【正文】 類(lèi)的東西。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有難度，都能寫(xiě)出，老舍的《駱駝祥子》是經(jīng)典作品，應(yīng)當(dāng)牢固掌握。（3）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！”“祥子的也非例外”在小說(shuō)中指祥子的車(chē)被大兵拉走。“祥子的也非例外”，指受戰(zhàn)爭(zhēng)大兵的牽連，祥子的車(chē)被大兵拉走。探春的改革，部分地糾正了賈府的弊端。她讀書(shū)知理，能一眼判定此次搜檢的極不正常的性質(zhì)與嚴(yán)重后果。，她可以為賈府每年省下幾百兩銀子，但這個(gè)家庭的衰亡是必然的，她無(wú)法挽救。A、C、D正確。 ?——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?。?）《海燕》是一首________（體裁），是________（作家）的小說(shuō)《春天的旋律》的結(jié)尾部分。 【解析】【分析】（1）此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫(xiě)作對(duì)聯(lián)的大忌。（3）展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨。（3）補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)要求斷句一致，詞性相對(duì)。16．閱讀下文，回答問(wèn)題。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。表達(dá)了韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)學(xué)生的殷切期望和對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念。亡了國(guó)的人民，如果還說(shuō)著自己的語(yǔ)言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說(shuō)明這個(gè)民族沒(méi)有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。你用在理解樂(lè)曲方面的理智，希望能普遍的應(yīng)用到一切方面，特別是用在個(gè)人的感情方面。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯。（1）試對(duì)選文劃線句子的進(jìn)行賞析。（3）①這種境界指的是“我跟你的討論與爭(zhēng)辯,常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)兒子寄予的股切期望和深沉的愛(ài)?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。①傅雷在信中毫不掩飾自己對(duì)兒子的思念與珍愛(ài),把兒子當(dāng)做藝術(shù)品來(lái)愛(ài)可以看出他對(duì)兒子懷有無(wú)私熱烈的愛(ài)；②傅雷提醒兒子,他將對(duì)中國(guó)的音樂(lè)前途有重要的影響,對(duì)整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見(jiàn)他對(duì)祖國(guó)有深沉和忠貞的愛(ài),并將這種愛(ài)國(guó)情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過(guò)與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),并為之改造,這說(shuō)明他對(duì)于自己嚴(yán)格要求,勇于自?。?⑶①這種境界指的是“我跟你的討論與爭(zhēng)辯,常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯。在閱讀過(guò)程中圈圈點(diǎn)點(diǎn)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批注評(píng)點(diǎn)，能更好地理解文章的內(nèi)容。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。見(jiàn)那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。他定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門(mén)。房?jī)?nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱(chēng)美猴王。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。 【解析】【分析】（1）第一自然段主要介紹了石猴的身世出生；接下來(lái)主要介紹了它在花果山水簾洞成為美猴王。（3）①動(dòng)作描寫(xiě)，用一系列的動(dòng)詞（蹲、縱、跳、看）寫(xiě)出了石猴的動(dòng)作連貫，身手高強(qiáng)。解答時(shí)先劃分段落、理清結(jié)構(gòu)層次，再歸納要點(diǎn)、總結(jié)中心思想。貓然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。（1）③它們的嗥叫令人心煩。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號(hào)欺壓百姓的反動(dòng)派御用的文人。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號(hào)欺壓百姓的反動(dòng)派御用的文人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著形象塑造的意義，注意結(jié)合名著內(nèi)容理解“貓”的象征意義及作者塑造目的。A現(xiàn)在的心情，正像一個(gè)死死盯住即將撲來(lái)的猛獸的獵人。 母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。（1）（甲）文段中“一場(chǎng)風(fēng)暴”是指哪件事?結(jié)果怎樣?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。③參加剿土匪的肅反工作。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了這個(gè)可怕的大動(dòng)亂。 ⑵ 例：他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。 ⑵本題考查句子的賞析，結(jié)合句子分析寫(xiě)出的內(nèi)容，表達(dá)的人物的心理。 故答案為：⑴ 風(fēng)暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國(guó)使節(jié)相互勾結(jié)，密謀策劃的一次大暴動(dòng)。如果陰謀得逞的話，他們還想順勢(shì)攻取車(chē)站。（3）①勇救革命者朱赫來(lái)，被俘后在監(jiān)獄里經(jīng)受?chē)?yán)刑拷打也寧死不屈。他的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)?！被钕氯ヒ矝](méi)有意義了。 他從早班信盼到晚班信。那么一來(lái)……新的生活就要開(kāi)始，這是多年緊張而頑強(qiáng)的勞動(dòng)換來(lái)的啊。 A在軍區(qū)特勤部已經(jīng)一連六夜沒(méi)有合眼了。這些人都是知情的，可是城里的工人群眾，甚至布爾什維克卻還蒙在鼓里，不知道風(fēng)暴正在逼近。 （甲）在這座城市里，正醞釀著一場(chǎng)風(fēng)暴。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號(hào)的“正人君子”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)有著“公理”“正義”的旗號(hào)的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。”分析，采用了對(duì)比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得‘顏厚有忸怩’。（2）①玩弄和折磨獵物。要說(shuō)得可靠一點(diǎn)，或者倒不如說(shuō)不過(guò)因?yàn)樗鼈兣浜蠒r(shí)候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書(shū)，睡覺(jué)的時(shí)候。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯的話，蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌不妨說(shuō)是兇殘罷，但它們從來(lái)沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還有一味佩服贊嘆它們?？梢詮娜宋锏恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、歷史背景、特長(zhǎng)這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。人性：有人的動(dòng)作語(yǔ)言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。猴性：有猴子一樣惹人喜愛(ài)的動(dòng)作、習(xí)性和相貌。（2）菩提祖師。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問(wèn)道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒(méi)水，沒(méi)水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容； ⑶批注評(píng)點(diǎn)讀書(shū)法，就是閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行注解和寫(xiě)批語(yǔ)。 故答案為：⑴作者運(yùn)用了比喻的修辭手法,將兒子比作珍貴的藝術(shù)品,通過(guò)自己對(duì)藝術(shù)的感受表達(dá)了對(duì)兒子的珍愛(ài),而這種珍愛(ài)在作者看來(lái)是超越了骨肉關(guān)系的,這種愛(ài)建立在兒子才華的日臻精進(jìn)上。文中寫(xiě)傅雷通過(guò)與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并為之改造，這可以看出其對(duì)于自己嚴(yán)格要求，勇于自省?！八晕乙舶涯惝?dāng)作一般的才華（離開(kāi)骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛(ài)你。（2）從選文中,我們可以讀到一個(gè)對(duì)兒子懷有無(wú)私熱烈的愛(ài),對(duì)祖國(guó)懷有深沉忠貞的愛(ài),對(duì)自己嚴(yán)格要求、勇于自省的傅雷形象。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。 談了一個(gè)多月的話，好像只跟你談了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。孩子，你一天天的在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來(lái)你對(duì)人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來(lái)愈愛(ài)你了，除了因?yàn)槟闶俏覀兩砩系难馑鰜?lái)的而愛(ài)你以外，還因?yàn)槟阌腥绱藷òl(fā)的才華而愛(ài)你：正因?yàn)槲覑?ài)一切的才華，愛(ài)一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華（離開(kāi)骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛(ài)你。（3）應(yīng)先答方法：比喻。把普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。進(jìn)行歸納，把經(jīng)過(guò)自己動(dòng)惱思考后的中心思想用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。（2）動(dòng)作描寫(xiě)突出人物的個(gè)性和性格特點(diǎn)，分析時(shí)考慮動(dòng)詞的準(zhǔn)確性，原因，表達(dá)效果，反映人物當(dāng)時(shí)的心態(tài)，思想品質(zhì)等內(nèi)容 。（2）抱、甩、摔。這些動(dòng)詞是你認(rèn)得修辭，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂氣焰以及海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，以壯闊的背景來(lái)烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。（3）展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨（4）不是。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 ⑧這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！ ②海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。15．閱讀下面文章，完成下面小題。（2）考查對(duì)句子的理解能力，“探春首先發(fā)起詩(shī)社，眾姐妹和寶玉都聽(tīng)她的號(hào)召”從中可以看出探春的領(lǐng)導(dǎo)和組織才能。 ） ，有魄力，但庶出的地位，暫攝家政的身份，決定了她不可能有什么大的作為。她不愧庶出，她沒(méi)有白白付出代價(jià)，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了在不利情況下捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。第三件，探春覺(jué)得家仆中賴(lài)大家的花園管理有辦法，聯(lián)想到大觀園中每年所產(chǎn)稻米、竹筍、蓮藕、花、果、魚(yú)蝦等，年產(chǎn)可值四百兩銀子，全都糟踢了?！保?）本題要結(jié)合原著內(nèi)容來(lái)解答，仔細(xì)回顧小說(shuō)內(nèi)容，了解祥子三次“丟車(chē)”的遭遇，依此情節(jié)來(lái)概括說(shuō)明祥子希望破滅的過(guò)程。抓住“自從有了這輛車(chē)，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了”“拉了半年，他的希望更大了”，看出他是一個(gè)有理想，有信心，對(duì)生活充滿(mǎn)希望的人。 【解析】【分析】本題考查的是名著《駱駝祥子》。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買(mǎi)賣(mài)也就更順心。 ④怎樣過(guò)這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買(mǎi)賣(mài)必須拉個(gè)穿得體面的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。原來(lái)的計(jì)劃是買(mǎi)輛最完全最新式最可心的車(chē)，現(xiàn)在只好按著一百塊錢(qián)說(shuō)了。答題時(shí)應(yīng)注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)于名著內(nèi)容的識(shí)記能力。蘭的幫助下殺死了鯊魚(yú)，并送給采珠人一袋珍珠 。這里是1702年時(shí)的海軍戰(zhàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)給西班牙政府運(yùn)送金銀的船只在此沉沒(méi)，海底鋪滿(mǎn)了金銀珠寶。C《駱駝祥子》（2）選文中的人物分別是： 【甲】________【乙】________【丙】________（3）請(qǐng)根據(jù)選段一中人物的語(yǔ)言，概括敘述一個(gè)能夠證明他言行一致的事例。（ 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。上面的選文選自《魯賓遜漂流記》，作者是英國(guó)作家笛福。 我把九月三十日，即我登陸的周年紀(jì)念日當(dāng)作一個(gè)神圣的日子來(lái)對(duì)待。小羊已經(jīng)餓得奄奄一息，我趕緊出來(lái)砍一些能找到的樹(shù)枝和灌木，扔進(jìn)圍籬喂它。故選B。D. 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。步驟二、展開(kāi)聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。 （3）抓住“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”理解詩(shī)人的感情，可知這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。同樣板橋、霜和霜上的人跡也都是具有特征性的景物。（1）詩(shī)中除了“晨起”“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語(yǔ)也表現(xiàn)了早行？ （2）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。 故答案為：①都寫(xiě)了山村風(fēng)光的美麗；②都寫(xiě)了農(nóng)事豐收的盛景；③都借景抒發(fā)了自己的情感?！炯住俊疽摇?jī)稍?shī)均描寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，所寫(xiě)之景有何共同特點(diǎn)？請(qǐng)概括分析。8．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。下片寫(xiě)當(dāng)前景物，并抒寫(xiě)了蘇軾、蘇轍二人離合的情思。濟(jì)南何在暮云多。具體答題時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面進(jìn)行分析。 故答案為：⑴超過(guò)（或：勝過(guò)）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應(yīng)開(kāi)頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。 【解析】【分析】（1）“日出江花紅勝火”的意思是：江邊盛開(kāi)花朵顏色鮮紅勝過(guò)火焰。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌詩(shī)人情感的理解能力。當(dāng)時(shí)他被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。（1）一個(gè)“舊”字暗指作者的什么往事？ （2）全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）為建功立業(yè)而戍守邊關(guān)的往事。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。還可分析詩(shī)眼“好”，表達(dá)的是同樣的情感。賞析詩(shī)歌要注意方法。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。“直”字于荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字于蒼茫壯闊中顯現(xiàn)出柔和溫暖。一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析，公元737年（唐玄宗開(kāi)元二十五年）春，河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（1）“蓬草”，古人常用它比喻漂泊不定的行蹤。詩(shī)中詩(shī)人把自己比作是蓬草和歸雁，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。 ⑵本題考查賞析古詩(shī)煉詞的能力。[注釋]①本詞作于熙寧四年（1071年），歐陽(yáng)修以太子少師的