大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”-閱讀頁(yè)
2025-04-15 01:39本頁(yè)面
【正文】 有四個(gè)一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長(zhǎng)?！ 〕鍪緢D片：引導(dǎo)幼兒觀察，[?！ 》诸惢顒?dòng) 給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過(guò)程，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、和”，并告知學(xué)生”43“讀作”4大于3“ ”捉迷藏“游戲 ?。?）同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數(shù)，誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，小狐貍沒(méi)有了，小白兔還有多余的，我們就說(shuō)小狐貍的只數(shù)比小白兔少?！ ≌J(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？ 依次出示幻燈片，幼兒講名稱?！ ∩洗挝覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较?。 誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)?！ ≌f(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？ 老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑?！ ≌f(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。 三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法?！ 〗處熡斜砬榈闹v述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。 小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作?！ ⌒∨笥褌?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作?！ 煟航裉炖蠋熯€給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲，你們看！當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間，小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷， 幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作. 小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”12 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干，簍子兩個(gè)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征?！ 〗虒W(xué)方法與手段 啟發(fā)探索法 活動(dòng)過(guò)程： 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、找出能滾動(dòng)的物體 出示各種形狀的物體：這里有什么？它們中哪些東西能滾動(dòng)，哪些東西不能滾動(dòng)？請(qǐng)小朋友玩一玩，試一試，把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開(kāi)，各放一個(gè)簍子?！ ∮^察教師出示的物體。 通過(guò)觀察和玩一玩，讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征?！ ≌?qǐng)個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類，把球體和圓柱體分開(kāi)。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體?！ L一滾 ?。?）教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？ （2）幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng)，操作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處?！ 。?）師生共同小結(jié)：球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)?！ “岩粯拥姆旁谝黄?。 幼兒回答?！ 〔僮鳎l(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。 通過(guò)提問(wèn)、比較、分類等方法，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感知它們的基本特征，并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類?！ L試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體，發(fā)展泥塑能力。 操作。第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)
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