【正文】 技 師 一、專業(yè)建 設(shè)基礎(chǔ) （一）專業(yè)建設(shè)背景 國(guó)家在“十二五”規(guī)劃中提出大力發(fā)展 包括海洋運(yùn)輸業(yè)、海洋工程裝備制造業(yè)、海洋造船業(yè)、海洋石油化工業(yè) 等在內(nèi)的海洋經(jīng)濟(jì)，而與這些行業(yè)密切相關(guān)的就是海洋鋼結(jié)構(gòu)的建造。 與企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，開辦了“南方路 機(jī) 班”、“輝創(chuàng)班”， 校企共同制定和實(shí)施訂單班人才培養(yǎng)方案。專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá) 72%，高級(jí)職稱比例達(dá)到 33%。 （ 2）組建鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。 5. 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、教學(xué)能力突出的“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍。引導(dǎo)和鼓勵(lì)中等和高等職業(yè)學(xué)校以專業(yè)和產(chǎn)業(yè)為紐帶，與行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建立緊密聯(lián)系，創(chuàng)新集團(tuán)化職業(yè)教育發(fā)展模式。 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面提供咨詢、論證服務(wù)。 表 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)資金投入表 單位：萬元 序號(hào) 內(nèi) 容 投入資金 1 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 8 合計(jì) 8 （二）人才培養(yǎng)模式改革 依托鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)，與武昌船舶重工有限責(zé)任公司、武漢玖得利科貿(mào)有限公司、中交集團(tuán)二航局六公司、湖北黎明鋼構(gòu)有限責(zé)任公司等企業(yè)密切合作，圍繞鋼結(jié)構(gòu)建造及安裝崗位的核心技能，以鋼結(jié)構(gòu)建造工藝編制和圖紙深化設(shè)計(jì)等真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)為為載體，形成“項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做并舉”的人才培養(yǎng)模式。如圖 所示。如圖 所示 圖 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系 強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過 程。專業(yè)認(rèn)識(shí)報(bào)告 文藝活動(dòng) 企業(yè)專家進(jìn)行企業(yè)文化講座 課程的建設(shè)將以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。 鋼結(jié)構(gòu)氣焊基本知識(shí)、氣焊基本操作、薄板 氣焊、容器焊接；鋼結(jié)構(gòu)氣割知識(shí)及操作，中、厚板氣割，等離子氣割；氣刨及其操作。 鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝與實(shí)施 單層鋼結(jié)構(gòu)工程安裝 輕型鋼結(jié)構(gòu)工程安裝 高層鋼結(jié)構(gòu)工程安裝 網(wǎng)架鋼結(jié)構(gòu)工程安裝 單層 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程施工前準(zhǔn)備 單層 鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝編寫 鋼結(jié)構(gòu)安裝校正測(cè)量 單層 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程質(zhì)量控制 輕型 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程施工前準(zhǔn)備 輕型 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程起重機(jī)選用 輕型 輕 鋼結(jié)構(gòu)成品保護(hù) 鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝編寫 輕型 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程質(zhì)量控制 高層 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程施工前準(zhǔn)備 高層 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程起重機(jī)選用 高層 鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝編寫 高層 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程質(zhì)量控制 網(wǎng)架制造 工藝 技術(shù) 網(wǎng)架 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程施工前準(zhǔn)備 網(wǎng)架 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程起重機(jī)選用 網(wǎng)架 鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝編寫 網(wǎng)架 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程質(zhì)量控制 課程內(nèi)容 項(xiàng)目任務(wù) 圖 《鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝與實(shí)施》課程教學(xué)設(shè)計(jì) 大型空間鋼結(jié)構(gòu)工程安裝 大型結(jié)構(gòu)整體安裝 大型空間 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程施工前準(zhǔn)備 大型空間 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程起重機(jī)選用 大型空間 鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝編寫 大型空間 鋼結(jié)構(gòu)安裝工程質(zhì)量控制 大型結(jié)構(gòu)整體 安裝工程施工前準(zhǔn)備 大型結(jié)構(gòu)整體 安裝工程起重機(jī)選用 大型結(jié)構(gòu)整體 安裝工藝編寫 大型結(jié)構(gòu)整體 安裝工程質(zhì)量控制 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 19 《鋼結(jié)構(gòu)質(zhì)量檢驗(yàn)》 課 程以實(shí)際工作為導(dǎo)向，通過鋼結(jié)構(gòu)工程典型案例進(jìn)行 項(xiàng)目教學(xué)，使鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)和技能，能初步具備鋼結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)的實(shí)際工作技能，為學(xué)生未來從事鋼結(jié)構(gòu)檢測(cè)的相關(guān)工作打下基礎(chǔ) 。 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)計(jì)劃在已經(jīng)編寫的校本教材《鋼結(jié)構(gòu)制圖與識(shí)圖》基礎(chǔ)上，再出版一批校本教材。 實(shí)訓(xùn)課程建立“工作周記”制度，學(xué)生每人一本工作日志手冊(cè)，手冊(cè)包括考勤制度、早班會(huì)制度、產(chǎn)品綜合質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、工作日志及實(shí)訓(xùn)成績(jī)記錄。加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例，將企業(yè)產(chǎn)品作為主要實(shí)踐教學(xué)對(duì)象，聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境。 ③ 新建計(jì)劃 與武漢玖得利科貿(mào)有限公司深入合作，由我院提供場(chǎng)地，武漢玖得利科貿(mào)有限公司投入設(shè)備及鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，建立“校中廠” — 武漢船院玖得利鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工 作站。 ③ 建成后的功能 鋼結(jié)構(gòu)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室建成后，能滿足學(xué)生對(duì)測(cè)量?jī)x器和設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)條件，可供學(xué)生進(jìn)行測(cè)量?jī)x器和設(shè)備的實(shí)際操作訓(xùn)練，并能對(duì)鋼結(jié)構(gòu)實(shí)體進(jìn)行測(cè)量，包括定位、施工、檢測(cè)等工作。 ④建成后的效益 建成后的實(shí)訓(xùn)室，能滿足鋼結(jié)構(gòu)裝配與焊接工藝教學(xué)和實(shí)訓(xùn)要求 ，一次可供專業(yè) 1 個(gè)班 50 名學(xué)生進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)焊接與裝配工藝實(shí)訓(xùn)，并為其他院校同類專業(yè)師生提供實(shí)訓(xùn)環(huán)境；同時(shí)， 可對(duì)外開展師資及 鋼結(jié)構(gòu)焊接與裝配 技能培訓(xùn)與鑒定，還可供專業(yè)教師進(jìn)行新工藝、新技術(shù)的開發(fā)研究 。 校外實(shí)訓(xùn)基地由校企共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，由企業(yè)提供場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)指導(dǎo)人員，企業(yè)兼職教師和校內(nèi)教師共同組織和帶領(lǐng)學(xué)生按照任務(wù)書進(jìn)行任務(wù)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)入企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)校企人才共育；校企共同制定實(shí)習(xí)管理制度和考核辦法，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、管理與考核評(píng)價(jià)。 ② 頂崗實(shí)習(xí)前由學(xué)生所在系或?qū)W生本人與企業(yè)簽訂統(tǒng)一制定的實(shí)習(xí)協(xié)議書一式三份，實(shí)習(xí)單位，學(xué)生本人和學(xué)生所在系各一份，同時(shí)由學(xué)校統(tǒng)一辦理師生人身意外保險(xiǎn)。 表 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度及配套建設(shè)資金投入表 單位：萬元 序號(hào) 內(nèi) 容 投入資金 1 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度及配套建設(shè)資金 2 合計(jì) 2 （五）師資隊(duì)伍建設(shè) 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)將根據(jù)學(xué)院“人才強(qiáng)院”的戰(zhàn)略部署，深化“人才工程”建設(shè)，計(jì)劃投入 40 萬元，著力建設(shè)一支以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師為依托，以專項(xiàng)技能模塊化課程建設(shè)小組為紐帶，規(guī)模適中、素質(zhì)精良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)與創(chuàng)新能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。 （ 2）培養(yǎng)措施：在現(xiàn)職教師中選拔 5 名骨干教師，針對(duì)骨干教師自身特點(diǎn)，分別進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，通過讓其到香港理工大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，到國(guó)內(nèi)先進(jìn)鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)參加工程實(shí)踐、技能培訓(xùn)、科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等各種途徑， 逐步培養(yǎng)其成為具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力及專業(yè)教學(xué)能力、課程開發(fā)能力的專業(yè) 骨干教師。專業(yè)計(jì)劃建立 120 名以上的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)的兼職教師庫，確保學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)效果。 進(jìn)一步完善鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立健全實(shí)訓(xùn)基地管理和運(yùn)行保障機(jī)制，加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)與服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，主動(dòng)對(duì)外服務(wù)，面向社會(huì)大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，面向社會(huì)提供就業(yè)培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)，面向制造業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn) 或職工培訓(xùn) 、在鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)（弘毅鋼構(gòu)、輝創(chuàng)重工、精工鋼構(gòu)、黎明鋼構(gòu)等）開展一線員工在職技能培訓(xùn)，職業(yè)技能鑒定等多種服務(wù)，專業(yè)及專業(yè)群計(jì)劃分別在 2021 年完成 300 人次、 2021年完成 400 人次的職業(yè)培訓(xùn)及職業(yè)資格考試鑒定等社會(huì)服務(wù)工作，為開發(fā)人力資源，建設(shè)和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。 從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略角度出發(fā)，建立教學(xué)質(zhì)量多元化評(píng)價(jià)體系，制定符合高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的保障措施，確保鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。與海洋鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)，湖北黎明鋼結(jié)構(gòu)有限責(zé)任 公司、中交集團(tuán)二航局六公司、武昌船舶重工有限公司等企業(yè)深度合作，圍繞鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)的職業(yè)要求，以現(xiàn)代企業(yè)文化理念為載體，進(jìn)一步完善和深化“項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做并舉”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。以服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向、技能為重、終身教育的原則。 同時(shí)鼓勵(lì)校內(nèi)教師 在 企業(yè)兼職 、 到企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)或培訓(xùn) 、 下工地鍛煉 ，以此提高專業(yè)教師的實(shí)踐技能。 2．骨干教師隊(duì)伍建設(shè) （ 1）現(xiàn)有基礎(chǔ)：現(xiàn)有骨干教師中， 1 名副教授具有 14 年較豐 富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)技術(shù)服務(wù)能力較弱。自主實(shí)習(xí)和自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)提出書面申請(qǐng)（需家長(zhǎng)簽字）和實(shí)習(xí)單位接收證明材料（含單位地址、聯(lián)系人、聯(lián)系方式等），經(jīng)班主任確認(rèn)后報(bào)系頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組審核和系領(lǐng)導(dǎo)審批。負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實(shí)習(xí)鑒定等工作，并填寫學(xué)生《工作經(jīng)歷證明》中的相關(guān)內(nèi)容。 表 鋼結(jié)構(gòu)工程訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室建設(shè)一覽表 單位：萬元 序號(hào) 主要設(shè)備名稱 型號(hào)規(guī)格 單位 數(shù)量 單價(jià) （ 萬 元） 小計(jì) （ 萬 元） 1 設(shè)備維修試驗(yàn)臺(tái) TD型 0I MATE TD 臺(tái) 1 2 設(shè)備維修試驗(yàn)臺(tái) TD2型 獨(dú)立伺服 0I TD， 雙路徑 臺(tái) 1 3 設(shè)備維修試驗(yàn)臺(tái) M型 0I MATE MD 臺(tái) 1 4 小型數(shù)控車床（臺(tái)式） 含電動(dòng)刀架，配置FANUC伺服電機(jī)（ β系列），變頻主軸 臺(tái) 1 5 十字滑臺(tái) 配置 FANUC伺服電 臺(tái) 2 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 28 機(jī)（ β 系列） 6 鋼管打標(biāo)用旋轉(zhuǎn)工作臺(tái) 臺(tái) 2 7 帶鋸床 （配送料小車） GW4028A 臺(tái) 1 2 2 8 減速器 NBD 臺(tái) 3 減速器 WD（ S） 80320 臺(tái) 3 減速器 A1960 臺(tái) 3 9 數(shù)控車床 CAK63 1850 臺(tái) 3 30 88 數(shù)控車床 CAK50J 1860 臺(tái) 7 13 89 數(shù)控銑床 XK7132A 套 1 14 11 10 工具包 6 合計(jì) 總之，通過新建鋼結(jié)構(gòu) 圖紙深化 設(shè)計(jì)室等一系列實(shí)訓(xùn)室，形成由 5 個(gè)實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成的鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)室功能，提 高實(shí)訓(xùn)水平，把實(shí)訓(xùn)基地建成技能訓(xùn)練與產(chǎn)品研發(fā)為一體的綜合工程中心，且實(shí)訓(xùn)基地建成后，可以使之成為華中地區(qū)的鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到湖北省高職院校乃至國(guó)家同類鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)示范標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)可依托實(shí)訓(xùn)基地開展教育培訓(xùn)與科技服務(wù)、對(duì)口支援，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)共贏。 ② 新建計(jì)劃 配備鋼筋加工、連接、定型組合鋼模板及配件、混凝土的配料、攪拌等設(shè)備等，以滿足鋼結(jié)構(gòu)施工實(shí)訓(xùn)的需求。目前鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)雖然開設(shè)了《工程測(cè)量》課程，但沒有具體的實(shí)訓(xùn)條件支撐，這 也為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及能力的培養(yǎng)帶來困難，因此有必要建立鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)測(cè)量操作實(shí)訓(xùn)基地。因此鋼結(jié)構(gòu)生產(chǎn)設(shè)計(jì)與圖紙深化的能力 是學(xué)生必須具備的職業(yè)能力。 （ 1）新建鋼結(jié)構(gòu)圖紙深化實(shí)訓(xùn)室 ① 現(xiàn)有基礎(chǔ) 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)現(xiàn)開設(shè)有《鋼結(jié)構(gòu)制圖與識(shí)圖》課程 ，主要采用的是手工繪圖的方式，而采用計(jì)算機(jī)繪圖則需要與其他專業(yè)共用綜合機(jī)房，訓(xùn)練環(huán)境不理想，訓(xùn)練時(shí)間也不充足。每門課程設(shè)置若 干課程項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目有特定的任務(wù)，見圖 ，讓學(xué)生以具體任務(wù)的承擔(dān)者的角色完成課程的理論學(xué)習(xí)，掌握技能，最后又以綜合性任務(wù)來考核學(xué)生掌握專項(xiàng)技能的程度和水平。 在素質(zhì)能力培養(yǎng)課程中強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養(yǎng)。 項(xiàng)目任務(wù) 課程內(nèi)容 典型鋼結(jié)構(gòu)焊接檢測(cè) 訓(xùn)練 型鋼結(jié)構(gòu)焊接檢測(cè)大綱的編寫；典型鋼結(jié)構(gòu)超聲波檢測(cè)“教學(xué)做”一體化教學(xué)；焊接檢驗(yàn)方法操作訓(xùn)練。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 18 施項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)安裝專業(yè)知識(shí)和技能，能初步查找鋼結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)資料，培養(yǎng)學(xué)生具備鋼結(jié)構(gòu)安裝施工的實(shí)際工作技能，為學(xué)生未來從事鋼結(jié)構(gòu)安裝的相關(guān)工作打下基礎(chǔ) 。 如圖 所示 序號(hào) 課程名稱 責(zé)任人 完成時(shí)間 建設(shè)經(jīng)費(fèi) 1 鋼結(jié)構(gòu)識(shí)圖與制圖 劉 放 2021年 3 2 鋼結(jié)構(gòu)焊接工藝與實(shí)施 蔡志偉 2021年 3 3 鋼結(jié)構(gòu)安裝工藝與實(shí)施 李 堅(jiān) 2021年 3 4 鋼結(jié)構(gòu)質(zhì)量檢驗(yàn) 葉東南 2021年 3 合計(jì) 12 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目 專業(yè)建設(shè)方案 16 《鋼結(jié)構(gòu)焊接工藝與實(shí)施》課 程以實(shí)際工作為導(dǎo)向，通過鋼結(jié)構(gòu)典型案例教學(xué)，使鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握鋼結(jié)構(gòu)焊接專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生具備鋼結(jié)構(gòu)焊接施工的實(shí)際工作技能，為學(xué)生未來從事鋼結(jié)構(gòu)焊接相關(guān)工作打下基礎(chǔ) 。校企聯(lián)合考核 2. 優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè) 邀請(qǐng)更多行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)能手共同參與核心課程的 建設(shè)工作；按照項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)原則，嚴(yán)格參照鋼結(jié)構(gòu)圖紙深化設(shè)計(jì)、制造及安裝人員所必需的知識(shí)和核心能力，改革和建設(shè)課程。競(jìng)賽評(píng)分 五 專業(yè)拓展、企業(yè)文 化 Auto CAD 繪制鋼結(jié)構(gòu)圖樣競(jìng)賽到湖北輝創(chuàng)鋼結(jié)構(gòu)有限責(zé)任公司等企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 圖 鋼結(jié)構(gòu)建造技術(shù)專業(yè)學(xué)生具備的崗位職業(yè)能力 （ 2）工作過程分析與模塊化課程體系的構(gòu)建 模塊化是指根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，按崗位職業(yè)能力的不同要求及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將課程進(jìn)行重組，即將課程分成不同的組合，并針對(duì)不同的培