部編人教版語文四年級下冊15海上日出集體備課教學設計1(存儲版)
【正文】 須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。 （2）本題主要考查的破折號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時要結合語境解答。 從前，有一位國王，身邊有一個講故事的人。國王不滿地說：“你盡給我講些短的，我倒很想聽一個比較長的故事。這個農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地擺渡過河。（選自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學出版社）（1）從文中找出下列詞語的近義詞。（3）考查對課文內容的理解能力。⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過了頭。漁夫和金魚（節(jié)選）”金魚看到老爺爺?shù)臉幼?，答應了?沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。________（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ 【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。”⑶文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。打上來一條金魚?？墒牵咸庞忠攤€貴婦人。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 料理（2）詞語理解的考查。這里總共有兩千只羊，得先讓這個農(nóng)夫將所有的羊都送過河去，然后，我才能告訴你，后來農(nóng)夫和羊的情況如何了。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。于是，他命令講故事的人比平時再多講幾個。講故事的人和羊（節(jié)選）【點評】（1）本題主要考查反義詞的理解能力。 （3）“鬼門關”一詞的意思是________，這里把狹小的通道比喻成“鬼門關”，表示________。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品。 （6）本題考查學生對語文知識的積累。 千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。 （7）解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。異：不同?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。（3）可是還能感覺左右和上方的山石似(sh236。這句采用________的說明方法。 捎）________微（2）文中怎樣描寫小船的??？用波浪線劃出。（昏 （1）在括號內選擇正確的讀音或字。眼前（昏 在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。感嘆句：海上日出真是偉大的奇觀啊！回顧全文：談談感受。觀看日出視頻，談感受。培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣，領會作者追求光明的思想感情。 理解第二、三部分是課文的重點，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。結合上節(jié)課學習的內容，思考日出前后發(fā)生那些變化？學生回報：日出過程的動詞：“負著”“升”“沖破”“跳出”等理解重點詞：“一縱一縱” “使勁”等自由讀（體會動作詞語在文中的表達效果），指名讀。海上日出是偉大的奇觀。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內洞。（稍 ③洞口像橋洞似的，很寬。；稍（2）兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音”。顏色各異：形容顏色各不相同，顏色繁多。②把“花朵的葉子”當作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（3）可是還能感覺左右和上方的山石似(sh236。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。③、④此題考查說明方法，抓
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