【正文】 因?yàn)樗麄儾宦犜挼臅r候，我就會很兇，同時他們又很喜歡我。上課的時候，一個兩個都非常聽話，課后按時 完成作業(yè)，根本不要我費(fèi)心，我教的內(nèi)容都能夠很扎實(shí)地掌握。這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多，不僅僅是是鍛煉了自己，讓我更了解了學(xué)生的需要和自己的需要。增加對 基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中 。我曾看過一個資料，是南京市一位小學(xué)五年級的女生，竟然懷揣著 44 份各種證書 !這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教育的根本和核心是什么 ?是教育質(zhì)量和教育公平。創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代 。下面就是我的學(xué)習(xí)心得： 雖然做一名教師也也 20 多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。 道臺橋鎮(zhèn)中心校 孫麗光光 教育“三亂”問題是廣大學(xué)生、家長和社會反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，也是各各級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注及重點(diǎn)整治的問題。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。 為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師職業(yè)道德》、《教師公約》等相關(guān)的法律、法規(guī)。 學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步地提高了了認(rèn)識，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。 為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的現(xiàn) 象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)上級教育行政部門下發(fā)的各類文文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有有償補(bǔ)課，更不允許教師到社會力量半學(xué)機(jī)構(gòu)帶課。堅持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德德為本。但不論是出去怎樣的動機(jī)，我我認(rèn)為，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。再 加上額外的繁重的補(bǔ)課，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。在這樣的大環(huán)境下，有償家教更是呈現(xiàn)風(fēng)聲水起的勢頭。不僅是對學(xué)生， 就是對自己來說，也意義非凡。 第二篇：教師亂補(bǔ)課心得體會 教師亂補(bǔ)課心得體會 【篇一：作為一名補(bǔ)課老師的心得】 作為一位補(bǔ)課老師的心得體會 未放假前，我就計劃著暑假找點(diǎn)事情做做，一方面不想讓自己在無聊中度過暑假，浪費(fèi)這寶貴的時間，另一方面也是想走出校園到社會上去去實(shí)踐鍛煉一下自己。 補(bǔ)課班的負(fù)責(zé)人給我安排了二升三、三升 四和小升初三個年級的英語課。在寫這份心得體會之前，我就已經(jīng)列好了提好了提綱，提提綱上滿滿的都是那些孩子們帶給我的感動和我對 這次實(shí)踐的反思。在他看來，只要具備以下四點(diǎn)就可以上好一堂課：第一、控制課堂紀(jì)律。作為一位合格優(yōu)秀的老師，在上每節(jié)課之前你都應(yīng)該備好好課，要提前計劃好這趟課的內(nèi)容，這樣做不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對你自己負(fù)責(zé)。這一點(diǎn)，我很認(rèn)同，一個老師的情緒對整個班級的情緒有很大影響。老老師要有心觀察學(xué)生，觀察學(xué)生 的神態(tài)，若學(xué)生對你的所講的內(nèi)容有點(diǎn)點(diǎn)厭煩了，毫無疑問的是，這個知識點(diǎn)他們已經(jīng)懂了。 其實(shí)，我所帶的這三個年級的英語課，差別真的很大，因?yàn)樗麄儗τ谟谟⒂⒄Z 的的認(rèn)識完全是三個不一樣的層次，所以不管是備課還是教課都是有很大的差距，這對我來說 無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。下面我想從三個年級分別來談?wù)勎业倪@次補(bǔ)課之之旅，和大家分享這些我和這些孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和永遠(yuǎn)沉淀在我心中的那份被愛與感動。給二年級小朋友上英語課算算是三個年級中最為困難的，因?yàn)樗齻兪裁炊疾欢踔炼家獜淖帜搁_始教起，所以 26 個字母我就整整教了 6 天，每天都要重復(fù)上百遍他們才能記住，之后還教了他們數(shù)字、顏色、動物及三年級的新 課本?幾乎每教一個新東西，都得重復(fù)好多遍才能記住，就算頭一天會了，第二天還要再復(fù)習(xí)好多遍。不過，大部分小朋友還是十分聽話，也有幾個小男生，每次我布置作業(yè)都不寫，開始我會好好和他們講道理，鼓勵他們寫作業(yè)，可越是這樣他們越不寫作作業(yè)，沒辦法，我就只能來狠的了，罰他們抄罰站，幾次之后，就會乖乖聽話寫作業(yè)了。三年級比二年級的小朋友要懂事的多，至少我不會每天給他們解決那些雞毛蒜皮的小事，每天給他他們代課的時候是最輕松也最舒心?；蛟S是幸福，是感動，是不易?總之，我感謝上蒼讓我的生命里出現(xiàn)了這 54 個個孩子，讓我在這個暑假有了這樣一次特殊的體驗(yàn)。全面提高教師隊伍的素質(zhì) 。 “三亂”苦了孩子?！叭齺y”毀了師德。 “三亂”害了教育。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代 。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。它與時俱進(jìn)，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。同時也為了減少學(xué)生家長的的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。對確確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué) 習(xí)的的信心，受到了社會的好評。因此，我們要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思 想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。” 總之師德建設(shè)是永恒的，治理“三亂”勢在必行，我們要堅持科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自己，充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德建設(shè)和治理“三亂”工作滲透到教育教學(xué)的全過程。 【篇三：禁止在職教師有償家教心得體會】 禁止在職教師有償家教心得體會 魏仕杰 我認(rèn)為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)學(xué)生生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。如果學(xué)生的時間被 日常學(xué)校的功課塞得越滿，那么他自由思考的時間就越少。近幾年，很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)。 禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。望各校認(rèn)真學(xué)習(xí)、傳達(dá)和落實(shí)本制度精神，將“治亂”工作落到實(shí)處，切實(shí)將本校的師風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)提高到一個新水平。要讓教師嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，認(rèn)清亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂復(fù)習(xí)資料的危害性，切實(shí)把假期還給學(xué)生，還給教師自己，使師生都能度過一個輕松、愉快、 充實(shí)的假期。每個包教師的領(lǐng)導(dǎo)干部都要經(jīng)常與被包教師溝通思想，做到隨時掌握教師的思想、工作動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時制止和糾正。 第四篇：治理教師亂辦班亂補(bǔ)課制度 治理教師亂辦班亂補(bǔ)課制度 學(xué)校和在職教師除初三按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)課外，不準(zhǔn)以任何名義組織學(xué)生利用節(jié)假日和課余時間成建制進(jìn) 行收費(fèi)補(bǔ)課。對于情節(jié)嚴(yán)重的，要列為待崗，直至清除教師隊伍。如學(xué)校出現(xiàn)多補(bǔ)課、多收費(fèi)的違紀(jì)行為，也要追究學(xué)校及主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。凡出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)補(bǔ)課舉報案件兩起以上的學(xué)校，一經(jīng)查實(shí)，年終一律不得評先選優(yōu)。 建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)假期專項整治教師亂補(bǔ)課輪流值班制度。 放學(xué)后以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進(jìn)行有償輔導(dǎo)、有償辦班。 作為林甸職教中心的老師，我們會恪守以上承諾，嚴(yán)格遵守上級有關(guān)規(guī)定，依法執(zhí)教，規(guī)范執(zhí)教，深化教育教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，形成高尚的人格。 發(fā)言人：張蓮芝 2021 年 12 月 5 日