景和氣氛引人入勝。 ——朱自清 如果 運用 不當，就會使寫作神秘化，讓學生視為畏途，另一方面又把寫作庸俗化，形成學生一種無對象、無目的，為寫作而寫作，視寫作為文字游戲的態(tài)度。 三、將寫作語言引向“通達”和“個性” 首先是“通達”： “表達準確，語言流暢”。主題的提煉、材料的選擇提取、布局謀篇、選詞修辭等等都與思維密不可分 ，寫作過程就是依據(jù)一定思維方式的思維過程。 然后是第二句。 不僅看到“篇”，更應看到“類”。 謝謝大家！