【正文】 個個孩子，讓我在這個暑假有了這樣一次特殊的體驗。也讓我對自自己更加有自信，對未來的路更加充滿希望！相信付出總會有回報，相信學(xué)生是世界上最 簡單最單純的，相信老師只有用愛和關(guān)心才能得到尊重，相信就算是三尺講臺也可以成就一個人。全面提高教師隊伍的素質(zhì) 。下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。 “三亂”苦了孩子。試想想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎 ?孩 子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。“三亂”毀了師德。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負面影響。 “三亂”害了教育。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代 。 道臺橋鎮(zhèn)中心校 楊梅香 根據(jù)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設(shè)， 師德德建建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師 心靈，提升教師素質(zhì)為目的。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到 —— 神圣?。〗處煵粩嗟氐貟行淖詥?，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人 ?? 教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀 ?? 教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。在上級教育行政主管部門的精心指導(dǎo)下，我校規(guī)范管理，嚴格要 求，結(jié)合自身教育工作中的實際情情況，通過廣泛開展治理“教育三亂活動”，教育教學(xué)環(huán)境得到進一步優(yōu)化，取得了較好的成效 教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。深刻領(lǐng)會上級下下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處 以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。同時也為了減少學(xué)生家長的的經(jīng)濟負擔(dān)，更為了加強教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。對確確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué) 習(xí)的的信心，受到了社會的好評。 道臺橋鎮(zhèn)中心校 呂忠凡 我們深知：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。因此，我們要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思 想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 我們要把教師那種純潔的愛奉獻給社會奉獻給學(xué)生，師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。” 總之師德建設(shè)是永恒的，治理“三亂”勢在必行，我們要堅持科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自己，充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德建設(shè)和治理“三亂”工作滲透到教育教學(xué)的全過程。我們會 努力打造“師德高尚、思想堅定、知識淵博、精于教育、善于育人”的教師隊伍。 【篇三：禁止在職教師有償家教心得體會】 禁止在職教師有償家教心得體會 魏仕杰 我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)學(xué)生生補課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。下面我將就以上兩種情況談?wù)劷處熡袃敿医痰牟涣加绊懀? 一、為提高學(xué)生成績。如果學(xué)生的時間被 日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。照此來說，可能教師出去好的動機為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不不僅浪費了學(xué)生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。近幾年，很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學(xué)，舉起一塊招生大旗就能開班 賺錢。 禁止在職教師進行有償補習(xí)，我舉雙手贊成。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負培育下一代的艱巨任務(wù)。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。但仍有個別教師對亂辦班、亂補課、亂訂復(fù)習(xí)資料的危害性認識不清，受利益驅(qū)動 ,熱衷參與 ,對上級“治亂”態(tài)度的嚴肅性、堅決性以及“治亂”工作的長期性估計不足 ,或者懷疑觀望，或者心存僥幸；一些校長也存在對教師亂辦班、亂補課、亂訂復(fù)習(xí)資料等行為認識模糊、態(tài)度曖昧、工作被動等問題，在部署和落實“治亂”工作上或者蜻蜓點水、輕描淡寫，或者“雷聲大，雨點小”，以會議代落實，缺少必要的自檢自查。望各校認真學(xué)習(xí)、傳達和落實本制度精神，將“治亂”工作落到實處，切實將本校的師風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)提高到一個新水平。各校要在寒假前組織教師進一步學(xué)習(xí)教育行業(yè)管理的有關(guān)規(guī)定，提高教師的師德修養(yǎng)，增強教師遵章守紀的自覺 性。要讓教師嚴格遵循教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的認知規(guī)律，認清亂辦班、亂補課、亂訂復(fù)習(xí)資料的危害性，切實把假期還給學(xué)生，還給教師自己，使師生都能度過一個輕松、愉快、 充實的假期。各校要把預(yù)防放在“治亂”工作的首位，在強化師德教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校具體情況，把防范和治理亂辦班、亂補課等問題的責(zé)任分解到人。每個包教師的領(lǐng)導(dǎo)干部都要經(jīng)常與被包教師溝通思想，做到隨時掌握教師的思想、工作動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時制止和糾正。 要完善責(zé)任追究制，實行引咎辭職制度。 第四篇：治理教師亂辦班亂補課制度 治理教師亂辦班亂補課制度 學(xué)校和在職教師除初三按規(guī)定進行補課外，不準(zhǔn)以任何名義組織學(xué)生利用節(jié)假日和課余時間成建制進 行收費補課。 在職教師不得以任何名義強迫或強迫學(xué)生參加家教性質(zhì)的補習(xí)班。對于情節(jié)嚴重的，要列為待崗，直至清除教師隊伍。在職教師不得以任何名義接受社會力量辦學(xué)機制的邀請，為其舉辦的面向中小學(xué)生文化補習(xí)班授課。如學(xué)校出現(xiàn)多補課、多收費的違紀行為，也要追究學(xué)校及主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。學(xué)校中層以上干部都要包片、包年組、包學(xué)科。凡出現(xiàn)違規(guī)違紀補課舉報案件兩起以上的學(xué)校，一經(jīng)查實，年終一律不得評先選優(yōu)。 實行教育行風(fēng)教育責(zé)任追究制度。 建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)假期專項整治教師亂補課輪流值班制度。 烏蘭河碩鄉(xiāng)中學(xué) 第五篇：亂辦班亂補課教師代表發(fā)言 不參與亂辦班亂補課教師代表發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好！作為林甸職教中心的一名教師，我自愿積極響應(yīng)大慶市委教育工委、大慶市教育局、林甸縣教育局關(guān)于深入開展亂辦班亂補課治理工作的號召，為維護我校教師的良好師德形象，我代表學(xué)校所有教師向?qū)W校及家長承諾。 放學(xué)后以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進行有償輔導(dǎo)、有償辦班。 擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班。 作為林甸職教中心的老師，我們會恪守以上承諾，嚴格遵守上級有關(guān)規(guī)定，依法執(zhí)教，規(guī)范執(zhí)教，深化教育教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成高尚的人格。在豐富多彩的教育教學(xué)實踐中更新觀念，刻苦鉆研，牢固掌握專業(yè)知識，自身學(xué)習(xí)，不斷豐富文化科學(xué)知識，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技術(shù)，做熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。 發(fā)言人：張蓮芝 2021 年 12 月 5 日