【正文】 途中正好看見有人扛著一捆竹竿去集市上賣，他心中暗想：“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會有人被戳著剮著的，這該如何是好？”回到家后，他更憂郁了,世界上多憂慮的人像這樣的吧。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？”竟因此憂愁得生了一場大病?！疽摇?你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？” 那個人又說：“那地壞了又怎么辦呢？” 開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。 又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。 杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。先分別分析兩篇文章，再比較其異同，在比較中分清好壞、辨別是非，再結合理解文段的內容，思考選文中表達的主旨用簡潔恰當的語言表述出自己的看法即可。做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎上，抓住相關的關鍵語句，然后根據這些語句，把切題的答案 在提取或概括出來，組織成通順的語句作答。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。句子間的停頓要注意：，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系；，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開；，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。【點評】⑴此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。乙文中的沈屯子在聽書時為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。⑷ 不是。故答案為：⑴你同“釋”，解除、消除停止更加⑵ 至 楊 文 廣 被 圍 柳 城/ 內 乏 糧/ 外 阻 救/ 蹙 然 興 嘆 不 已⑶①天，不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。甲文中擔憂天會塌下來的那位杞人是沒有必要的擔心，那沈屯子第一個對過往歷史和虛妄未來的擔憂同樣是沒有必要的，只有第二個對竹末尖銳怕不小心刺到行人的擔憂還有些居安思危的意識，因此不是“杞人憂天”。解答時要對結合原文內容進行對比分析。重點字詞：積：集聚；亡：同“無”；因：于是。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。（3）考查文言句子的翻譯。本句翻譯為：說到“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時，他立時緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。劃分朗讀節(jié)奏，要把握好句子的內容，劃分出詞語的意義單位，及主謂成分，不要把表達同一意思的詞語劃開。益：更加。已：停止。舍：同“釋”，解除、消除。若：你。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔心是有一定道理的，不算杞人憂天?！拌饺藨n天”比喻不必要的憂慮。 ②家人于是勸他出去游玩，來緩解他（焦慮）的情緒。（《古代漢語詞典》，商務印書局）（4）（乙）文中講述的沈屯子“多憂”的兩件事都是杞人憂天嗎？結合（甲）文“杞人憂天”的寓意，闡述你的看法。②家人因勸出游，以好其意。（3）翻譯下面的句子。④歸憂益重________（2）請用“/”給文中劃線句子斷句。 ①若屈伸呼吸________：悶悶不樂。（選自《賢奕編》，有刪減）（注釋）①楊文廣：北宋名將?！睔w憂益重。家人因勸出游，以紓其意。 沈屯子入市，聽唱書，至楊文廣①被圍柳城內乏糧外阻救蹙然興嘆不已。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊?！?其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？” 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 晉平公說：“說得好啊!”15．閱讀下面文言文，完成下列小題。中年 時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈。 晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢?””【參考譯文】 ⑵本題考查的是問題的探究能力?！军c評】⑴本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力?；畹嚼?，學到老，為人要好學。 故答案為：⑴D ⑵ 有志不在年高，活到老，學到老。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恒心、有決心，一定能成功等啟示。終生學習，受益終生。這一比喻，很形象，人們容易理解，也容易接受，所以晉平公為之稱善。少年好學，好像初升的太陽，壯年好學，好像正午的陽光。而師曠認為，人的一生都應該不斷學習。 （2）主觀性試題。D項“之”是結構助詞“的”的用法，其他三項“之”均為代詞。 【解析】【分析】（1）理解常見文言虛詞在文中的意義?；畹嚼希瑢W到老，為人要好學。 ) （2）師曠論好學的道理對你有何啟示？ 【答案】 （1）D（2）有志不在年高，活到老，學到老。秉燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”欲學，恐已暮矣！”14．文言文閱讀 《師曠論學》 君子談到這件事都說芮伯也有過錯。周厲王大怒，將芮伯逐出。這樣做是招引禍患啊?，F在因班師歸來就獻馬給他，大王的左右近臣必定認為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。芮季勸阻說：“不如舍棄這主意。【參考譯文】解答此題要求考生理解句子的意思，根據句子的現代語法特點進行斷句，注意題干的限制要求。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。③榮夷公：貪婪而狠毒。 ⑶ ①周厲王：貪婪而昏庸。據此分析作答即可。 （3）文中共有周厲王、芮伯、榮夷公三個主要人物，找出與三人各自相關的描寫分析作答。 （2）這句話意思是：你沒有東西應酬他們，他們就會在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話，這樣做是招引禍患啊。 【解析】【分析】（1）A．信：相信∕誠信；B．如：比得上∕比得上；C．以：認為∕把；D．卒：終于∕死。②芮伯：忠誠卻愚蠢。 【答案】 （1）B（2）子無以應之／則將嘵于王／王必信之／是賈禍也。 子無以應之則將嘵于王王必信之是賈禍也。（1）下列各組句子中加下劃線詞語意思相同的一項是（此指進讒言。獻馬》）【注釋】①捐：拋棄，舍棄。 君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨而啟之：芮伯之罪也?！蓖跖疖遣?。子無以應之則將嘵②于王王必信之是賈禍也。王欲無厭，而多信人之言。 周厲王使芮伯帥師伐戎，得良馬焉，將以獻于王。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及13．閱讀下面的文段，回答問題。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。 有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。結合語句的內容來劃分即可。⑷本題考查文言斷句的能力。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑵本題考查重點句子的翻譯?！军c評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。⑶ B⑷公為尚書時／其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。故答案為：⑴① 振奮 ；② 修養(yǎng) ；③ 疾行，指迅速逝去 ；④ 達到⑵ ①不下苦功夫學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干，沒有堅定不移的志向就不能使學業(yè)成功。（5）從文中內容來看，“雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也”，表現金忠正直無私；由“里人有數窘辱公，公為尚書時，其人以吏來京師，懼不為容，公薦用之。（4） “公為尚書時其人以吏來京師懼不為容公薦用之”句意：他當尚書時，那個人來京城作官，擔心金忠不能容他，金忠仍然推薦任命他。D．緣故/原來的。（2）本題注意以下關鍵詞語的意思：“廣才”，增長才干；“成”，達成；“修身”，個人的品德修養(yǎng)；“養(yǎng)德”，培養(yǎng)品德。④句意：不排除外來干擾無法達到遠大目標。③句意：年華隨時光而飛馳。②句意：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。 【解析】【分析】1）①句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。（3）B（4）公為尚書時／其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。 【答案】 （1）振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去；達到（2）①不下苦功夫學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干，沒有堅定不移的志向就不能使學業(yè)成功。） ／擇善而從／素昧平生／元方入門不顧／并驅如故（4）請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。 ②靜以修身，儉以養(yǎng)德。 ④非寧靜無以致遠________（2）把下列句子翻譯成現代漢語。 ②險躁則不能治性________③年與時馳 ________（1）解釋下列句子中劃線的詞語?；蛉眨骸氨瞬挥诠懈孝诤酰俊痹唬骸邦櫰洳趴捎?，奈何以私故掩人之長？”（選自《玉堂叢語》）（注釋）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞縣）人。 金忠①于人有片善心稱之，雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】金忠待人以寬（明）焦竑夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門?！痹秸f：“您與我父親約在正午。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了。離開后朋友才到。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點句子的翻譯?；颍簾o信，無禮。 （3）從文章可以得知，“友人慚”是發(fā)生在元方反駁他之后，讓他感到慚愧，所以原因就是：“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。去，離開。注意理解關鍵詞：期，約定。故選D。C. 都解釋為“拉”。 【解析】【分析】（1）A. 都解釋為“到”。（3）“友人慚”的原因是什么？（用原文回答） 【答案】 （1）D（2）A（3）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。，竟然丟下我自己離開。 ） ，竟然丟下我走了。穿針引線 人跡罕至（1）下列各組詞句中劃線詞的意思不同的一項是（”友人慚，下車引之。”元方曰：“君與家君期日中?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至。11．閱讀選文，回答問題 陳太丘與友期行首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現代漢語不同的句式。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 故答案為：⑴①急（速），緊；②大致，差不多；③文章的義理 ⑵ ①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②不如比作風吹柳絮滿天飛舞。 （3）ABC分析正確。因：憑借。似，像。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。【答案】 （1）急（速），緊；大致，差不多；文章、義理（2）①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②不如比作風吹柳絮滿天飛舞。C.“公大笑樂”是因為謝太傅對兩個答案都表示滿意，“笑”前喻，“樂”后喻。 ） 、時間、地點、人物、事件。 ①白雪紛紛何所似？②未若柳絮因風起。（1）解釋下列句中橫線詞?！惫笮?。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！?0．文言文閱讀詠雪隨后父親問鐘毓為什么要行禮，鐘毓回答說：“酒是用來完成禮儀的，不敢不行禮。他們的父親剛巧醒來，暫且故意裝睡，想看看他們怎么做。乙文譯文：”太傅大笑起來。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！緟⒖甲g文】甲文譯文：解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。考生要對選項逐項審讀，仔細比較。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。喜歡鐘會，因為他更機靈善于變通，既然偷已經是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？【點評】⑴本題考查考生對文言語句的斷句能力。 ⑵D ⑶ 示例：喜歡鐘毓，因為他比較忠實，拘禮守節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。從鐘毓的回答“酒以成禮，不敢不拜”可以看出他比較拘禮守節(jié)，即使是做壞事也沒忘記禮節(jié)；從鐘會的回答“偷本非禮，所以不拜”來看，他更加機靈，隨機應變。 （4）題干“言語動作往往傳達的是人物的性格特點”已經給我們提供了答題思路。 （3）第一句重難點詞語有：欣然，高興的樣子。D．第一個“且”：暫且；第二個“且”：與。B．兩個“何”：什么。故停頓是：鐘毓兄弟小時/值父晝寢