【正文】 種借助于文字進(jìn)行思維的活動(dòng)。實(shí)用文、與文學(xué)作品，不是并列的關(guān)系，而是交叉的關(guān)系。 議論文寫(xiě)法創(chuàng)新 —— 《 中學(xué)作文高效教學(xué) 》 《 美國(guó)語(yǔ)文 》 （ 1218歲）的寫(xiě)作啟示與借鑒 讀寫(xiě)結(jié)合 生活實(shí)用 形式豐富 兼顧文學(xué) 方法到位 重視修改 對(duì) 我們當(dāng)下的“寫(xiě)作教學(xué)” 進(jìn)行 重新認(rèn)識(shí)、定位、嘗試？ 一、目的 二、素材 三、語(yǔ)言 四、技巧 五、標(biāo)準(zhǔn) 六、復(fù)習(xí) 一、讓寫(xiě)作目的回歸實(shí)用與運(yùn)用 至于寫(xiě)作，最好在 實(shí)用 方面下功夫，說(shuō)清楚一點(diǎn)，就是為適應(yīng)生活上的需要而寫(xiě)作。 用一個(gè)背景、一個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)和幾個(gè)人物寫(xiě)出一篇能像 《 四月沐浴 》 那樣成功吸引讀者注意力的短篇小說(shuō)。在這個(gè)情景的基礎(chǔ)上寫(xiě)一個(gè)腳本。 國(guó)內(nèi)作文題 關(guān)注的主要是學(xué)生的感性思維，寫(xiě)作要求以個(gè)人感受和親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，關(guān)注作文表達(dá)的意義或主題，在題目限定下，學(xué)生的的應(yīng)試作文往往沒(méi)有自主權(quán)，難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 請(qǐng)以 “ 2020，我的夏天 ” 為題寫(xiě)一篇文章。 四類 41— 36分 基本符合題意，中心欠明確；內(nèi)容 空泛；結(jié)構(gòu)欠完整；語(yǔ)言欠通順。 三類 37— 30分 符合題意； 寫(xiě)作目的和對(duì)象較模糊；有一定思 考，感情真實(shí)； 有一定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言 尚通暢。 《 讓考場(chǎng)作文飛揚(yáng)著絢麗文采 》 、 《 讓作文充滿詩(shī)情畫(huà)意 》 有意或無(wú)意地表現(xiàn) “積極健康” 的思想道德與價(jià)值觀。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。沒(méi)有 思想 的記敘是記帳，沒(méi)有 思想 的抒情是濫情，議論并不是議論文的專利。它記錄了我的每次挫折，每次歡欣；它搜集了我的每份激情，每份勇氣。當(dāng)焦躁的物質(zhì)生活驚擾了我處世不驚的從容，當(dāng)虛浮的都市節(jié)奏動(dòng)搖了我淡泊坦蕩的性情，我會(huì)悄悄地將那些折疊的記憶攤開(kāi)，放飛那曾撩我心弦的純真恬美溫順的夢(mèng)。我知道我的選擇是對(duì)的，因?yàn)槲艺洳氐牟粌H是珍珠般玲瓏寶貴的夢(mèng)，還有在夢(mèng)的背后的每一份生存的欲望、奮進(jìn)的信念和對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)！ …… 昨晚，又做夢(mèng)了。強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同的目的和對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)作，能表達(dá)個(gè)人的真實(shí)感情，發(fā)表自己的看法。于是， 他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。 詞語(yǔ) 3分 能正確、得體地使用常用詞語(yǔ)得 3分，能較為正確地使用 常用詞語(yǔ)得 2分，使用常用詞語(yǔ)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤但不超過(guò)六 處 (含 )的得 1分，使用常用詞語(yǔ)出現(xiàn)六處以上錯(cuò)誤的不給 分。 符合題意；富有詩(shī)意； 富有想象力；有真情實(shí) 感；語(yǔ)言精煉。 不符合題意；無(wú)詩(shī)意且少于 8行。 請(qǐng)以 “原來(lái)我沒(méi)懂 ”為題寫(xiě)一篇文章。強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同的 目的 和 對(duì)象 進(jìn)行寫(xiě)作，能表達(dá)個(gè)人 的 真實(shí)感情 ，發(fā)表 自己 的 看法 。 ” 在你閱讀 《 四月沐浴 》 的基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇文章， 對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)做出批判性的呼應(yīng)。 利用生動(dòng)的語(yǔ)言使你的背景和氣氛引人入勝。 ——朱自清 如果 運(yùn)用 不當(dāng)，就會(huì)使寫(xiě)作神秘化，讓學(xué)生視為畏途，另一方面又把寫(xiě)作庸俗化，形成學(xué)生一種無(wú)對(duì)象、無(wú)目的，為寫(xiě)作而寫(xiě)作，視寫(xiě)作為文字游戲的態(tài)度。 三、將寫(xiě)作語(yǔ)言引向“通達(dá)”和“個(gè)性” 首先是“通達(dá)”： “表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢”。主題的提煉、材料的選擇提取、布局謀篇、選詞修辭等等都與思維密不可分 ，寫(xiě)作過(guò)程就是依據(jù)一定思維方式的思維過(guò)程。 然后是第二句。 不僅看到“篇”，更應(yīng)看到“類”。 謝謝大家！