,高職,文秘速錄,會(huì)議紀(jì)要計(jì)算機(jī)房改造方案通報(bào)會(huì)賽項(xiàng)賽卷[全文5篇]-閱讀頁
2025-05-09 20:44本頁面
【正文】 課程銜接體系、鼓勵(lì)畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)； 127 提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇等，吸引更多青少年接受職業(yè)教 128育。統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 131 與產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，統(tǒng)籌職業(yè)教育與普通教育、中等職業(yè)教育與高等職 132 業(yè)教育、職業(yè)教育與終身教育，建設(shè)符合時(shí)代要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體 133 系。 135 二是健全職業(yè)教育管理體制。從中央到地方，各級(jí)政府建立和完善政府職業(yè)教育工作部門聯(lián)席 137 會(huì)議制度，發(fā)揮教育部、財(cái)政、計(jì)劃、勞動(dòng)、企業(yè)管理等各部門的職 138 能、管理和政策優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、合力推進(jìn)職業(yè)教育的改 139 革和發(fā)展。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企 141 業(yè)參與的多元辦學(xué)機(jī)制。建立和完善行業(yè)、企業(yè)、政 143 府和示范院校牽頭的職 業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)機(jī)制。 146 四是改革技能型人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接。以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo) 150 準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與 151 的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。持續(xù)開展“產(chǎn)教對(duì)話”，推進(jìn)職業(yè) 153 教育與國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、學(xué)校與企業(yè)融合發(fā)展。成立 155 全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)，吸收行業(yè)專家和企業(yè)工程技 156 術(shù)人員參加。 159 六是建設(shè)職業(yè)教育國(guó)家制度。 165（三）推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新的行動(dòng) 166 教育部印發(fā)的 3 年行動(dòng)計(jì)劃包括 10 項(xiàng)分計(jì)劃、 30個(gè)項(xiàng)目載體。 169 行動(dòng)計(jì)劃的總體目標(biāo)是：到 2021 年，職業(yè)教育服務(wù)國(guó)計(jì)民生的 170 能力顯著增強(qiáng)，保障 事業(yè)發(fā)展的政策、制度和重大機(jī)制基本健全，改 171 革創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)整體跨越，人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)吸引力大幅提升，就業(yè)貢 172獻(xiàn)率、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率明顯提高。即，職業(yè)教育支撐產(chǎn) 174 業(yè)建設(shè)能力提升計(jì)劃、教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進(jìn)計(jì)劃、資源整合 175 與東西合作推進(jìn)計(jì)劃、支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)能力提升計(jì)劃、學(xué) 176 ?？茖W(xué)管理能力建設(shè)計(jì)劃、校長(zhǎng)能力和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃、 177 學(xué)校專業(yè)與課程體系改革創(chuàng)新計(jì)劃、信息化能力提升計(jì)劃、宏觀政策 178與制度建設(shè)計(jì)劃、成 人職業(yè)教育培訓(xùn)推進(jìn)計(jì)劃。 184 各位代表，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。進(jìn)入新世紀(jì)以來，許多國(guó)家和地區(qū)紛紛制訂和實(shí)施發(fā) 189 展職業(yè)教育的國(guó)家戰(zhàn)略：例如，歐盟制訂了歐洲 2020 戰(zhàn)略， OECD190 實(shí)施了 LearningforJob 職業(yè)教育計(jì)劃，英國(guó)頒布了國(guó)家技能戰(zhàn)略， 191 亞洲國(guó)家也制定了本國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。與此同時(shí)，我們還要清醒地認(rèn)識(shí)到，金融危機(jī) 193 帶來的影響仍在持續(xù)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)使得技能短缺問題凸 194 顯，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè) 發(fā)展和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)使得技能型人才更加緊 195 缺。 196 中國(guó)是亞歐合作的堅(jiān)定倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，以堅(jiān)定的態(tài)度推動(dòng)各方開展 197 政策對(duì)話、經(jīng)貿(mào)合作、文化教育交流，促進(jìn)求同存異，凝聚智慧共識(shí)。 200 各位朋友，讓我們攜起手來，共同開創(chuàng)國(guó)際職業(yè)教育交流與合作201 的新領(lǐng)域，合作應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育帶來的新挑戰(zhàn)，協(xié)同解 202 決制約職業(yè)教育發(fā)展的新問題，努力提高職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率和社 203 會(huì)吸引力，加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，為世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展 204 做出新的更大
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