【正文】 方法手段改革資金投入表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 內(nèi) 容 投入資金 1 課程體系的構(gòu)建 2 2 教學(xué)模式的探索 4 合計(jì) 6 （四）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)基地建設(shè) 校企合作，共建具有先進(jìn)性、生產(chǎn)性和可持續(xù)性的開(kāi)放型、區(qū)域共享型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 23 表 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)一覽表 單位：萬(wàn)元 ② 新建理由 新建的鋼結(jié)構(gòu)繪圖實(shí)訓(xùn)室主要是保證完成學(xué)生基本技能的實(shí)訓(xùn)，掌握比較扎實(shí)的基本技能基礎(chǔ)。 ③ 新建計(jì)劃 配備電腦、鋼構(gòu)繪圖軟件若干，滿足鋼結(jié)構(gòu)繪圖、圖紙深化設(shè)計(jì)訓(xùn)練的需要。 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱 責(zé)任人 完成時(shí)間 建設(shè)經(jīng)費(fèi) 1 鋼結(jié)構(gòu)圖紙深化實(shí)訓(xùn)室 劉放 2021 2 武漢船院久得利鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作站 劉放 2021 80 3 鋼結(jié)構(gòu)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 李堅(jiān) 2021 41 4 建筑鋼結(jié)構(gòu)施工實(shí)訓(xùn)室 陳世寧 2021 5 鋼結(jié)構(gòu)工程訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室 蔡志偉 2021 6 校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 蔡志偉 2021 2 7 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度及配套建設(shè) 蔡志偉 2021 2 合計(jì) 430 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 24 ⑤ 建成后的效益 該實(shí)訓(xùn)室一次可 完成專業(yè) 2 個(gè)班 80 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)，還可以承擔(dān)相關(guān)專業(yè)學(xué)生相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)，并為其他院校同類專業(yè)師生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 ② 新建理由 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后部分可能到鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)企業(yè)主要從事的工作就是鋼結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì)工作。 目前，我國(guó)浙江精工、杭蕭鋼構(gòu)， 北京鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)公司 、湖北輝創(chuàng)、 武漢恒久鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有限公司 等國(guó)內(nèi)大中型鋼結(jié)構(gòu)企事業(yè)單位都采用的是 CECS 鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與繪圖 、Detail 鋼結(jié)構(gòu)細(xì)部設(shè)計(jì) 、 PKPM 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 、 XSTEEL 和 STRUCAD 等軟件進(jìn)行生產(chǎn)設(shè)計(jì)，而采用 AutoCAD 繪圖及手工繪圖的方法來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)設(shè)計(jì)施工圖的設(shè)繪訓(xùn)練與工廠實(shí)際生產(chǎn)設(shè)計(jì)有一定的距離，要使學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)設(shè)計(jì)的方法，必須按鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境建立生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)室，并讓學(xué)生參與實(shí)際鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的生產(chǎn)設(shè)計(jì)。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)公司經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師對(duì)我們專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使專業(yè)教師掌握生產(chǎn)設(shè)計(jì)專用軟件使用及生產(chǎn)設(shè)計(jì)的方法，并將工廠實(shí)際工作任務(wù)引進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，教師與學(xué)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 25 生共同參與完成鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作。 ⑤ 建成后的效益。 表 武漢船院久得利鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作站建設(shè)一覽表 單位：萬(wàn)元 （ 3）新建鋼結(jié)構(gòu)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 ① 新建理由 鋼結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)的前提是給鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。 ② 新建計(jì)劃 擬購(gòu)置經(jīng)緯儀 8 套；水平儀 8 套；測(cè)量用水準(zhǔn)儀和桿尺等 8 套及其相關(guān)器材，同時(shí)設(shè)立相關(guān)的測(cè)量場(chǎng)所，滿足鋼結(jié)構(gòu)制造與安裝現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的需求。 序號(hào) 主要設(shè)備名稱 型號(hào)規(guī)格 單位 數(shù)量 單價(jià) （ 萬(wàn) 元） 小計(jì) （ 萬(wàn) 元） 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 1 改造及硬件設(shè)備 電腦等硬件設(shè)備 套 20 2 40 生產(chǎn)設(shè)計(jì) 2 鋼結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件 XSteel， 3d3s 套 20 2 40 生產(chǎn)設(shè)計(jì) 合計(jì) 80 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 26 ④ 建成后的效益 建成后的實(shí)訓(xùn)室，可同時(shí)接納一個(gè)班 40 人，開(kāi)展測(cè)量?jī)x器的實(shí)際操作等 課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。 套 2 15 南方 成圖軟件。 ① 新建理由 建筑鋼結(jié)構(gòu)是鋼結(jié)構(gòu)工程的重要組成部分，其施工實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)的施工方法具有重要 的指導(dǎo)意義 。 ③ 建 成 后功能 建成后的實(shí)訓(xùn)室可供學(xué)生進(jìn) 行 鋼結(jié)構(gòu)焊接與裝配工藝實(shí)訓(xùn)及《鋼結(jié)構(gòu)焊接工藝與實(shí)施》、《鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝與實(shí)施》課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從鋼結(jié)構(gòu)相關(guān)崗位進(jìn)行工藝方案制訂及現(xiàn)場(chǎng)工藝處理的能力。 表 建筑鋼結(jié)構(gòu)施工實(shí)訓(xùn)室教學(xué)條件建設(shè)一覽表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 主要設(shè)備名稱 型號(hào)規(guī)格 單位 數(shù)量 單價(jià) （萬(wàn)元） 小計(jì) （萬(wàn)元） 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 27 1 建筑施工設(shè)備 鋼筋加工、連接、定型組合鋼模板及配件、混凝土的配料、攪拌等設(shè)備 套 1 建筑施工 設(shè)備 2 建筑施工檢測(cè)設(shè) 備 混凝土結(jié)構(gòu)、建筑 材料檢測(cè)等設(shè)備 套 1 建筑施工檢測(cè)設(shè)備 合計(jì) （ 5） 鋼結(jié)構(gòu)工程訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室 ① 新建理由 目前鋼結(jié)構(gòu)加工與成 形 是學(xué)生畢業(yè)以后從事的主要工作之一 。 ②新建計(jì)劃 配備數(shù)控車床等各種加工設(shè)備，滿足鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件制造加工實(shí)訓(xùn)的需求。 ④建成后的效益 建成后能滿足鋼結(jié)構(gòu)成 形 與加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，一次可供專業(yè) 1個(gè)班 50 名學(xué)生進(jìn)鋼結(jié)構(gòu)加工與成型實(shí)訓(xùn)，并為其他院校同類專業(yè)師生提供實(shí)訓(xùn)環(huán)境；同時(shí)，每年 可對(duì)外開(kāi)展 10 名師資及 50 名鋼結(jié)構(gòu)加工與成型的技能培訓(xùn)。 2. 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 以湖北地區(qū)鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)為依托，以開(kāi)發(fā)沿海地區(qū)海洋鋼結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，在原有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，分別在 2021 年新增 10 個(gè)、 2021 年新增 12 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生在企業(yè)的工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)的需要，使學(xué)生在第六學(xué)期 100％ 能參與校外頂崗實(shí)習(xí)。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 29 表 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)資金投入表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 內(nèi) 容 投入資金 1 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)資金 2 合計(jì) 2 （ 1）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度建設(shè) 加快實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材、仿真 軟件、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等軟件建設(shè)與培訓(xùn)包的開(kāi)發(fā)，完善實(shí)訓(xùn)管理制度和頂崗實(shí)習(xí)管理制度。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組將負(fù)責(zé)與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位的渠道，落實(shí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位；與企業(yè)合作制定本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃并組織實(shí)施；實(shí)習(xí)前，負(fù)責(zé)召開(kāi)本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作動(dòng)員會(huì)并進(jìn)行安全教育及企業(yè)技術(shù)保密教育，向?qū)W生宣傳頂崗實(shí)習(xí)的意義、目的、計(jì)劃安排等；與企 業(yè)聯(lián)系，聘任企業(yè)人員作為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)教師；負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)資料收集、整理、歸檔。企業(yè)指導(dǎo)教師具體落實(shí)學(xué)校和企業(yè)共同制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)生的安全教育工作。 （ 2）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理配套措施 對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中有關(guān)事項(xiàng)，將采用下列處理辦法： ① 頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一門必修課程，其成績(jī)?cè)u(píng)定由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生 與企業(yè)簽訂的協(xié)議、工作經(jīng)歷證明評(píng)定合格與否，合格的學(xué)生由學(xué)校在學(xué)生“工作經(jīng)歷證明”上簽章，并記入學(xué)分，未參加頂崗實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)成績(jī)不合格者不予畢業(yè)。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 30 ③ 因特殊情況需要提前頂崗實(shí)習(xí)的，應(yīng)持實(shí)習(xí)單位證明函，填寫《武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生提前實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》，經(jīng)系審查和系領(lǐng)導(dǎo)審批后方可離校（申請(qǐng)表交系辦留存）。 ④學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)指導(dǎo)人員 由系聘請(qǐng)為學(xué)院的兼職教師，并納入系的兼職教師庫(kù)管理。學(xué)生不得以自主實(shí)習(xí)和自主創(chuàng)業(yè)為由，從事非法傳銷或其他違法違紀(jì)活動(dòng)。 ⑹學(xué)院 開(kāi)發(fā)了頂崗實(shí)習(xí)信息管理系統(tǒng)，在該網(wǎng) 管理平臺(tái)上，可以發(fā)布有關(guān)管理制度和有關(guān)消息，師生進(jìn)行網(wǎng)上 聯(lián) 系 和交流， 還 可以進(jìn)行信息查詢和統(tǒng)計(jì)，并對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)狀 況隨時(shí)進(jìn)行檢查。 1. 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) （ 1）現(xiàn)有基礎(chǔ)：鋼結(jié)構(gòu) 建造技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在的專業(yè)負(fù)責(zé)人，是學(xué)院從鋼結(jié)構(gòu)建造企業(yè)引進(jìn)的行業(yè)專家，具有高級(jí)技術(shù)職稱，在工廠工作 18 年，一直從事鋼結(jié)構(gòu)建造工藝設(shè)計(jì)及技術(shù)、質(zhì)量管理工作，有較高的理論水平和豐富的生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，還要進(jìn)一步培養(yǎng)其對(duì)外技術(shù)服務(wù)能力及教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理能力，提升其社會(huì)知名度及影響力。在武漢市乃至湖北省內(nèi)鋼結(jié)構(gòu)建造行業(yè)具有一定影響力的專業(yè)帶頭人，通過(guò)派其到國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)及職業(yè)院?？疾鞂W(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育思想、培訓(xùn)進(jìn)修、承擔(dān)科技項(xiàng)目、到企業(yè)兼職鍛煉、參與企業(yè)技術(shù)改造與創(chuàng)新、發(fā)明獲取專利等途徑，提升專業(yè)帶頭人教學(xué)、科研水平及課程開(kāi)發(fā)、課程體系建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理能力，增加企業(yè)一線現(xiàn)實(shí)工作經(jīng)歷，使其成為熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)、把握專業(yè)技術(shù)改革方向的高水平的專業(yè)帶頭人。 2 名 工程師 具有 8 年企業(yè)工作經(jīng)歷 ，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，但課程開(kāi)發(fā)能力較弱；另外 4 名青年骨干教師，具有中職以上技術(shù)職稱，但缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程開(kāi)發(fā)能力也有待提高。通過(guò)培養(yǎng)，使骨干教師具備“雙師”素質(zhì)，同時(shí)，也使具有“雙師”素質(zhì)的教師達(dá)到整個(gè)教師隊(duì)伍比例的 80％以上。 圖 “雙師型”教師培養(yǎng)途徑 “雙師型”教師培養(yǎng)途徑 從企業(yè)引進(jìn)的教師占 50% 定 期派教師到企業(yè)頂崗 把實(shí)踐操作能力作為考核教師的指標(biāo) 職業(yè)培訓(xùn)中心 鼓勵(lì)教師取得技能證書 參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù) 在全校教師中開(kāi)展技能大比武 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 32 “雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè) 堅(jiān)持 “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去 ” ，優(yōu)化專業(yè)人才使用機(jī)制，邀請(qǐng)更多行業(yè)專家和技術(shù)能手走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，建立一支符合現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)所需要的高水平“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍，并由行業(yè)知名專家領(lǐng)銜組成的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮兼職教師在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)中的作用，讓其參與人才培養(yǎng)模式研究和課程標(biāo)準(zhǔn)制訂，參與工學(xué)結(jié)合教材和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，參與校內(nèi)項(xiàng)目教學(xué)。 4． 兼職教師隊(duì)伍的建設(shè) 聘請(qǐng) 武漢玖得利科貿(mào)有限公司、湖北黎明鋼結(jié)構(gòu)有限責(zé)任公司、湖北精工楚天鋼結(jié)構(gòu)有限公司、湖北弘毅鋼結(jié)構(gòu)工程有限責(zé)任公司、中交集團(tuán)二航局第六分公司、武昌船舶重工有限責(zé)任公司等企業(yè)的工程技術(shù)人員和技術(shù)工人作為學(xué)校的兼職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理工作等。 表 師資隊(duì)伍建設(shè)資金投入表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 內(nèi) 容 投入資金 1 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 10 2 骨干教師隊(duì)伍建設(shè) 12 3 雙師素質(zhì) 教師隊(duì)伍建設(shè) 11 4 兼職教師隊(duì)伍的建設(shè) 5 合計(jì) 38 （六） 教學(xué)資源 庫(kù) 建設(shè) 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 33 改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息技術(shù)應(yīng)用。 式 ，充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，優(yōu)化整合教學(xué)資源，到 2021 年，建成共享型鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（圖 ） 。 表 教學(xué)資源 庫(kù) 資金投入表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 內(nèi) 容 投入資金 1 專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 10 2 鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)信息平臺(tái) 建設(shè) 25 合計(jì) 35 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)共享資源庫(kù) 鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)庫(kù) 知識(shí)試題庫(kù) 精品課程庫(kù) 工程案例庫(kù) 教師庫(kù) 仿真實(shí)訓(xùn) 視頻庫(kù) 規(guī)范與規(guī)程庫(kù) 實(shí)訓(xùn)技能題庫(kù) 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 34 （七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 1. 職業(yè)培訓(xùn)和鑒定 利用職教集團(tuán)的資源， 建立健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度。完善以企業(yè)為主體、職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動(dòng)與社會(huì)支持相結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系。 2. 技術(shù)咨 詢和技術(shù)服務(wù) 對(duì)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)咨詢，全方位開(kāi)展對(duì)外技術(shù)合作與技術(shù)服務(wù)工作，積極開(kāi)展鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn) 工藝 設(shè)計(jì)、海洋鋼結(jié)構(gòu)制造等技術(shù)服務(wù)，承接鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)品的制作，為中小型鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)提供技術(shù)咨詢。 為湖北省和武漢市及周邊地區(qū)職業(yè)院校的鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)焊接技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)、海洋鋼結(jié)構(gòu)等專業(yè)學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和教學(xué)服務(wù)。 通過(guò)增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，提高教師對(duì)職業(yè)教育的推動(dòng)作用和對(duì)在校學(xué)生的服務(wù)水平，中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 35 將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)文化理念融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。 表 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)資金投入表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 內(nèi) 容 投入資金 1 職業(yè)培訓(xùn)和鑒定 5 2 技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù) 3 3 對(duì)口支援與交流 2 合計(jì) 10 （八）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障措施 以能力為核心，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體有效銜接，形成相 互銜接的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。 1. 建立教學(xué)質(zhì)量考核多管齊下的評(píng)價(jià)體系 （ 1） 由院、系、教研室三級(jí)行政教學(xué)評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期在教研室和系部評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上由院部總評(píng)，促進(jìn)院屬各單位教學(xué)質(zhì)量的提高； （ 2） 由教學(xué)督導(dǎo)員、教師、學(xué)生三方面教學(xué)主體評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教師自我質(zhì)量意識(shí)，通過(guò)自評(píng)，教評(píng)和學(xué)評(píng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高； （ 3） 由學(xué)校、社會(huì)（用人單位）、學(xué)生及家長(zhǎng)三方受益主體評(píng)價(jià)體系，主 要通過(guò)用人單位的評(píng)價(jià)，來(lái)鑒定學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量