所見教案--閱讀頁
2025-04-13 02:01本頁面
【正文】 全詩。 振 欲 捕 鳴 閉 口 立 二、整體感知 引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解全詩，說出詩意。 2．用自己的話說說全詩的意思。牧童聽到了知了叫聲。） 三、指導(dǎo)朗讀，加深理解 1．指導(dǎo)讀第一句詩。 指導(dǎo)讀 牧童／騎黃牛， 歌聲／振林樾。 意欲／捕鳴蟬， 忽然／閉口立。想象牧童的動(dòng)作，他踮起腳尖，身子向前傾，雙手輕輕拍起，作好捕捉知了的準(zhǔn)備。讓學(xué)生仿佛身臨其境，產(chǎn)生屏住呼吸，別驚動(dòng)了知了，趕快捉住它的感覺。 四、背誦全詩 五、分析指導(dǎo)字形 1．比較字形。 欲：左邊是谷，第四筆捺改為點(diǎn)，右邊是欠，不是文。 3．指導(dǎo)書寫。 2．背誦全詩。本課教學(xué)從內(nèi)容入手，引以情趣，配合直觀的的圖畫，讓學(xué)生邊看邊想，理解詩句意思。 探究活動(dòng) 1．編寫有關(guān)袁枚的資料。 第 5 頁 共 5 頁
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