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歷史高效課堂教學措施-閱讀頁

2025-04-13 21:11本頁面
  

【正文】 ,教師與學生互動,面對問題互相探討、合作探究,使得教學課堂活起來,使得學生在課堂上不僅動口、動手,更重要的是動腦,學生自己參與、動腦思考后更加有利于對歷史知識的掌握記憶。閱讀再多的歷史知識,做再多的練習,將知識轉化為技能、發(fā)展成為能力,讓學生共同進步才是教學真正的目的,才能使教學效果真正好起來。針對堂堂清的標準,最重要的就是了解學生的基礎,掌握學生的理解接受能力,在每節(jié)課時中清理疑難問題,在學生接受知識的情況下,發(fā)現學生的不足,對癥下藥、及時補救,讓學生真正學到知識,而不是表面的接受,走馬觀花似地掌握。 歷史教學并不是干巴巴地課堂說教,傳統(tǒng)的滿堂灌教學模式,讓學生死記硬背知識點,針對歷史開卷考試,教師在教學過程要不斷探究新的教學模式,讓學生的歷史思維轉為理解、綜合、議論的能力,力爭將課堂教學變?yōu)?
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