【正文】 課程實(shí)施自查報(bào)告 第一篇：課程實(shí)施自查報(bào)告 市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2021 年課程實(shí)施自查報(bào)告 一年來，我校秉承“為每一個學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，追求走向關(guān)懷生命的教育理想。學(xué)校通過三級課程開發(fā)、實(shí)施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實(shí)現(xiàn)“健康、文明、智慧”的培養(yǎng)目標(biāo)。 學(xué)校不斷強(qiáng)化三級課程的有效實(shí)施和規(guī)范管理，開齊開足各類課程，優(yōu)化國家課程質(zhì)量，深化地方課程研究，加大校本課程開發(fā)與實(shí)施，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中成為身心健康品行優(yōu)、基礎(chǔ)扎實(shí)思維活、興趣廣泛能力強(qiáng)的社會人。 為落實(shí)三級課程的實(shí)施，學(xué)校定期進(jìn)行自查，現(xiàn)將 2021 年度課程實(shí)施自查情況報(bào)告如下： 一、總體評價(jià)： 課程理念正確，宣傳到位。 學(xué)校一直以來堅(jiān)持國家課程、地方課程、學(xué)校課程并舉的課程理念，在學(xué)校的三年規(guī)劃中將地方課程、學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施列入學(xué)校的重要發(fā)展項(xiàng)目。學(xué)校通過 會議、校報(bào)、?？?、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。 課程設(shè)置規(guī)范，不隨意增減課時數(shù) 學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見設(shè)置國家課程、地方課程、學(xué)校課程，保證地方課程、學(xué)校課程課時數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時。 科學(xué)配備師資，充分科學(xué)的利用資源。 學(xué)校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師 。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱，有科學(xué)合理的教師 任用激勵機(jī)制。 學(xué)?？朔松炊啵囝~大，可用空間少的困難，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，及時配圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施等，充分利用好學(xué)校空間，滿足教學(xué)的需要。 2021 年，共配圖書 6000 余冊，僅圖書購置 19萬。學(xué)校能充分調(diào)動家長、社會力量，共同辦好教育工作。 “學(xué)為基點(diǎn)”，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校確立了“學(xué)為基點(diǎn)讓有效教學(xué)走進(jìn)活力課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項(xiàng)教研活動。多位教師的論文、教學(xué)案例獲獎。多位教師出市區(qū)公開課、研究課，優(yōu)質(zhì)課獲獎， 4 位老師被評為區(qū)級教學(xué)能手。 在各學(xué)科教學(xué)過程中，教師能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能面向全體，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動學(xué)生探究的積極性，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，練習(xí)設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考教學(xué)方法靈活、有效，參與面大。 積極開展教育活動，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。 能利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日 ,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活 動。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。 規(guī)范教學(xué)行為，輕負(fù)高效。 定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。嚴(yán)格按照省教育廳相關(guān)規(guī)定， 一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過 1 小時，進(jìn)行作業(yè)改革，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無亂定教輔資料現(xiàn)象。堅(jiān)持上好體育課，保證課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。積極開展大課間活動，學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于 1 小時。 規(guī)范學(xué)生作息時間，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過 6 小時，每 天保證 9 小時睡眠時間。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。 改革評價(jià)機(jī)制，科學(xué)使用考試結(jié)果。 在學(xué)生中實(shí)行等級評價(jià)，充分使用好綜合實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程評價(jià)檔案。實(shí)行試卷調(diào)研制度，教師能夠通過學(xué)科成績反思、調(diào)整教學(xué)；引入增值性評價(jià)，科學(xué)分析教學(xué)質(zhì)量，不以學(xué)生考試成績作為評價(jià)或獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 二、取得成績 （一）優(yōu)化國家課程 課題引領(lǐng)，走實(shí)常態(tài)教研。 ●圍繞學(xué)校研究主題“學(xué)為基點(diǎn)讓有效教學(xué)走進(jìn)活力課堂”，進(jìn)行層層課題分解，每學(xué)期各學(xué)科教研組制定教研組研究課題，教師圍繞教研組課題制定個人研究小課題，開展研究活動。 ●開展專題研究。各教研組通過“個人學(xué)習(xí) —— 集體分享 —— 嘗試應(yīng)用 —— 網(wǎng)上交流 —— 論壇提升”四步，豐厚教師研究底蘊(yùn)，提高研究能力。 ●通過傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)交流。 項(xiàng)目推進(jìn)，深化學(xué)術(shù)研究。 ●推進(jìn)教材研究，通過研究明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、切入點(diǎn)，建構(gòu)教材的知識體系。 語文學(xué)科完成了《閱讀教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)初探》，數(shù)學(xué)學(xué)科完成《小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識體系建構(gòu)》●引入 SPARK 課程理論研究，在體育教學(xué)中，將兒童運(yùn)動、游戲和娛樂活動融為一體，通過運(yùn)動、玩耍和積極休息的方式進(jìn)行體育教學(xué)改革、以提高學(xué)生的健康水平。 創(chuàng)新改革，深化提質(zhì)減負(fù)。 ●實(shí)施作業(yè)改革，語數(shù)學(xué)科加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，語文每一課設(shè)計(jì)了“課課清”練習(xí)，數(shù)學(xué)每一節(jié)課設(shè)計(jì)了“堂堂清”練習(xí)，英語加強(qiáng)了預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。●實(shí)施評價(jià)改革，運(yùn)用增值性評價(jià)更加準(zhǔn)確合理地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)與考核?！駝?chuàng)新課堂教學(xué)評價(jià)，使用《課堂教學(xué)觀察表》對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的分析，提高課堂教學(xué)效果。 多元評價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控 ●教學(xué)常規(guī)評價(jià)，向每一個 40 分鐘要質(zhì)量。 學(xué)校將教學(xué)常規(guī)評價(jià)納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，通過按課表上課、按時下課不拖堂、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀寫習(xí)慣、閱 讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等）的督查，體育活動、課外活動質(zhì)量評價(jià)等，多角度關(guān)注課堂，保障每一個 40 分鐘的優(yōu)質(zhì)高效?！裨鲋翟u價(jià)，進(jìn)行質(zhì)量多維分析與反思。 繼續(xù)使用增值評價(jià)，通過每個班級、每個學(xué)生學(xué)業(yè)水平的增幅科學(xué)分析，進(jìn)行質(zhì)量的評價(jià)，從橫向看質(zhì)量的均衡，從縱向看學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，多角度監(jiān)控質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)。 ●興趣率評價(jià)，讓每一門課程彰顯魅力。 繼續(xù)使用學(xué)生學(xué)科興趣率評價(jià)，通過評價(jià)，強(qiáng)化每一門課程的功能，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期一次的學(xué)科興趣率調(diào)研，讓每一位任課教師發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中存在的問題， 指導(dǎo)教師有效改進(jìn)教學(xué)。 （二）深化地方課程 “誦經(jīng)典，傳文化” —— 《傳統(tǒng)文化》魅力無限 我校以地方課程《傳統(tǒng)文化》為依托，實(shí)施讀書工程“誦經(jīng)典，傳文化”，讓傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧，構(gòu)建高品質(zhì)的學(xué)校文化。各年級選派優(yōu)秀語文教師擔(dān)任《傳統(tǒng)文化》課程的教學(xué)，通過深入開展教學(xué)研究，每日“大聲朗讀”活動、“書香學(xué)子”的評選等舉措鞏固和提高課程質(zhì)量。 有效整合，扎實(shí)推進(jìn)藍(lán)色海洋課程實(shí)施●教材內(nèi)容的整合： 將學(xué)校課程《海洋科普教育》教材的知識性、科學(xué)性與地方課程《藍(lán)色海洋教育》教材的趣味性、廣泛性進(jìn)行整合，兩套教材相互補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)?！裾n時的整合： 將學(xué)校課程與地方課程課時整合，增加了“藍(lán)色海洋教育”，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行探究、實(shí)踐。同時，在學(xué)校走班課程中，五六年級開設(shè)“海洋教育”課，滿足對海洋教育興趣濃厚，有特長學(xué)生的需要。●教師資源的整合： 打破年級界限。選拔《海洋科普教育》教材編寫教師執(zhí)教“藍(lán)色海洋教育”課程?！窕顒淤Y源整合： 整合社會資源，在學(xué)?！皩?shí)踐課程”中，走近海洋，開展社會實(shí)踐，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。 （三）豐富 學(xué)校課程 完善了《學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施規(guī)劃》，制定了學(xué)期的執(zhí)行計(jì)劃并有效實(shí)施。 落實(shí)“階梯課程”、“特長社團(tuán)課程”的基礎(chǔ)上，開啟了“興趣走班課程”、“實(shí)踐