部編人教版語文四年級下冊15海上日出集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)1-閱讀頁
2025-04-05 03:35本頁面
【正文】 永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。寬大—________畫橫線的句子中應(yīng)該是________的用法。畫波浪線的句子在文中的作用是________。 【解析】【分析】（1）先理解詞語的意思，再從文章中找出和它意思相同的詞語。 （3）理解詞語要結(jié)合具體的語境，理解句子的作用時(shí)要結(jié)合上下文。 故答案為：⑴狹小；輕易；笨拙；⑵①；⑶迷信傳說中的陰陽交界的關(guān)口，比喻兇險(xiǎn)的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)；進(jìn)一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)，與“鬼門關(guān)”一詞相互呼應(yīng)；⑷我們不能強(qiáng)行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚(yáng)起帝王的翅膀。做題時(shí)要先理解所給詞語的意思，然后找出和它意思相反的詞語。 （3）本題主要考查的是句子作用的理解能力。 （4）本題主要考查閱讀感悟能力。4．閱讀文章，回答問題。 只要國王躺下休息，他就得給國王講五個(gè)故事。 一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。那個(gè)人多講了三個(gè)故事?？熘v吧，講完你再去睡覺。 他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河?！?剛說完這句話，講故事的人便當(dāng)著國王的面睡著了。講故事的人說：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小?！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺。舒適—________環(huán)繞—________處理—________允許—________（2）“日理萬機(jī)”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來形容________。（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 縈繞 同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因?yàn)橹v故事的人講了一個(gè)很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．閱讀文章，回答問題。 一次老頭兒出海，打上來一條金魚?！鄙屏嫉睦项^兒就說：“你走吧，我什么也不要。 老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好?。 崩项^兒來到海邊?！崩项^回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個(gè)木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應(yīng)了。老頭跪倒在海邊。 兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。 這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。 打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。________老太婆要打老頭兒。 （3）文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？ （4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？”（3）文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無止息的人。（4）這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。 【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。（3）本題考查評價(jià)分析人物性格。
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