歷史高效課堂教學措施-閱讀頁
2025-04-13 21:11本頁面
【正文】 ，教師與學生互動，面對問題互相探討、合作探究，使得教學課堂活起來，使得學生在課堂上不僅動口、動手，更重要的是動腦，學生自己參與、動腦思考后更加有利于對歷史知識的掌握記憶。閱讀再多的歷史知識，做再多的練習，將知識轉化為技能、發(fā)展成為能力，讓學生共同進步才是教學真正的目的，才能使教學效果真正好起來。針對堂堂清的標準，最重要的就是了解學生的基礎，掌握學生的理解接受能力，在每節(jié)課時中清理疑難問題，在學生接受知識的情況下，發(fā)現學生的不足，對癥下藥、及時補救，讓學生真正學到知識，而不是表面的接受，走馬觀花似地掌握。 歷史教學并不是干巴巴地課堂說教，傳統(tǒng)的滿堂灌教學模式，讓學生死記硬背知識點，針對歷史開卷考試，教師在教學過程要不斷探究新的教學模式，讓學生的歷史思維轉為理解、綜合、議論的能力，力爭將課堂教學變?yōu)?
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