【正文】 愛，最讓我難忘的還是他們每天早上捧著作業(yè)本給我檢查的時候，一個兩個爭著搶著要展示他們晚上奮斗的成果，所以，補課一個月，每天早上到班里的第一件事情就是改作業(yè)，只要是寫作業(yè)的小朋友我都會表揚他們，在他們的作業(yè)本上畫上一個大大的紅溝，然后他們就就 會非常自豪地抱著作業(yè)本回到座位上再看上那么幾秒 。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業(yè)負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形形象。 道臺橋鎮(zhèn)中心校 張德輝 對制止“三亂”的看法 為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學生的課業(yè)負擔，把更多的時間留給學生自己。豐富兒童的精神世界，使學生生“獲得愛、懂得愛、學會愛。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環(huán)后果。 還記得上班的第一天晚上，老板就給我們這些補課班老師開會，和我們交流了他之前上課的一些經(jīng)驗和我們在平時補課中應(yīng)該注意的事項。開會中所強調(diào)的這四點，對我們這些大學生以后的老師們來說，那真是莫大的幫助，更是一種經(jīng)驗的積累。每次放學都會用那種嗲嗲的聲音跟我說： goodbye， ，我就會覺得特別幸福，那是一種常人無法體會到的幸福。試想想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎 ?孩 子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到 —— 神圣?。〗處煵粩嗟氐貟行淖詥?，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人 ?? 教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀 ?? 教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風氣在學校已基本形成。我們會 努力打造“師德高尚、思想堅定、知識淵博、精于教育、善于育人”的教師隊伍。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)。 要完善責任追究制，實行引咎辭職制度。 實行教育行風教育責任追究制度。在豐富多彩的教育教學實踐中更新觀念，刻苦鉆研，牢固掌握專業(yè)知識，自身學習，不斷豐富文化科學知識，掌握現(xiàn)代教育教學理論和技術(shù)，做熱愛學習，善于學習和終身學習的楷模。學校中層以上干部都要包片、包年組、包學科。各校要把預(yù)防放在“治亂”工作的首位，在強化師德教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校具體情況，把防范和治理亂辦班、亂補課等問題的責任分解到人。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班 賺錢。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。深刻領(lǐng)會上級下下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處 以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。 道臺橋鎮(zhèn)中心校 楊梅香 根據(jù)教育局系統(tǒng)“正行風、促發(fā)展”的工作要求，以行風建設(shè)， 師德德建建設(shè)為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師 心靈，提升教師素質(zhì)為目的。下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。有時候，孩子們在在課堂上搗亂不聽話，我也會生氣，狠狠地批評他們，對他們兇那么一次，以后就明顯聽話很多，雖然有的時候還是明知故犯，但一個嚴厲的眼神就可以讓他們內(nèi)疚好久。所以，要想讓學生在在課堂上愿意聽課，那老師的激情是必不可少的。補課從從 7 月月 8 日干到 8 月月 15 日，約一個月的時間，期間周六周末休息，工資 1500。 二、為 賺取外快。 平等地看待每一位學生，關(guān)關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。 【篇二：教師三亂心得體會】 個人師德剖析材料 道臺橋鎮(zhèn)中心校 張艷麗 治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應(yīng)該，完全必要。所以，當老師肯定要有絕對的耐心，要真正 走入他們的世界，理解他們的生活。第三、激情 。雖然然之前從未有過代課經(jīng)驗，但對于從小就想當老師的我來說，是有絕對的信心擔起這個重任的。在他看來，只要具備以下四點就可以上好一堂課：第一、控制課堂紀律。 其實，我所帶的這三個年級的英語課，差別真的很大，因為他們對于于英英語 的的認識完全是三個不一樣的層次，所以不管是備課還是教課都是有很大的差距，這對我來說無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。三年級比二年級的小朋友要懂事的多，至少我不會每天給他們解決那些雞毛蒜皮的小事，每天給他他們代課的時候是最輕松也最舒心?！叭齺y”毀了師德。教師 的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。對確確有學習困難的學生，學校教師一律義務(wù)輔導，以幫助學生確立學習的的信心，受到了社會的好評。 【篇三：禁止在職教師有償家教心得體會】 禁止在職教師有償家教心得體會 魏仕杰 我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學學生生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。第二、備課。實際上，這根本不是在補課，按照分配來的任務(wù)來看，明 顯地就是在上新課，不過我還是那句 話：相信自己，我能做到！而且，我也真正做到了，得到了學生、家長和其他老師的認可，更重要的是自己對自己的認可。 補課結(jié)束了，有時候還是會想起這些可愛的孩子們，一想起與他們相相處的一點一滴，心里就有種說不出的滋味。如果現(xiàn)在的學生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。作為一名小學教師，我們時刻感到肩上的責任任重大，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。蘇霍姆林斯基說：想客服負擔過重的現(xiàn)象，就得使學生有自由支配的時間，只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利的學習。為了杜絕上述情況，鞏固“治亂”工作成果 ,防止“治亂”工作出現(xiàn)反彈 ,經(jīng)中心校決定將預(yù)防的關(guān)口前移，進一步完善“治亂”工作的長效機制，加大“治亂”工作力度，強化責任追究，特制發(fā)本制度。 教師有亂辦班、亂補課行為，一經(jīng)查實，按《朝陽市教育亂收費違紀行為處理辦法（試行）》（朝教發(fā) [2021]28 號），對違反規(guī)定者，取消骨干教師、優(yōu)秀教師、特級教師等資格或榮譽稱號，取消三年內(nèi)評優(yōu)、評職、評骨干、晉級等資格。在假期或其它課余時間均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為： 組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。 以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。 學校和教師不得為社會力量辦學機構(gòu) 和其他人員舉辦的面向中小學生文化課補習班提供場所和生源。 要加強師德教育，提高教師的職業(yè)素質(zhì)。再 加上額外的繁重的補課，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。教育的根本和核心是什么 ?是教育質(zhì)量和教育公平。這次實踐讓我學到了很多，不僅僅是是鍛煉了自己，讓我更了解了學生的需要和自己的需要。 還記得剛推開二升三年級那個教室的門時，本來亂哄哄的教師突然安靜了下來，那一雙雙小眼睛齊刷刷地望著我，本來十分自信的我突然變得很害羞，還在心里暗暗糾