部編人教版道德與法治二年級下冊11我是一張紙第二課時[合集五篇]-閱讀頁
2025-05-06 11:11本頁面
【正文】 樣？ ：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。 6 頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？ ，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？ (1)為什么國旗班的戰(zhàn)士 面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？(2)是因為他們是大人嗎？ (3)是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？ (4)是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？ (5)與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。 ，我們要有精神之外，在日常 學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？ ？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。（板書：我們真精神） 6 ：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。 ，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。 ，取得了好成績。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。但是這次體育測試成 績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧 !你一定行。 生有精神，面貌好，才健康。 一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們體驗了有精神的站立，有 兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子 ,怎樣才能走的有精神呢？ 二、活動體驗活動一：有精神才好 ：出示 ppt，第 8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。健康成長樂哈哈。 ：“我有精神好辦法”智慧分享卡 ，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？ 。 ，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。 ：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。 ：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一 種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖擻的投入。 ：教師可以出示范例。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。 教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)難點：教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準備：多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 播放課件 ，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。 課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。 學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？ 二、活動體驗 “等一下”與“還沒完” 故事， 明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌生活中的小拖拉，時常會說“等一下”。?? ，“拖拉鳥” P10 面插圖，拖拉鳥的故事從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。通過生動形象的故事、圖片的渲染，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學(xué)作好了鋪墊。 三、本課小結(jié)生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。 在結(jié)構(gòu)設(shè)計上，首先這節(jié)課我用謎語導(dǎo)入，使學(xué)生認識到本節(jié)課的主要內(nèi)容是以紙為主，然后以教材上的四幅圖為例，使學(xué)生初步了解紙張的用途，并談?wù)勛约荷磉叺挠眉埱闆r，得出結(jié)論：我們的生活離不開紙，紙張的作用很大；然后從紙的用途引出紙張的來源，通過講故事的方式給學(xué)生展示紙張的制作過程，使學(xué)生認識到一張紙的形成要經(jīng)過繁雜的工序，一張紙是得來不易的；最后，通過紙的來之不易引出我們應(yīng)該節(jié)約用紙，如果不節(jié)約用紙，將會造成很嚴重的環(huán)境問題，從而升華本節(jié)課的主題，呼吁學(xué)生節(jié)約用紙，保護環(huán)境。讓學(xué)生參與教學(xué)評價，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，也有利于調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，這一點在以后的教學(xué)中，需要不斷加強。
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