【正文】 為被北大錄取而名氣大增，他們在廣告代言上堅持“不做昧良心的事”“沒用過就絕不會代言”，體現(xiàn)了一個公眾人物的良心與美德。打廣告必定邀請一些大明星們，于是越來越多的明星大腕們開始加入廣告代言大軍中來。許多人都喜愛大明星們，自然會愛屋及烏，相信他們的為人，認(rèn)為他們代言的產(chǎn)品肯定是非常好的，于是不管產(chǎn)品有多貴，多會毫不猶豫的，毫不吝嗇的買下自己鐘愛的明星們代言的“好產(chǎn)品”，買了之后才大呼上當(dāng)?？梢姶蕴摷購V告害人害己?。∩鲜隹膳碌氖吕嬖V明星們，代言廣告，不僅是要看廣告費的高低，更要對代言的廣告有所了解，不然就一失足成千古恨??！ 國際巨星成龍，不僅演技好，道德素質(zhì)，社會責(zé)任感都相當(dāng)高。他說：“我代言廣告不是為了錢，我的錢我已經(jīng)夠花了，我只想通過我將好的產(chǎn)品帶給消費者?！庇辛顺升埓蟾邕@句話，“霸王洗發(fā)水”一下子傳到大江南北，可謂“火”得“一塌糊涂”啊。由此我們不難看出，明星代言有好處，但如果碰到那些不堅守良知的明星代言那可就慘了。只有這樣，才能讓明星代言更好的服務(wù)于我們，才能有更好的產(chǎn)品為我們所利用，更好的地提高我們的生活質(zhì)量。【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。可見兩則事例是同向的，考生只要找到其共性特點，表達(dá)自己的看法即可。可持肯定態(tài)度，也可持否定態(tài)度，也可辯證看待。參考立意：明星代言廣告要慎重守住本心，禁得住誘惑讓“代言”真正服務(wù)于百姓消費參考素材：央視“經(jīng)濟(jì)半小時”節(jié)目曝光王剛、范偉和張鐵林為兩家涉嫌加盟招商騙局的網(wǎng)站代言，引起全國上下一片嘩然。葛優(yōu)代言的“億霖造林被認(rèn)定為“北京迄今為止最大的傳銷案”；劉嘉玲由于在SKⅡ廣告中宣稱“使用四周后，肌膚年輕12年，細(xì)紋減少47%”，被消費者告上法庭；小品寫家何慶魁被指涉嫌虛假代言“萬里大造林”，并非法獲利600萬元。原告是江蘇的呂先生，他于今年2月7日在位于天津市和平區(qū)濱江道200號的中原百貨集團(tuán)股份有限公司購買了由范冰冰代言的廣東高科時代電子工業(yè)有限公司生產(chǎn)的高科GK769手機(jī)一臺。著名打假人林楓在天津又將王剛告上法庭。接連不斷的“代言門”事件，讓人們對明星代言現(xiàn)象的質(zhì)疑探討再度掀起高潮。因為虛假代言被媒體曝光的明星也越來越多。于是，有不法商人把目光盯上這一“商機(jī)”，短時期內(nèi)炮制出一系列的就業(yè)網(wǎng)站，以不實的創(chuàng)業(yè)信息吸引下崗職業(yè)、失業(yè)人員，而代言明星恰恰充當(dāng)了不法網(wǎng)站的幌子，讓那些本來困難的下崗失業(yè)人員雪上加霜。有人說，明星很無辜，他們可能不知道產(chǎn)品是虛假的。作為明星代言產(chǎn)品，必須先審核其產(chǎn)品是否合格合法，因為消費者對公眾人物是一種信任的心態(tài)，才去購買其產(chǎn)品，明星們應(yīng)該對虛假代言承擔(dān)這個社會責(zé)任。筆者認(rèn)為，明星在代言廣告的時候，不應(yīng)該只考慮自己經(jīng)濟(jì)收益，更應(yīng)該考慮到社會利益，亦是說，明星在實現(xiàn)自己經(jīng)濟(jì)利益最大化的時候，必須考慮給社會帶來的不只是經(jīng)濟(jì)的也包含文化等多方面的影響。這些正義的理念，雖然還沒有被完全接受和踐行，但這些理念的本身反映出社會公眾希望加強(qiáng)明星的社會責(zé)任，使明星的利益與社會公共利益協(xié)調(diào)起來。開篇簡引材料，亮明觀點。【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理，并成為寫作者的立意指向，因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題其實就是審材料一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的，因而構(gòu)思立意也是多樣的。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。7．請閱讀下列材料，根據(jù)要求寫文章。港珠澳大橋已正式開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋?！耙粠б宦贰笔谴龠M(jìn)共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)交流的和平友誼橋梁。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。【答案】變化的中國橋，不變的中國夢尊敬的各位代表:你們好!很榮幸能作為中國的代表在此發(fā)表演講。從優(yōu)雅浪漫的鵲橋到雄偉挺立的趙州橋，從橫跨碧波的港珠澳大橋到溝通世界的“一帶一路”，中國橋的內(nèi)涵在不斷地變化著，而在這變化的背后，是不變的中國夢，是中華民族追求卓越的不變理想。中華民族的內(nèi)心始終隱藏著一個達(dá)到“大同和諧”的夢，而這個夢，是中國夢最豐富、最本質(zhì)的內(nèi)涵，盡管歷經(jīng)歲月侵蝕，依然不變。不變的夢體現(xiàn)在變化的中國橋上，更體現(xiàn)在廣袤中國的方方面面:不變的中國夢促使北大才女工科博士陳更追尋理性學(xué)術(shù)與詩意人生的平衡和諧。促使一個個貧困縣摘下“貧困”帽子，實現(xiàn)脫貧致富，向和諧大同邁進(jìn)。變化的橋哺育不變的夢。換言之，不論是鵲橋還是趙州橋，不管是港珠澳大橋還是“一帶一路”，都是不變的中國夢在不同時代的回響。不變的中國夢，向和諧大同的世界奔馳!讓我們共同踏上今天的“中國橋”，讓夢想在我們腳下變現(xiàn)，筑夢中國,圓夢世界!【解析】【詳解】本題考查的是學(xué)生寫作能力。題目中的材料列舉了與中國有關(guān)的四座橋，他們分別是古代的趙州橋、剛開通的港珠澳大橋、傳說中的“鵲橋”以及“一帶一路”的象征橋，每座“橋”都有自己的內(nèi)涵，都可成為立意方向。歷史悠久，是先人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。圍繞趙州橋，作文的立意方向有:歷史遺產(chǎn)、智慧實干、傳統(tǒng)等。趙州橋體現(xiàn)的是古代人的智慧才干，港珠澳大橋則彰顯當(dāng)代人的創(chuàng)造和信心。鵲橋是“傳說的橋”，為讓牛郎織女相會，喜鵲每年農(nóng)歷七月初七齊聚銀河搭起一座橋。圍繞“鵲橋”，作文的立意方向有:中國傳說，情感意愿等。通過有序的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)“一帶一路”沿線國家的共同繁榮。學(xué)生可以就其中一座“橋”，書寫對中國形象的理解。不管怎么寫，都要筆下有“橋”，心中有“中國”。綜合立意：尋找橋與橋的有機(jī)關(guān)聯(lián)，綜合它們的內(nèi)涵來書寫中國形象。綜合四座橋，寫橋在中國的工具價值到文化、政治意義(由實到虛、由民間意愿到國家意愿)。寫作任務(wù)是： “請據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。寫作情境:模擬聯(lián)合國大會演講稿。寫作對象:他國代表。寫作目的:彰顯中國形象，傳遞中華韻味、中國理念和國家自信。各地的橋，每一座橋都不一樣，每一座橋的故事也不同。 日常生活中，既有有形的橋，也有無形的橋。這也許是“理解之橋”“友誼之橋”“心橋”、“智慧之橋”、“財富之橋”、“命運之橋”“人生之橋”“親情之橋”…… 橋的功能是聯(lián)接、勾通。橋上的人把橋當(dāng)作了路，踩著蹈著。你是否會有同樣的感覺，如果有就錯了。水更是可憐的，明明已從橋的胯下鉆過，卻還以為自己是如何強(qiáng)大，這也許是阿Q的精神勝利法吧！強(qiáng)者，總像橋那樣默默無聞，橋可謂是“大智若愚”的典型。它曾陪伴我們走過幼稚，走過童真，走向靚麗的花季。??！親情之橋——友情之橋，純潔的色彩，矯健而有不失優(yōu)雅的身姿，是我人生道路上的一縷春風(fēng)，一抹陽光聽，橋下傳來鳴琴一般淙淙的水聲。用堅實寬厚的脊梁．背起了沉甸甸的希望，而它自己，卻累彎了腰板。玉環(huán)似的石拱橋，曲線優(yōu)美柔和，置身橋上，清流可掬。平直小橋橋面與岸持平，人行其上恍如凌波微步。還有帶屋頂?shù)睦葮?，架于兩樓之間，兩旁朱欄碧檻，掩映生姿，倒映水中儼然海市蜃樓，橋影欲飛。有以貨物命名的醋坊橋、棗市橋、鴨蛋橋等，有以景色命名的日暉橋、青山橋、綠水橋等，有以造型命名的門橋、城橋、亭子橋等，還有以花木、動物、吉祥含義命名的水仙橋、鶴舞橋、福壽橋等，橋名燦如花錦，雅俗共賞。唐代張繼一首《楓橋夜泊》詩，使楓橋伴隨寒山寺鐘聲名播南北。蘇橋美，美在具有神話故事和民間傳說。橋，成了家鄉(xiāng)的一道特殊的風(fēng)景。家鄉(xiāng)的橋，美的不光是橋本身，就連橋下也是一幅幅迷人的畫卷。春天的嫩草剛給河床鋪了一張柔滑的綠地毯，夏天的花兒就迫不及待將它裝點成五彩。而一座座汾河橋的兩岸，循堤岸建起了秀麗多姿，風(fēng)采迷人的汾河公園。這橋，隔斷了苦澀，連起了甜美；這橋，送走了貧困，迎來了富裕；這橋，送出了家鄉(xiāng)的烏金滾滾，迎來了各地的財富滔滔，這橋，以自身的風(fēng)采裝點著家鄉(xiāng)，亮麗著家鄉(xiāng)，使這一黃土高原上的小鎮(zhèn)成為塞上江南、人間天堂?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途”，偉大的中國成功架設(shè)了一座座通向小康、走向世界的理想大橋?！昂鐦蚺P波”，小橋在我的記憶中，是那樣的清晰，是那樣親切，還時時走進(jìn)我的夢鄉(xiāng)。啊!故鄉(xiāng)的石橋，愿你挺起堅強(qiáng)的脊梁，載著勤勞淳樸的鄉(xiāng)親，連同他們的未來和希望，奔向更加美好的明天。 石板橋除赤裸硬朗的身軀外，一無所有。石板橋永遠(yuǎn)那樣甘于寂寞，永遠(yuǎn)那樣敞開胸懷，不分寒暑，不分夜晝，把人們從彼岸迎來此岸，從此岸送往彼岸，走向山外，走向四方。哦！你依然是我記憶中的故鄉(xiāng)的橋，童趣浸潤了你，故事神秘了你，而你造就了奮進(jìn)的勇氣和力量。每當(dāng)我回到故鄉(xiāng)的時候，我都恭恭敬敬地走上石橋。作文的結(jié)構(gòu)： 考生要注意作文要求是寫演講稿，首先要注意演講稿的格式：標(biāo)題、稱謂、問候、正文?！军c睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度?？忌鷩@以上關(guān)鍵詞句進(jìn)行審題和立意，在寫作的時候注意由淺入深的去詮釋“橋”的內(nèi)含，結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行深入的挖掘。1939年，毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條?！?018年2月，習(xí)近平在春節(jié)團(tuán)拜會上說：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！弊鳛樯硖幥八从械臅r代、正值芳華的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請立足自身，放眼天下，據(jù)此寫一篇文章，作為以“青春為何，青春何為”為主題的班會發(fā)言稿?！敬鸢浮壳啻旱哪_印身處和平時代，享受著先人用血和年輕的生命給我們創(chuàng)造的美好生活。”是的，青年要敢于做先鋒，而不做過客，當(dāng)看客。一段戰(zhàn)爭硝煙與政治變換并存的歲月里，一個新潮思想與封建守舊斗爭的時代里。他樹立了一個“永久奮斗”的信念，踐行了一個“模范青年”的職責(zé)。他的青春就是一波巨瀾，在潮起潮落時激蕩出驚心動魄的鳴響，顯現(xiàn)出他的英雄本色。沒有驚世駭俗的升官加爵，也沒有可歌可泣的豐功偉業(yè)，有的只是如一條涓涓溪流般綿延不盡的精神。多少個大雨磅礴的雨夜，他踏著泥濘與荊棘背著受傷的患者尋找前方的路；多少次他節(jié)省下自己的口糧，掏錢幫助旅客踏上回家的列車；又是多少句“我叫解放軍”豪邁地在我們心中激蕩，激起我們無盡的敬佩與懷念。學(xué)習(xí)先人，激勵自己，我們?nèi)绾卧谧约旱囊簧辛粝聝尚刑ぬ崒嵉哪_印？答案只有兩個字——奮斗！2018年2月，習(xí)近平主席在春節(jié)團(tuán)拜會上說：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。當(dāng)我們老去的時候，回想自己的青春，也曾努力過奮斗過，為了理想勇敢地堅持過，那時候，我想我會覺得那是我一生中最驕傲的?！绷?xí)主席給了我們青年一個非常準(zhǔn)確的定位，我們會牢記習(xí)主席的教導(dǎo)，在老師用教誨與溫情織成的網(wǎng)中，盡情吮吸著知識的甘露，走好自己的每一步，奏響青春的贊歌，澆灌出人生最美好的花朵！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。對于此類作文，考生要先分析材料的類型，接著分析材料表述的觀點?！緦忣}】命題方式：材料作文審題要點：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞/關(guān)鍵句，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。具體過程：抓住材料關(guān)鍵句/詞： 青春、奮斗分析材料主旨：本題考查學(xué)生的寫作能力。寫作任務(wù)十分明確——闡述自己對于“青春為何，青春何為”的觀點，也就是說青春應(yīng)該怎樣度過，青年人要追求什么，青年人為此應(yīng)有怎樣的姿態(tài)和行動。該命題有一定的限制性，“作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年”，“班會的發(fā)言稿”等內(nèi)容限定了寫作者的身份、讀者的身份，寫作大背景以及小情境；“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”“以上材料”指關(guān)于五毛澤東和習(xí)近平對青年勉勵的四個材料，這是考生展開聯(lián)想和思考的觸發(fā)點。材料也有開放性，“聯(lián)想和思考”是考場作文構(gòu)思的兩把鑰匙，考生既要對相應(yīng)材料進(jìn)行思考，發(fā)掘其主旨，也應(yīng)該用開放性的視野，將材料與自己的閱讀積淀相結(jié)合，從而激發(fā)思想的火花；選取的材料，既有歷史領(lǐng)導(dǎo)人的寄語，又有當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)人的囑咐，從而形成了撫今追昔、時代契闊的思想空間，極具張力的時代強(qiáng)音，打開了青年人奔放的人生思考，這與“立足自身，放眼現(xiàn)實”一同構(gòu)成時空感悟，命題用意深遠(yuǎn)；“青年學(xué)子該做什么樣的奮斗者”的主題是開放式的，可以從其中一個角度切入，或闡述在如歌的青春時光應(yīng)該不懈地追求，或為絢麗的青春篇章抒寫奮斗的答卷，二者綜合更佳。②青年人要大膽追求夢想并實現(xiàn)夢想。④青年人要為夢想而持續(xù)奮斗，因為夢想不是一蹴而就的，追夢之路并非坦途。這既是習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年傳承和發(fā)揚五四精神的殷切厚望，又為當(dāng)代青年提高自身素質(zhì)提供了根本遵循。，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“青年一代的成長，正是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在?！保磥硪?，希望也。我們是細(xì)小的泥沙，是創(chuàng)造新陸地的泥沙。清廷出海留洋的幼童、仿西而設(shè)的學(xué)堂、破阻力千重的新學(xué)科、在膠州大地上的五四新青年?！皝G掉幻想，準(zhǔn)備斗爭”，青年闊步前行的精神動力與在校刻苦學(xué)習(xí)相輔相