【正文】 聽說了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力，等于得到一個(gè)人?！睂さ降南⑷绱?，不如不知道。 （二）從前有個(gè)借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。過了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露，他的朋友來到這個(gè)人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。”9．閱讀下面的文段，回答問題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 ——《世說新語 （乙）偷本非禮其父時(shí)覺，且托寐②以觀之。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。”——《世說新語②托寐（m232。③會(huì)：鐘會(huì)。（1）用“/”給文中劃線句斷句，限斷兩處。（2）下列加下劃線字的意思不相同的一項(xiàng)是（ ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” ②又問會(huì)何以不拜，會(huì)曰：“偷本非禮，所以不拜。一起偷服藥酒，鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟的表現(xiàn)卻有所不同，說明他們的性格特點(diǎn)亦有異。（2）D（3）①謝太傅高興地說：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？” ②（父親）又問鐘會(huì)為什么不拜，鐘會(huì)說：“偷竊本來就是非禮的行為，所以用不著行禮。喜歡鐘會(huì)，因?yàn)樗鼨C(jī)靈善于變通，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？ 【解析】【分析】（1）這句話的大意是：鐘毓兄弟小時(shí)候，在父親午睡時(shí)，趁機(jī)一起偷藥酒喝。 （2）A．兩個(gè)“與”：同、和。C．兩個(gè)“可”：可以。故選D。第二句重難點(diǎn)詞語有：何以，為什么；本，本來。乙文在塑造鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了語言描寫。 故答案為：⑴ 鐘 毓 兄 弟 小 時(shí) /值 父 晝 寢/ 因 共 偷 服 藥 酒。喜歡鐘會(huì)，因?yàn)樗鼨C(jī)靈善于變通，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？ ⑷ 示例：喜歡鐘毓，因?yàn)樗容^忠實(shí)，拘禮守節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。解答此題要求考生理解句意，結(jié)合句意進(jìn)行斷句。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑷本題考查考生對人物形象的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，注意對文中關(guān)鍵語句的理解和分析。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩文?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 鐘毓兄弟小時(shí)候在父親午睡時(shí)，趁機(jī)一起偷藥酒喝。鐘毓行禮后才喝酒，鐘會(huì)只喝酒不行禮?！备赣H又問鐘會(huì)為什么不行禮，鐘會(huì)說：“偷，本來就不是行禮的行為，所以用不著行禮。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 ①俄而雪驟（________） ②撒鹽空中差可擬（________） ③兒女講論文義（________）（2）把下面文中的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（3）下列對原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（B.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。，這是閑來之筆，可有可無。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“文義”意思是文章的義理。①何，疑問代詞，什么。故此句可以翻譯為： 這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？②未若：比不上。故此句可以翻譯為：不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。并不是閑來之筆，而是表明他欣賞及贊揚(yáng)謝道韞的才氣。 ⑶ D【點(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。 陳太丘與友期行，期日中。元方時(shí)年七歲，門外戲?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方入門不顧。 ） 舍己為人 奮不顧身（2）依據(jù)全文，下面對文中畫線語句的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（，竟然丟下我先去了那里。，竟然丟下我先去了那里。或：無信，無禮。B. 都解釋為“放棄”。D. 前者“回頭看”，后者“考慮”。 （2）與人期行，相委而去：和我相約同行，竟然丟下我走了。委，丟下、舍棄。故選A?！?故答案為：⑴ D ⑵ A ⑶ 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文言字詞的把握，注意結(jié)合語境理解一詞多義。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 【附參考譯文】 過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。12．閱讀下面文言文，完成小題【甲】誡子書諸葛亮非談泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 里人有數(shù)窘辱公，公為尚書時(shí)其人以吏來京師懼不為容公薦用之。②感：通“憾”，怨恨。 ①淫慢則不能勵(lì)精________ ①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（3）下列各組句子中劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ 公 為 尚 書 時(shí) 其 人 以 吏 來 京 師 懼 不 為 容 公 薦 用 之 （5）金忠是一個(gè)怎樣的人？請閱讀全文概括。②用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來培養(yǎng)自己的品行。（5）正直無私，胸懷寬廣，用人唯賢。勵(lì)：振奮。治：修養(yǎng)。馳：疾行，指迅速逝去。致：達(dá)到。（3）A．善良/好的方面；B．平時(shí)/平時(shí)；C．考慮/回頭看； 故選B。根據(jù)句意停頓為：公為尚書時(shí)/其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之?；蛟唬骸挥诠懈泻?？’曰：‘顧其才可用，奈何以私故掩人之長？’”看出其胸懷寬廣，善用人才。②用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來培養(yǎng)自己的品行。⑸正直無私，胸懷寬廣，用人唯賢。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。⑶本題考查一詞多義的理解，注意結(jié)合語境理解是否相同。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主⑸本題考查人物形象的分析。【附參考譯文】不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。 獻(xiàn)馬賈禍芮季曰：“不如捐①之。今以師歸而獻(xiàn)馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子?！备ヂ?，卒獻(xiàn)之。 榮夷公果使求焉，弗得，遂譖③諸王，曰：“伯也隱。（選自《郁離子②嘵（xiāo）：吵嚷，爭吵。③譖：誣陷，中傷。 ） ／與朋友交而不信乎／知之者不如好之者／屠懼，投以骨／生卒年月（2）用三條“／”給文中畫線的句子斷句。（3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個(gè)主要人物，請分別概括其中兩個(gè)人的性格特點(diǎn)。（3）①周厲王：貪婪而昏庸。③榮夷公：貪婪而狠毒。故選B。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。從“王欲無厭”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厲王的貪婪昏庸；從芮伯不聽忠告獻(xiàn)馬給周厲王最終獲罪一事可以看出芮伯忠誠但不聽勸告；從榮夷公向芮伯索要馬匹不得而誣陷芮伯可以看出他的貪婪狠毒。 故答案為：⑴B ⑵ 子無以應(yīng)之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。②芮伯：忠誠卻愚蠢?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對文言詞語一詞多義的理解和辨析，要求考生注意對常見文言詞語的積累，理解詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。 ⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對文中人物描寫的語句和相關(guān)事例的理解和分析，注意文中抒情和議論語句的理解概括。 周厲王派芮伯統(tǒng)帥軍隊(duì)討伐戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻(xiàn)給周厲王。大王貪欲不知滿足，而且又好聽信別人的讒言。你沒有東西應(yīng)酬他們，他們就會(huì)在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話?！避遣宦爠窀?，終于把馬獻(xiàn)給了周厲王。 榮夷公果然派人來向芮作索求東西，沒有得到，就在大王面前誣陷中傷芮伯。你既然知道大王貪得無厭，卻又誘導(dǎo)他的貪欲，這就是芮伯的過錯(cuò)啊。 晉平公問于師曠曰：“吾年七十。 師曠曰：“何不秉燭乎？” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。 平公曰：“善哉！”（1）下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是(只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，年齡、性別、身份都是無關(guān)緊要的。只要你想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W都不算晚的。虛詞的掌握要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常積累、對比，從而掌握虛詞的用法。故答案為D。本文敘寫晉平公想要學(xué)習(xí)，卻擔(dān)心自己年齡已老。他形象地比喻。老年好學(xué)，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走路要好得多。據(jù)此，我們可以得到：人生學(xué)無止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。有志不在年高，要活到老，學(xué)到老。答案是多元的，言之有理即可。只要有目標(biāo)，有恒心，有信心，有決心，年齡、性別、身份都是無關(guān)緊要的。只要你想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W都不算晚的。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。 晉平公對師曠說：“我年齡七十歲，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。 師曠說：“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢?” 師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說，少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同初升太陽的陽光一樣燦爛。晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，如同拿著火把照明，點(diǎn)上火把走路和摸黑走 路相比，哪個(gè)更好呢?” （甲）杞人憂天若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：“奈地壞何？”若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”（選自《列子》）（乙）沈屯子多憂友拽之歸，其日夜憂念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。忽見負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受其刺者。夫世之多憂者類此也。②悒悒y236。（1）解釋下列畫線的字詞。 ②舍然大喜________③興嘆不已________（限斷三處） 至 楊 文 廣 被 田 柳 城 內(nèi) 乏 糧 外 阻 救 蹙 然 興 嘆 不 已。 ①天，積氣耳，亡處亡氣。（參考）紆：①解除，緩解；②寬裕；③同“抒”抒發(fā)。 【答案】 （1）你；同“釋”，解除、消除；停止；更加（2）至 楊 文 廣 被 圍 柳 城/ 內(nèi) 乏 糧/ 外 阻 救/ 蹙 然 興 嘆 不 已（3）①天，不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。（4）不是。乙文中的沈屯子在聽書時(shí)為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。 【解析】【分析】（1）考查文言字詞含義的理解。①句意為：你一舉一動(dòng),一呼一吸。②句意為：那個(gè)杞國人解除憂慮放下心來，很高興。③句意為：站在一旁唏噓不已。④句意為：回到家后，他更加憂郁了。（2）考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。也可先進(jìn)行語句翻譯，根據(jù)翻譯，結(jié)合語境和文章大意來劃分。根據(jù)題干要求“限斷三處”，可劃分為“至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已”。考查文言文翻譯的能力。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（4）考查對文章內(nèi)容的理解和比較閱讀的能力。根據(jù)乙文內(nèi)容可知，沈屯子有兩個(gè)擔(dān)憂，一是擔(dān)憂被圍困在城中的楊廣；二是擔(dān)憂竹未尖銳刺到行人。據(jù)此作答即可。②家人于是勸他出去游玩，來緩解他（焦慮）的情緒?！拌饺藨n天”比喻不必要的憂慮。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔(dān)心是有一定道理的，不算杞人憂天。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。⑵此題考查學(xué)生對文言文斷句能力。據(jù)此分析，該句可斷為： 至 楊 文 廣 被 圍 柳 城/ 內(nèi) 乏 糧/ 外 阻 救/ 蹙 然 興 嘆 不 已⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。⑷此題考查學(xué)生對比閱讀的能力和語言表達(dá)的能力。【參考譯文】【甲】你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”那個(gè)人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會(huì)墜落下來了嗎？”” 開導(dǎo)他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。 經(jīng)過這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國人放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。 沈屯子與朋友一塊來到集市上，聽說書人說到：“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時(shí)，他立時(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。 家里人勸他到外面走走，散散心。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)