【正文】 孩子來說，意味著渴望與歡樂，對他來講如同重大的節(jié)日。為下文父親讓“我”背書造成童心與現(xiàn)實的沖突作鋪墊，形成鮮明的反差。《五猖會》中，魯迅記述兒時盼望觀看五猖會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魚丸子事件中，魯迅認為“孩子所說的話，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的”，做到了與孩子平等對話，尊重、理解孩子。所以家長們應該像魯迅先生學習，理解、尊重孩子，學會傾聽孩子的想法?！盀槿斯?，誨人不倦，對研究一絲不茍的”是藤野先生；“身材高大，眼球白多黑少，追求自由而終歸無法實現(xiàn)理想的同鄉(xiāng)”叫范愛農(nóng)；“大字不識，卻為魯迅買來了《山海經(jīng)》”的是阿長?！笨商崛　办币辉~；“我似乎從頭上澆了一盆冷水”“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗”可見我的掃興、著急；最后“我卻并沒有他們那么高興。 （3）①由第一句中父親的神態(tài)“慢慢地說”和后來要求我背書可以分析，父親這時是平靜而又嚴肅的；由第三句：“不錯”表示父親對我的贊許，“父親點著頭”說明父親見兒子背會了書，心理感到欣慰與滿意。結合作者的情感分析，父親所說的“給我讀熟，背不出，就不準去看會”這句話中“不準”要重讀。 （5）《五猖會》匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，渲染賽會的盛大、熱鬧場面，突出賽會對孩子的吸引力，為寫五猖會做鋪墊。據(jù)此理解作答。結合文中父親對孩子天性的壓制與材料中魯迅的“魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗”“不加以查看就抹殺是不對的”“魯迅基本上是采取‘順其自然’的教育方針?！睆母改笐鹬?、理解孩子的角度談論即可。作者用近一半的篇幅來談迎神賽會，在于渲染賽會的盛大、熱鬧，突出賽會對“我”的吸引力，表現(xiàn)出“我”對五猖會的極度渴望和期盼?！段宀分?，魯迅記述兒時盼望觀看五猖會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魚丸子事件中，魯迅認為“孩子所說的話，一定有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的”，做到了與孩子平等對話，尊重、理解孩子。所以家長們應該像魯迅先生學習，理解、尊重孩子，學會傾聽孩子的想法。 根據(jù)名著閱讀《朝花夕拾》的積累填寫即可； ⑵本題考查人物情感的梳理。這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：比喻，生動形象地寫出xx事物的xx特點?！段宀方承莫氝\，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，渲染賽會的盛大、熱鬧場面，突出賽會對孩子的吸引力，為寫五猖會做鋪墊； ⑹本題考查對文章內容、材料的個性化理解能力。在答題時可言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結合文本內容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚。7．閱讀下文，回答問題。 在兩個世紀前，音樂家貝多芬在完全失聰后，用牙咬住指揮棒的一端，將另一端抵在鋼琴上來感知自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作。眾所周知，手機的基本功能在于通話，但是當你看到這樣一部手機的時候，你或許一下子還不清楚該怎么用它來通話，因為這個手機沒聽筒!但它的確是一部手機，只是運用了最新的“骨傳導”技術代替?zhèn)鹘y(tǒng)的聽筒。 讓我們先來了解一下“骨傳導”技術的概念。我們知道，聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波，而這種聲波必須經(jīng)過一定介質（空氣或固體、液體）才能傳播并被人或動物的聽覺器官所感知。也就是說，聲音通過我們的頭骨、頜骨（編者注：構成口腔上部和下部的骨頭和肌肉等組織叫做頜）傳播的速度是大于340米/秒的。既然是一部手機，那么它就一定有“聽筒”，從官方的介紹資料上看，這兩家公司的手機主要都是將聲波以屏幕震動的方式傳遞到顱骨，再經(jīng)內耳的內、外淋巴液、螺旋器到達聽覺神經(jīng)。其中最顯著的優(yōu)點就是在嘈雜的環(huán)境中依然能保持清晰的通話質量。目前在消防、特種作戰(zhàn)部隊等部門，已經(jīng)開始嘗試使用骨傳導的耳機。 同時，“骨傳導”技術也是聽力障礙者（從外耳到中耳的傳音系統(tǒng)引起的聽力障礙）的福音?！肮莻鲗А奔夹g不需要振動耳膜就可以直達聽覺神經(jīng)，因此老年手機將被重新定義。 此外，手機用戶們通常都有這樣的感受，就是揚聲器的位置因為構造的關系，不免會有凹陷和縫隙，這就給污垢、細菌營造了良好的生存環(huán)境。如今的“骨傳導”技術還有一定的缺陷，存在一些亟待改進的問題。（本文有刪改）（1）文章中第一段敘寫貝多芬的例子有什么作用？ （2）指出下列句子中劃線詞的指代意思。②而屏幕替代了聽筒之后，這個問題也就不復存在了。 （4）手機賣場的推銷員向王奶奶推銷“骨傳導”手機時作了以下介紹，請指出其中的錯誤，并簡述理由。②奶奶，您買菜的時候，不管菜場有多熱鬧，用這款手機接聽電話，您就可以聽清對方的聲音，對方也可以聽清您的聲音，保證雙方都不受環(huán)境干擾。（2）①骨傳導減少了多重耳組織的途徑，甚至不需要耳膜的振動，而是通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)。（3）本文介紹了“骨傳導”技術的應用歷史、原理、優(yōu)點、缺陷。②不是保證雙方都不受周圍干擾，能聽清聲音，而是使用了骨傳導手機的一方能不受嘈雜的環(huán)境影響，能聽清對方的聲音。細心領會會發(fā)現(xiàn)這個例子既能夠引出下文對“骨傳導”技術的介紹，又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。 （3）解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言。 （4）通過閱讀文段⑤第③句話會發(fā)現(xiàn)①表述與本文內容不完全一致；通過閱讀文段⑤第①②句話會發(fā)現(xiàn)該句指的僅僅是“骨傳導”手機的優(yōu)勢，②表述與本文內容不完全一致。 ⑵ ①骨傳導減少了多重耳組織的途徑，甚至不需要耳膜的振動，而是通過我們的頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)。 ⑶ 本文介紹了“骨傳導”技術的應用歷史、原理、優(yōu)點、缺陷。②不是保證雙方都不受周圍干擾，能聽清聲音，而是使用了骨傳導手機的一方能不受嘈雜的環(huán)境影響，能聽清對方的聲音。答題時應注意，說明文開頭段一般在結構上領起下文，起總起的作用，在內容上做好鋪墊，引出下文的說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。解答此題先要理解文章內容，再結合具體語境分析代詞所指代的具體內容，代詞具有一定的指向性，答題時要從上句或上一段中尋找答案。答題時應注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。作答時要將題干信息與原文語句內容進行對應比較，題干信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的內容即可。 坐在最后一排喬葉因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。想要聽課卻又看不清黑板上的板書，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個腦袋里充滿怪念頭的人。 五年級時，新來的班主任是個年輕的女老師?！彼⑿χ晕医榻B。 我不屑的瞧著她。 沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。 那天語文自習課上，同學們都在做練習，我也攤開練習冊假裝做起來。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習冊?！靶∧X袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。我畏懼地等待著習慣的嚴厲批評，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。 “這些句子都是你自己寫的嗎？””‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天’，多有靈性啊。 “有時候，春天來時沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。那半小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。 這天夜里，我把沒做的習題全部認認真真的補上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習冊和作業(yè)本，關切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。可由于眼睛近視看不清板書，也給學習造成了一些障礙。 白老師來班里旁聽數(shù)學課，因為沒有課本，便和我坐在一起合看。 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。 幾天后，白老師宣布進行語文測驗，一向對考試毫不在意的我禁不住躍躍欲試，積極地忙碌起來——最起碼要比以前考好點哪！“第一名，喬小葉……” 我被震住了。 “喬小葉進步非常大。 好幾個同學站了起來，一陣忙碌后，第一排當中的座位空了出來。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。 我的熱淚洶涌而出。 ②遐想（________）③脆弱（________）閱讀全文，概括說說“我”在白老師教育下成長變化的過程。文中說：“那半小時是我上學以來第一次感覺快樂和幸福的時刻?！币痪洌卮穑翰捎昧四膬煞N描寫方法？這樣寫有什么好處？ （5）“花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天”，真的是很有靈性的一個句子！請你也仿照這個句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個充滿情趣的句子?！边@句話有什么深刻含義？請談談你的理解。 【答案】 （1）bēi；xi225。；l249。（3）我一直是個被老師和同學冷落的學生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習冊為范本講起造句來。（4）采用了心理描寫和動作描寫的方法，生動地寫出了“我”被白老師關心感到溫暖，同時又擔心被老師批評而不安。座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。（7）開放性題目，只要能聯(lián)系當年的生活，寫出自己所受的影響即可。該題注意“遐”的讀音。據(jù)此作答即可。因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。”可以看出“我”因為自卑和各種毛病，得不到老師和同學的重視。據(jù)此作答即可。據(jù)此作答即可。 （6）解答時，先明確句子中重點詞語的含義“最后一排”既指座位的最后位置，根據(jù)文章的內容還可以理解為人生最低的起點。只要你的內心充滿正能量，能夠滿懷期待的去看待人生中的低估，總能走出屬于自己的輝煌。 （7）該題是開放性題目，解答時，注意聯(lián)系當年的情況，以第一人的口吻去敘寫。據(jù)此作答即可。 ；③ cu236。 ⑵ 我是個自卑的女孩子，對學習一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點使我溫暖，關心我的學習使我反思，了解我的視力使我感動，我開始勤懇學習，終于取得很大進步?！痹谌嗤瑢W面前受到表揚，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。 ⑸ 略 ⑹ 參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點。只要你對自己有信心、肯上進，即使人生的起點再低，你也會走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。 ⑵本題考查文章內容的篩選，注意通讀全文，抓住重點信息，搜尋白老師教育我的有關內容，明確我的變化的過程。 ⑷本題考查人物描寫方法的辨析，注意常見的人物描寫方法有：語言描寫、動作描寫、心理活動默寫和外貌描寫。 ⑸本題考查句子的仿寫，注意 從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個充滿情趣的句子。 ⑺本題考查書信的擬寫，注意按照書信的格式，內容主要表達對老師當年關注的感恩之情。 《西游記》精讀和跳讀行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大圣在先，此事在后，故你不認得?！毙姓叩溃骸霸醯氖侨M履？’”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。此子即忙取來，跪獻于前。石公遂愛他勤謹，夜授天書，著他扶漢。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。”A悟空聞言，沉吟半晌不語?！蔽蚩盏溃骸澳嘣挘蠈O還去保他便了?！毙姓咭娝叽僬埿校甭柹?，出離海藏，駕著云，別了龍王。 ②正走，卻遇著南海菩薩。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也?！毖援叄骰?。 ③這行者，須臾間看見唐僧在路旁悶坐?！毙姓叩溃骸拔彝鶘|洋大海老龍王家討茶吃吃。你離了我，沒多一個時辰，就說到龍王家吃茶？”行者笑道：“不瞞師父說，我會駕筋斗云，一個筋斗有十萬八千里路，故此得即去即來。象你這有本事的，討得茶吃；象我這去不得的，只管在此忍餓?！比氐溃骸安挥没S。”又見那光艷艷的一領綿布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來的？”C三藏就順口兒答應道：“是我小時穿戴的。”行者道：“好師父，把與我穿戴了罷?！毙姓咚烀撓屡f白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽。不念時，他就不痛了。他就耳里取出針兒來，插入箍里，往外亂捎。那師父見他這等，又不忍不舍，復住了口，他的頭又不痛了?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。 mǎ）：形容心思不專，變化無常，好像馬跑猿跳一樣。小說第十四回和第十五回暗含了成語“心猿意馬”，結合“相關注釋”及這兩回的內容，揣摩這兩回標題的內涵。 （3）閱讀文中畫線句A，結合文本，回答括號中的問題。（此時孫悟空在想什么？請以第一人稱寫出孫悟空的心理活動。 【答案】 （1）孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護唐僧西天取經(jīng)。（3）張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點教誨，碰到一點小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？（4）騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機應變，圓滑狡詐的一面。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無拘無束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護唐僧西去取經(jīng)，緊箍咒起到了很好地約束力。 觀點二：我認為沒有必要。這個過程是個體主動接受并自我完善的過程，不存在緊箍式的外在力量?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查概括故事情節(jié)的能力。結合相關故事情節(jié)，可知第十四回標題的“心猿”是指孫悟空，“心猿歸正”即是孫悟空愿意保護唐僧去取經(jīng)。所以這兩回的標題內涵就是孫悟空和小白龍皈依佛門，一心保護唐僧去取經(jīng)。三是下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內容就可以得知畫的主要內容。可以假設自己就是孫悟空，對于眼前看到的一幕內心有何感想，但重要的是結合主題，不能偏