【正文】 樂而號叫！ ⑨狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 ?這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：全篇通過對________的描繪和對________的刻畫，反映了深刻的主題。 （3）根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。這些動詞賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。海燕象征著勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信，富于獻(xiàn)身精神的革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神。高爾基的《海燕》是一首散文詩，兼有散文和詩的特點(diǎn)。（2）此題考查的是學(xué)生對語言的品讀欣賞能力。本句的動詞有：抱、甩、摔。（3）此題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。補(bǔ)寫時根據(jù)散文中海燕的形象以及上聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式來寫即可。這篇散文詩，刻畫了勇敢的精靈海燕的戰(zhàn)斗英姿。故答案為：（1）散文詩；高爾基；暴風(fēng)雨來臨前的大海景象；海燕戰(zhàn)斗英姿。這些動詞賦予狂風(fēng)以人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。（4）不是?！军c(diǎn)評】（1）名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。本題考查角度：文體散文詩；作者高爾基；主要內(nèi)容是暴風(fēng)雨來臨前的大海景象；塑造的形象是海燕戰(zhàn)斗英姿。答題要點(diǎn)：運(yùn)用擬人，海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場面，主要目的是烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。即上聯(lián)的一個字對應(yīng)下聯(lián)的一個字，上聯(lián)的一個詞對應(yīng)下聯(lián)的一個詞，上聯(lián)的一個短語對應(yīng)下聯(lián)的一個短語。上下聯(lián)所表達(dá)的含義要相互關(guān)聯(lián)，上下聯(lián)內(nèi)容合起來表達(dá)一個完整的語義。（4）對文章內(nèi)容的把握，要仔細(xì)體會文章究竟寫了什么，怎樣寫的，說明了什么問題，表達(dá)了作者什么感情。檢查寫出來的中心思想是不是準(zhǔn)確、全面？語句是否通順？本文主要寫法是象征，海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家，特點(diǎn)是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信，富于獻(xiàn)身精。 接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。說到這里，他就翻開書講語法。他講的似乎挺容易，挺容易。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”（1）本文的作者是________國作家________?！敬鸢浮?（1）法；都德（2）小弗郎士對普魯士兵的極端憤慨和諷刺。把祖國的語言比作鑰匙。當(dāng)了亡國奴的人民，如果牢記祖國的語言，就不會忘記自己的祖國，就會為恢復(fù)國土爭取自由解放而斗爭，就會隨時激發(fā)愛國熱情和斗爭信心，這就好像拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！窘馕觥俊痉治觥浚?）做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。答案：法國這句話是小弗郎士對普魯士兵的極端憤慨和諷刺。然后在說明用什么比喻什么，再聯(lián)系課文講清楚比喻的效果。否則，它就幾乎失去了它生存的土壤。 親愛的孩子，你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛，——昨兒整整一天若有所失。你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時時刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事！隨時隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對藝術(shù)對祖國的感情。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做的了。你說到技巧要理論與實(shí)踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實(shí)踐上去；那末你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久！我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨(dú)白是終身不會完的。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。我心中始終對你抱著歉意。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。我相信你也是這樣的。 （2）從這封信中，你讀到了一個什么樣的父親形象？請結(jié)合選文進(jìn)行分析?！薄斑@種境界”指的是什么？你在現(xiàn)實(shí)生活中有過這種體會嗎》請談一談。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。①傅雷在信中毫不掩飾自己對兒子的思念與珍愛,把兒子當(dāng)做藝術(shù)品來愛可以看出他對兒子懷有無私熱烈的愛；②傅雷提醒兒子,他將對中國的音樂前途有重要的影響,對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見他對祖國有深沉和忠貞的愛,并將這種愛國情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),并為之改造,這說明他對于自己嚴(yán)格要求,勇于自省。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。 【解析】【分析】（1）本題主要考查的是句子賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情即可?！边\(yùn)用比喻修辭手法，將兒子比作珍貴的藝術(shù)品，作者結(jié)合自己對藝術(shù)的感受表達(dá)了對兒子的珍愛。 （2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。兒子在家歇了一個多月的假，整整和兒子討論與爭辯了一個多月的藝術(shù)，從這點(diǎn)可以看出傅雷拳拳愛子之心，平易近人。可以看出其對國家有著無私的熱愛。 （3）第一問，本題考查的是代詞的指代對象?！斑@種境界”指這個詞語的前一句所說的“我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯”。這類開放性題目要結(jié)合自己的實(shí)際寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。平時與父母發(fā)生意見分歧時，要用成功的交流與父母建立心與心的溝通，照顧老人的想法和意愿，就會少很多的矛盾和誤解。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛； ⑵從選文中,我們可以讀到一個對兒子懷有無私熱烈的愛,對祖國懷有深沉忠貞的愛,對自己嚴(yán)格要求、勇于自省的傅雷形象。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。 【點(diǎn)評】⑴本題是對句子賞析的考查。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情； ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。自古以來我國的文學(xué)鑒賞和文學(xué)批評都在采用這種方式，如《金圣嘆評四才子書》等。18．閱讀《西游記》片段，完成小題。 海中有一座名山，喚為花果山。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。因見風(fēng)，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉?！庇值溃骸澳囊粋€有本事的，鉆進(jìn)去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王。 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。 跳過橋中間，只見正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。“……石猿端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改）（1）概括這段故事的主要內(nèi)容。①你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。 【答案】 （1）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個子系。（3）①動作描寫，用一系列的動詞（蹲、縱、跳、看）寫出了石猴的動作連貫，身手高強(qiáng)。②“大造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。仙胞迸裂，產(chǎn)石卵，化石猴。人性：有人的動作語言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用。（2）原著中是菩提祖師給悟空起了法名，“猢猻”的“猻”去掉獸旁就是悟空的“姓”。（4）孫悟空具有神奇、動物的頑皮、人性的正義本性。（2）菩提祖師。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。或神態(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習(xí)性和相貌。【點(diǎn)評】（1）本題考查對作品主要內(nèi)容的概括能力。（2）本題考查對原著中具體細(xì)節(jié)的理解能力。（3）本題考查對重點(diǎn)句子的賞析能力。（4）本題考查對作品人物形象的分析能力。19．閱讀下面的文段，回答問題 《狗鼠》在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。說空話尚無不可，甚至于連自已也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說話，隨俗來談一談，辯一辯了。 現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自已覺得是理由充足，而且光明正大的。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。 然而，這些口實(shí)，仿佛又是提起筆來的時候添出來的，雖然也像是當(dāng)時涌上心來的理由。當(dāng)這些進(jìn)候，我便要用長竹竽去攻擊它們。 作者寫貓實(shí)質(zhì)是指桑罵槐，請說說“貓”這個形象的象征意義是什么？ （2） （3）請結(jié)合選文內(nèi)容，說說作品的藝術(shù)特色。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。④吃掉作者心愛的小隱鼠。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強(qiáng)調(diào)有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r也開始了說空話?！狈治龅贸觯贺埾笳髁伺c貓相似的人。 （2）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合“一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又入走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。”分析得出：玩弄和折磨獵物；有一副令人仇奶的媚態(tài)；它們的嗥叫令人心煩。”“假使真的有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么對于人類的這點(diǎn)小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。 故答案為：⑴ 象征了與貓相似的人。 ⑵ ①玩弄和折磨獵物。③它們的嗥叫令人心煩。 ⑶ 運(yùn)用對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。 ⑵本題考查名著信息的篩選和概述，通讀文章，抓住主要內(nèi)容概述作者仇貓的原因。20．閱讀下面文段，完成后面小題 他們把步槍笨拙地藏在鄉(xiāng)下人常穿的長袍下面，從各地潛入這座城市。下車之后，他們不去市場，而是憑著記憶，把東西扛到預(yù)先約定的街道和住宅去。全城只有五個布爾什維克例外，他們掌握了敵人的全部準(zhǔn)備活動。 ……他是掌握全部情況的五名布爾什維克中的一個。在這種時候，不能喊叫，也不能聲張。把野獸驚跑是不行的。決定性的時刻越來越近了。 （乙）明天就要把書稿寄到列寧格勒，請州委文化宣傳部審閱。 如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。如果書稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。緊張的等待開始了。列寧格勒一直沒有回音。 出版社的沉默逐漸成為一種威脅。那時，他就沒法再活下去了。 每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了。 好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了!!!”電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了!鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。 （2）（乙）文段運(yùn)用了大量的心理獨(dú)白，試舉一例作簡要分析。 【答案】 （1）風(fēng)暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節(jié)相互勾結(jié)，密謀策劃的一次大暴動。（2）例：他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。②在戰(zhàn)場上奮勇殺敵。④在惡劣的環(huán)境下修筑鐵路。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文中的“保爾”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。他們密謀策劃一次大暴動：他們決定在適當(dāng)時期，在夜里用手榴彈炸毀邊防特勤處，放出所有犯人。朱赫來帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，進(jìn)行全城大搜捕。 （2）選?。喝绻麄兺饨o這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。 （3）結(jié)合對名著內(nèi)容的了解，概括出四次加入“戰(zhàn)斗的行列”方式即可。就是指以筆代刀的戰(zhàn)斗道路。結(jié)果：朱赫來帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了大暴亂。 ⑶ ①勇救革命者朱赫來，被俘后在監(jiān)獄里經(jīng)受嚴(yán)刑拷打也寧死不屈。③參加剿土匪的肅反工作。⑤在疾病纏身時進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的概述，通讀全文， 把握文意， 請用簡潔的語言概括。 ⑶本題考查名著內(nèi)容的理解，注意通讀名著，明確保爾 加入“戰(zhàn)斗的行列” 的方式，用簡潔的語言概