所見(jiàn)教案-(存儲(chǔ)版)
【正文】 意。 2．指導(dǎo)讀第二句詩(shī)。 振晨 蟬彈 忽物 閉閑 2．重點(diǎn)分析、記憶字形。引入情境，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句，從而發(fā)展兒童的語(yǔ)言和思維能力。 3．學(xué)了這首詩(shī)，你覺(jué)得這個(gè)牧童怎么樣？（活潑可愛(ài)，愉快、頑皮） 教案點(diǎn)評(píng)： 清代詩(shī)人袁枚寫(xiě)的五言絕句《》，語(yǔ)言流暢，明白如話，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)，把一個(gè)活潑機(jī)靈、天真可愛(ài)的牧童刻畫(huà)得栩栩如生。） 3．有感情地朗讀全詩(shī)。 想象牧童在牛背上高聲歌唱的心情。 2．說(shuō)說(shuō)下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。（想要捕捉鳴叫的知了。 （3）用自己的話說(shuō)說(shuō)后半句的意思。要求學(xué)生邊聽(tīng)讀，邊看圖，思考：起初牧童在黃牛背干什么？后來(lái)呢？ （指名讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。這一切給一個(gè)叫袁枚的詩(shī)人看見(jiàn)了，他就寫(xiě)了一首詩(shī)，叫，意思是說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)的內(nèi)容是自己親眼看到的。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、看圖導(dǎo)入 （一）觀察課文配圖 1．圖上都有什么？（兒童、牛、大樹(shù)、蟬）
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