【正文】 包含了思想理念的轉(zhuǎn)變，也包含了教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課程實(shí)施以來，我校統(tǒng)一思想，堅(jiān)持“研訓(xùn)結(jié)合，以生為本”的原則，認(rèn)真實(shí)施新課程，使我校的課程實(shí)施逐步走上健康發(fā)展的軌道。為了進(jìn)一步推動(dòng)新課程實(shí)施進(jìn)程，提高新課程實(shí)施水平，現(xiàn)將課程實(shí)施情況作如下自查匯報(bào)： 一、實(shí)施新課程的基本做法 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。 我校首先從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，對(duì)教務(wù)主任、學(xué)科骨干及任課教師進(jìn)行多層次、多形式的各種培訓(xùn)及學(xué)習(xí)。學(xué)校不僅制訂了學(xué)習(xí)制度，而且設(shè)立了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，啟動(dòng)了教師讀書成長(zhǎng)工程，要求每一位教師都有讀書筆記，都會(huì)寫教育隨筆及教學(xué)反思報(bào)告，時(shí)時(shí)記錄自己的教育教學(xué)行為，并進(jìn)行得與失的評(píng)價(jià)及反思。不僅如此，我校還充分利用網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程教育資源，聽取專家講座及觀摩國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，為一線教師解讀新課程，傳遞新理念。老師們通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐反思，消除了新課程課堂教學(xué) 的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，更新了教育觀念，改善了教學(xué)行為，推動(dòng)了新課程的健康發(fā)展。 （二）開足開全課程，創(chuàng)出自己的學(xué)校特色。 我校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃，規(guī)范辦學(xué)行為。對(duì)于語、數(shù)、外、理、化、政、史、地、生等傳統(tǒng)文化科目開足課時(shí)，但一定不讓 任何學(xué)科超課時(shí)，當(dāng)然也不能減課時(shí)。對(duì)于音、體、美，學(xué)校不僅召開了專門會(huì)議，而且配備了足夠的師資力量并進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，保證開齊、開好這三門課程。值得一提的是，本學(xué)期我們對(duì)全校地方課程與綜合實(shí)踐課進(jìn)行錄像，并組織教師進(jìn)行研討評(píng)教，集思廣益，努力探討地方課程課 的授課方式及思路，提高兼課教師的綜合素質(zhì)，讓他們快速向“復(fù)合型、專家型”教師過渡。 創(chuàng)新與特色永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)校的立校之本，本學(xué)期我們立足學(xué)校實(shí)際，新開設(shè)了文學(xué)鑒賞課，讓學(xué)生通過對(duì)名篇美文的賞析，提高文學(xué)素養(yǎng)，接受藝術(shù)熏陶，同時(shí)對(duì)語文成績(jī)的提高也有直接的推動(dòng)作用。此外，我們還成立了專業(yè)骨干教師課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，確定研究課題，開發(fā)校本教材。今年我校確立的課題《課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生主體性策略研究》已在泰安立項(xiàng)；校本教材《我的家鄉(xiāng)》、《新目標(biāo)英語閱讀》獲新泰市一等獎(jiǎng)，其中《新目標(biāo)英語閱讀》已被推薦參評(píng)泰安市優(yōu)秀 校本教材評(píng)選。 （三）加強(qiáng)師資管理，提高辦學(xué)條件，豐富教育資源。 一支有良好精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。我們不僅鼓勵(lì)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，更要業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)。根據(jù)每位教師的專業(yè)特長(zhǎng)及興趣愛好，對(duì)每門課程進(jìn)行合理的教師配備。為科學(xué)評(píng)價(jià)教師的專業(yè)勞動(dòng)，提高教師的工作積極性，我校根據(jù)市下發(fā)的《新泰市初中教師考評(píng)方案》以及我校實(shí)際，制訂出了科學(xué)、全面而又便于操作的教師考評(píng)方案，可以多維度地評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)，促進(jìn)他們的思想及專業(yè)成長(zhǎng)。 為改善辦學(xué)條件，豐富教育資源，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室、 閱覽室、多媒體、微機(jī)室、語音室進(jìn)行硬件設(shè)施建設(shè)，新增一批儀器及設(shè)施，以逐漸滿足課程開發(fā)的需要。大部分教師能充分利用多媒體及校園網(wǎng)信息快捷、容量巨大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行課程整合及開發(fā)，以開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。 我們不僅注重校內(nèi)教育資源的開發(fā)與利用，而且注重家庭及社會(huì)教育資源的開發(fā)與利用。我們印發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行新課程理念宣傳及家庭教育宣傳。通過舉辦家長(zhǎng)會(huì)、教師走訪、以及學(xué)生周末活動(dòng)反饋表等措施，實(shí)行家校溝通，以形成教育合力。此外我們還鼓勵(lì)學(xué)生走出去，組織了“汶川地震募捐義演”、“九九老人節(jié)獻(xiàn)愛心”以及暑期社會(huì)調(diào)查等，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心及社會(huì)責(zé)任感，而且提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 （四）以活動(dòng)為載體，狠抓課程實(shí)施。 建立健全教研制度，如建立聽評(píng)課制度、集體備課制度、領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度等，通過以上制度的制訂和實(shí)施，可以有效地督促教師進(jìn)行教研改革，創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。 繼續(xù)借助“三層三步”進(jìn)行課堂教學(xué)研究，通過教師的自評(píng)及互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真討論，逐漸改進(jìn)自己的授課方式及技能，形成富有實(shí)效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。通過此活動(dòng)的開展，一大批教學(xué)理念 先進(jìn)、教學(xué)手段多樣、教學(xué)方法靈活的青年教師迅速成長(zhǎng)起來。學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都得以培養(yǎng)和發(fā)展。 繼續(xù)依據(jù)“五個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 為有效實(shí)施新課程，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持組織開展教師“五個(gè)一”活動(dòng)。即（ 1）讀一本理論書籍；（ 2）上一節(jié)校級(jí)公開課；（ 3）寫一篇教學(xué)反思或案例；（ 4）選一個(gè)研究課題；（ 5）寫一份中考研究說明。通過此活動(dòng)，引領(lǐng)教師向研究型邁進(jìn)。 通過開展常規(guī)教育及豐富多彩的主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育、法制教育、安全教育、道德教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 每天的兩個(gè)大課間、第八節(jié)活動(dòng)課以及每周的三節(jié)體育課，可以充分保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。為減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，每天作業(yè)總量不超過 。其作業(yè)形式及數(shù)量都有明確規(guī)定。 （五）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，多維度實(shí)行課程評(píng)價(jià)。 建立學(xué)生綜合發(fā)展檔案，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，實(shí)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三級(jí)評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，每學(xué)期統(tǒng)一考試不超過兩次，平時(shí)的單元測(cè)試只用于反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不排列學(xué)生名次。對(duì)于各個(gè)層次的學(xué)生以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。 對(duì)于學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)及地方課程評(píng)價(jià)主要通過等級(jí)、標(biāo)志性成果以及描述性評(píng)語等形式表達(dá)，建立健全評(píng)價(jià)方案。 二、課程實(shí)施中存在的不足 在聽課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了新課程實(shí)施過程中存在的許多問題。如： 部分教師的教材觀還需改進(jìn)，教師的綜合素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高。實(shí)施新課程后，對(duì)教師的素質(zhì)要求太高，如教師的課程理念、 課程整合 能力、多媒體課件制作、能否自如組織教學(xué)資源等無一不制約著新課程實(shí)施的水平。 一些教學(xué)手段的實(shí)施還限于表層化。比如小組合作學(xué)習(xí)，一些學(xué)生沒有學(xué)會(huì)分工協(xié)作，有的學(xué)生把持著整個(gè)操作過程，而有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài)。有的課堂上小組合作僅僅成為了個(gè)別教師眼中的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。所有以上這些都說明部分教師對(duì)課改實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒有真正把握。 三、改進(jìn)的措施 針對(duì)課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及存在的不足我校領(lǐng)導(dǎo)班子及業(yè)務(wù)骨干多次召開會(huì)議，為深入開展課程改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并逐漸達(dá)成共識(shí)，為提高教育教學(xué)質(zhì) 量指明了方向。 措施一：繼續(xù)深入了解新課程理念，全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。 利用“教師讀書工程”及教師例會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《義務(wù)教育階段課程規(guī)劃》等，督促教師盡快深入了解新課程要求，對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行新課程知識(shí)檢測(cè)并計(jì)入量化。 措施二：專家講座、骨干送培 為加速教師新課程背景下觀念的徹底改變，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)一些課程專家及省、地、市優(yōu)秀教師來我校開設(shè)講座、送課下鄉(xiāng)。為我校一線教師開闊思路，傳遞教育及授課新理念。同時(shí)選派思想先進(jìn)、技術(shù)過硬的業(yè)務(wù) 骨干出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以期實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)的目的。 措施三：立足校本，扎實(shí)教研 鼓勵(lì)教師開展課題研究，提升“校本教研”檔次，開展豐富多彩的教研競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)練本領(lǐng)。同時(shí)注意關(guān)注中考，開展多層次培訓(xùn)指導(dǎo)。 課程教育改革任重而道遠(yuǎn)，我校全體師生將繼續(xù)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，為新泰教育事業(yè)添磚加瓦，再立新功！ 東都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2021年 6 月 第五篇：課程實(shí)施自查報(bào)告 閆千戶小學(xué)三級(jí)課程實(shí)施自查報(bào)告 近年來，我校秉承“讓每一 朵如花的生命綻放”的教育理念，追求走向