【正文】 實施逐步走上健康發(fā)展的軌道。 我校首先從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，對教務主任、學科骨干及任課教師進行多層次、多形式的各種培訓及學習。不僅如此，我校還充分利用網(wǎng)絡及遠程教育資源，聽取專家講座及觀摩國家級、省級優(yōu)秀教師的課堂實錄，為一線教師解讀新課程，傳遞新理念。 （二）開足開全課程，創(chuàng)出自己的學校特色。對于語、數(shù)、外、理、化、政、史、地、生等傳統(tǒng)文化科目開足課時，但一定不讓 任何學科超課時，當然也不能減課時。值得一提的是，本學期我們對全校地方課程與綜合實踐課進行錄像，并組織教師進行研討評教，集思廣益，努力探討地方課程課 的授課方式及思路，提高兼課教師的綜合素質(zhì)，讓他們快速向“復合型、專家型”教師過渡。此外，我們還成立了專業(yè)骨干教師課程開發(fā)團隊，確定研究課題，開發(fā)校本教材。 （三）加強師資管理，提高辦學條件，豐富教育資源。我們不僅鼓勵教師學歷達標，更要業(yè)務達標。為科學評價教師的專業(yè)勞動，提高教師的工作積極性，我校根據(jù)市下發(fā)的《新泰市初中教師考評方案》以及我校實際，制訂出了科學、全面而又便于操作的教師考評方案，可以多維度地評價教師的勞動，促進他們的思想及專業(yè)成長。大部分教師能充分利用多媒體及校園網(wǎng)信息快捷、容量巨大的優(yōu)點進行課程整合及開發(fā)，以開闊學生視野，啟迪學生思維。我們印發(fā)了《致家長的一封信》對家長進行新課程理念宣傳及家庭教育宣傳。此外我們還鼓勵學生走出去，組織了“汶川地震募捐義演”、“九九老人節(jié)獻愛心”以及暑期社會調(diào)查等，不僅培養(yǎng)了學生的愛心及社會責任感，而且提高了學生的綜合實踐能力。 建立健全教研制度，如建立聽評課制度、集體備課制度、領(lǐng)導包學科制度等，通過以上制度的制訂和實施，可以有效地督促教師進行教研改革，創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。通過此活動的開展，一大批教學理念 先進、教學手段多樣、教學方法靈活的青年教師迅速成長起來。 繼續(xù)依據(jù)“五個一”活動，促進教師專業(yè)成長。即（ 1）讀一本理論書籍；（ 2）上一節(jié)校級公開課；（ 3）寫一篇教學反思或案例；（ 4）選一個研究課題；（ 5）寫一份中考研究說明。 通過開展常規(guī)教育及豐富多彩的主題教育活動，對學生進行愛國教育、法制教育、安全教育、道德教育以及行為習慣養(yǎng)成教育。 每天的兩個大課間、第八節(jié)活動課以及每周的三節(jié)體育課，可以充分保證學生的體育活動時間。其作業(yè)形式及數(shù)量都有明確規(guī)定。 建立學生綜合發(fā)展檔案，對學生各個方面進行發(fā)展性評價，實行教師、學生、家長三級評價。對于各個層次的學生以激勵性評價為主。 二、課程實施中存在的不足 在聽課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了新課程實施過程中存在的許多問題。實施新課程后，對教師的素質(zhì)要求太高，如教師的課程理念、 課程整合 能力、多媒體課件制作、能否自如組織教學資源等無一不制約著新課程實施的水平。比如小組合作學習，一些學生沒有學會分工協(xié)作，有的學生把持著整個操作過程，而有的學生則處于觀望狀態(tài)。所有以上這些都說明部分教師對課改實施的標準、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒有真正把握。 措施一：繼續(xù)深入了解新課程理念，全面掌握新課程標準。 措施二：專家講座、骨干送培 為加速教師新課程背景下觀念的徹底改變，學校準備邀請一些課程專家及省、地、市優(yōu)秀教師來我校開設講座、送課下鄉(xiāng)。同時選派思想先進、技術(shù)過硬的業(yè)務 骨干出去學習培訓，以期實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動的目的。同時注意關(guān)注中考，開展多層次培訓指導。學校通過三級課程開發(fā)、實施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實現(xiàn)“健康、文明、智慧”的培養(yǎng)目標。 為落實三級課程的實施，學校定期進行自查，現(xiàn)將三級課程實施自查情況報告如下： 一、總體評價： 課程理念正確，宣傳到位。學校通過多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。 課程設置規(guī)范，不隨意增減課時數(shù) 學校嚴格按照《義務教育課程設置實驗方案》、山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見設置國家課程、地方課程、學校課程，保證地方課程、學校課程課時數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時。 學校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師 。 學?？朔松炊啵囝~大，可用空間少的困難，結(jié)合教學實際，及時配圖書、實驗器材、體育器械網(wǎng)絡等設施等，充分利用好學?？臻g，滿足教學的需要。 “學為基點”，實施有效教學，提高教學質(zhì)量 學校確立了“律動課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項教研活動。多位教師出市區(qū)公開課、研究課 ，優(yōu)質(zhì)課獲獎， 4 位老師被評為區(qū)級教學能手。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學生自主學習、獨立思考教學方法靈活、有效，參與面大。 能利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育。培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，提升學生素養(yǎng)。 定期進行教學常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師的教學行為。 選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無亂定教輔資料現(xiàn)象。積極開展大課間活動，學生每天集體體育鍛煉時間不少于 1 小 時。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。 在學生中實行等級評價，充分使用好綜合實踐、地方課程、學校課程評價檔案。 二、取得成績 （一）優(yōu)化國家課程 課題引領(lǐng)，走實常態(tài)教研。 （ 2）開展專題研究。 （ 3）通過傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開展課堂教學研究，促進學科學術(shù)交流。 （ 1）實施作業(yè)改革，語數(shù)學科加強了課堂訓練，語文每一課設計了“課課清”練習，數(shù)學每一節(jié)課設計了“堂堂清”練習，英語加強了預習作 業(yè)的設計與優(yōu)化，實現(xiàn)輕負高效。 （ 3）創(chuàng)新課堂教學評價，使用《律動課堂評價表》對課堂教學進行科學的分析，提高課堂教學效果。 學校將教學常規(guī)評價納入教學質(zhì)量監(jiān)控體系中，通過按課表上課、按時下課不拖堂、學生學習習慣（讀寫習慣、閱讀習慣、預習習慣等）的督查，體育活動、課外活動質(zhì)量評價等，多角度關(guān)注課堂，保障每一個 40 分鐘的優(yōu)質(zhì)高效。 繼續(xù)使用增值評價，通過每個班級、每個學生學業(yè)水平的增幅科學分析，進行質(zhì)量的評價，從橫向看質(zhì)量的均衡，從縱向看學生的進步和發(fā)展，多角度監(jiān)控質(zhì)量，改進教學。 繼續(xù)使用學生學科興趣率評價，通過評價， 強化每一門課程的功能，提高各學科教學質(zhì)量。 （二）深化地方課程 “誦經(jīng)典，傳文化” —— 《傳統(tǒng)文化》魅力無限 我校以地方課程《傳統(tǒng)文化》為依托，實施讀書工程“誦經(jīng)典，傳文化”，讓傳統(tǒng)文化浸潤學生心靈，啟迪學生智慧，構(gòu)建高品質(zhì)的學校文化。 有 效整合，扎實推進《環(huán)境教育和安全教育》課程實施（ 1）教材內(nèi)容的整合：將地方課程《環(huán)境教育》教材的知識性、科學性與地方課程《安全教育》教材的趣味性、廣泛性進行整合，兩套教材相互補充，使教學內(nèi)容更加充實。 《紙藝》和《柔道》兩門學校課程，讓學生有更多的時間進行探究、實踐。 三、存在的問題及改進措施： 問題一： 師資隊伍現(xiàn)狀與學校的發(fā)展目標還存在差距，有 67%的課堂教學存在教師關(guān)注不同層次學生的發(fā)展做的不夠。（ 1）深化教師讀書工程，提升教師教育智慧。（ 3）引入優(yōu)質(zhì)教育資源，深化教師發(fā)展校學術(shù)活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。 （ 1）加強“律動課堂”研究，提高教師課堂教學水平。 （ 3）開展“教學改革”，引領(lǐng)教師關(guān)注不同層次學生的發(fā)展。改進措施： 對學校有限空間進行統(tǒng)籌規(guī)劃，科學調(diào)配，提高空間使用效率。