社會學(xué)知識點總結(jié)-閱讀頁
2025-05-06 15:48本頁面
【正文】 應(yīng)新形勢提出的角色要求而進(jìn)行的繼續(xù)學(xué)習(xí)過程。 4．逆向社會化：指的是晚輩傳授文 化規(guī)范和知識給長輩的過程。再社會化雖然著眼于人的改造，但它并不必然是負(fù)面的和強迫性的。 青年期 —— 預(yù)期社會化，是人生的一個特殊時期。 主要問題是自我認(rèn)同問題，容易遭受自我認(rèn)同危機（即對自己角色的定位認(rèn)識不清）。 這一時期扮演的角色比人生任何時期都要復(fù)雜。 （三）代差問題指社會的不同世代之間在價值觀念和行為選擇方面的差異、隔閡甚至沖突。 內(nèi)容： 1 生活和勞動技能的學(xué)習(xí) 2 道德規(guī)范的學(xué)習(xí) 3 角色扮演的學(xué)習(xí) 第七章 1 社會互動的含義 2 社會互動的相關(guān)理論 3 社會互動的過程 —— 網(wǎng)絡(luò)時代的互動 4 社會角色的概念、扮演過程、角色失調(diào)與角色調(diào)適 概念：指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式。 特征： 1 有明確的成員關(guān)系。 3 有一致的群體意識和規(guī)范。 5 有一致的行動能力。 （二）從初級群體的發(fā)展趨勢看，在轉(zhuǎn)型期，初級群體將日 漸衰落。 初級關(guān)系日趨松懈。 （三）初級群體日趨衰落對社會生活的影響 可能提供更多的個人自由 可能促進(jìn)更大范圍的社會整合 標(biāo)志人們更多依靠正式分工及規(guī)章制度等次級關(guān)系來處理問題，從而有助于提高工作效率，實現(xiàn)組織目標(biāo) 削弱了非正式控制手段的影響力，增加了社會控制的難度，并帶來人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)、冷漠，導(dǎo)致社會問題 社會學(xué)課堂討論問題 從社會學(xué)角度分析我國人口問題（人口過剩還是不足？） 從社會學(xué)角度分析我國環(huán)境污染問題？ 從社會學(xué)角度分析我國資源危機問題？ 應(yīng)該如何理性看待與調(diào)節(jié)“二代問題”？ 如何看待“常回家看看”寫入法律的問題？ 6 如何解決農(nóng)村貧困地區(qū)的學(xué)前教育問題？ 7 很多大學(xué)生一邊上學(xué)，一
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