【正文】 內(nèi)容，感受春光的美好。難點1．初步理解古詩，學(xué)習(xí)小草頑強的品質(zhì)。三、日積月累1．談話導(dǎo)入。2．出示詩歌，學(xué)生自學(xué)。(2)借助工具書，查一查不認(rèn)識的字，理解其意思。3．相互交流學(xué)習(xí)情況。(2)結(jié)合學(xué)生提出的問題，老師解答疑惑?！霸笔鞘裁匆馑寄?？(草原)所以 “離離原上草”就是草原上的草長得非常茂盛。③再看“野火燒不盡”這一句的意思。這可奇怪了！到了冬天草葉子都凍死了，枯黃了，大火一燒，用不了多長時間，就會把草燒得干干凈凈，白居易為什么說燒不盡呢？相機引導(dǎo)：是什么沒被燒盡呢？聯(lián)系下一句想一想。指導(dǎo)畫出草根和風(fēng)吹小草的圖畫，從中感受小草的頑強。5．小結(jié)：正是因為小草的這種頑強的生命力，才使白居易寫下了這首詩來贊美它。四、我愛閱讀1．學(xué)生自讀，思考：這篇文章講了什么？(這是一篇以“春天”為主題，融情趣與科普為一體的童話散文，采用擬人、排比、想象等手法生動形象地描繪了筍芽兒的生長過程。3．默讀短文，了解內(nèi)容。(2)學(xué)生提問。4．齊讀短文?！白衷~句運用”板塊稍難，因此，我在這一部分講的時間多一些，注重教會學(xué)生提高語言表達能力的方法?！叭辗e月累”是一首古詩，我除了指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦，還引導(dǎo)他們理解詩句，并從中學(xué)習(xí)小草頑強的品質(zhì)。21*jy*快樂讀書吧妙析教材《快樂讀書吧》以“讀讀兒童故事”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一些兒童故事書。同時，此板塊意在教會學(xué)生一些讀書的方法，借助目錄了解書的內(nèi)容，共同交流讀過的兒童故事。但是對于怎樣讀書，怎樣快速了解一本書的大致內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該還不會，教師可以在教學(xué)中教給學(xué)生具體的讀書方法。所以，課前可安排學(xué)生自帶故事書，在課堂上手把手地教會學(xué)生讀書，并通過分享故事，引導(dǎo)學(xué)生讀更多的兒童故事書。2．能向大家介紹自己讀過的書。2．通過小組合作交流，提高學(xué)生閱讀的興趣?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1．感悟故事中的人物形象和人物品質(zhì)。重點難點重點掌握通過看目錄了解主要內(nèi)容的閱讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，兒童故事書推薦目錄。課時安排1課時一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1．引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，讓我們看到更廣闊、更神奇的世界，讓課外閱讀帶給我們更多的快樂！今天，我們就一起來讀讀一些兒童故事。(《神筆馬良》是中國童話故事，講的是一個叫馬良的孩子，在得到一支神筆后，為農(nóng)民畫水車、畫牛、畫羊等，而這些畫的東西都會變成真的，但他只為窮人畫，對那些貪官和惡人，他會用神筆懲罰他們。有一個叫珍妮的小女孩用七色花實現(xiàn)了許多愿望，其中一件最讓她感到快樂?！对竿膶崿F(xiàn)》講的是一對父子的故事，爸爸叫巴西，兒子叫蘇西，他們都對現(xiàn)狀不滿，兒子希望變成大人，爸爸希望回到童年。第二天早上，他們發(fā)現(xiàn)愿望實現(xiàn)了，很高興。(1)翻到目錄，看一看目錄一般包括哪幾部分。(2)課件展示目錄，讓學(xué)生指認(rèn)篇目標(biāo)題和頁碼。(4)請一位學(xué)生示范，其余學(xué)生評價。4．小組內(nèi)互相交換不同的故事書，看目錄，大體說出故事的主要內(nèi)容。2．布置作業(yè)。四、梳理板書快樂讀書吧讀讀兒童故事目錄篇目標(biāo)題……頁碼五、教學(xué)感悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。這一系列教學(xué)活動，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了學(xué)生閱讀方法的指引，從而激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動中，并獲得課外閱讀帶來的成長和喜悅?！独卒h叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，用親切、溫柔的語調(diào)告訴我們哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神?！兑黄コ錾鸟R》表現(xiàn)了家人之間的互相關(guān)愛。單元教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識54個生字和1個多音字，會寫27個生字。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。5．能仿照例子向大家介紹自己的好朋友。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。單元課時分配《雷鋒叔叔，你在哪里》2課時《千人糕》2課時《一匹出色的馬》2課時《語文園地二》2課時5　雷鋒叔叔，你在哪里妙析教材本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻愛心，助人為樂，做一個對社會有幫助的人。學(xué)情分析樂于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范。另外，學(xué)生對雷鋒的事跡了解不多，需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)13個生字，會寫9個生字。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。【情感、態(tài)度與價值觀】懂得奉獻愛心、樂于助人。2．用自己的方法說出詞語的大體意思。難點通過讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的音頻資料。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1．會認(rèn)13個生字，會寫9個生字。3．初步感知課文內(nèi)容。難點用自己的方法了解詞語的意思。2．交流有關(guān)雷鋒的故事。4．今天這堂課，我們共同學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》。2．出示生詞并認(rèn)讀。3．老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？4．猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。年邁：年紀(jì)大。尋覓：四處尋找。6．認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽。五、指導(dǎo)寫字，展示交流1．出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。出示“灑、溫”：讀讀這兩個字，仔細觀察它們有什么異同。(2)“氵”中三點的位置要排好。4．學(xué)生練習(xí)書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。六、梳理板書雷鋒叔叔，你在哪里　鋒昨冒留彎　 背灑溫暖第二課時一、課時目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。3．通過朗讀、感悟，懂得奉獻愛心、樂于助人。 2．讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)字詞。(2)指名讀，齊讀。(學(xué)生自由說)四、品讀感悟1．把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來。2．請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪里。)4．分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。6．讀讀最后一節(jié)。最后一句話是什么意思呢？學(xué)生暢談：雷鋒叔叔已經(jīng)活在我們心里了；生活中處處都有活雷鋒；我們都能成為雷鋒叔叔，奉獻愛心應(yīng)該成為我們每個人的自覺行為……五、想象畫面1．出示句子。(教師提示：圍繞雷鋒做的好事來說。六、課堂總結(jié)1．我們也去找一找身邊的雷鋒吧。2．想一想，你以后要怎么做？3．由各小組發(fā)出倡議，學(xué)習(xí)雷鋒精神。(2)組織互助小組，幫助班級中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。七、梳理板書八、教學(xué)感悟本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。6　千 人 糕妙析教材課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。教學(xué)建議借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解米糕這種平常食物的來之不易，再通過舉例進而讓學(xué)生懂得生活中的每一樣?xùn)|西都像千人糕一樣來之不易，進而讓學(xué)生明白：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法】1．借助插圖，小組合作，了解米糕的制作過程。【情感、態(tài)度與價值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。難點懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。學(xué)生：了解日常生活用品或食品的制作過程。2．朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。難點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，知道米糕是怎樣來的。2．質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？四、初讀課文1．師范讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、不漏字、不回讀。(1)試讀第1～4自然段。(指名認(rèn)讀)B．領(lǐng)讀句子，指名讀句子。(讀后師生共同評議)D．想想這幾個自然段寫了什么。A．出示生字卡片：嘛、買。(師生共同評議)C．想想這幾個自然段寫了什么。A．抽讀生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞。)B．指名試讀句子。(4)試讀第11自然段?！?。(要求注意句子中間的停頓。4．再讀課文，了解大致內(nèi)容。五、指導(dǎo)書寫1．課件出示會寫字，學(xué)生觀察字形。(2)找出難寫難記的字。(1)哪些字與我們以前學(xué)過的字有點像？(指名說)(2)指名說說哪些字的筆順很難把握。)3．指導(dǎo)書寫。甜：第一筆是撇。4．學(xué)生范寫，教師巡視、指導(dǎo)。六、梳理板書第二課時一、課時目標(biāo)1．朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。二、重點難點重點朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀生字卡片。特別　銷售　勞動　米糕　的確應(yīng)該　甘蔗　甜菜汁　熬糖　就算四、精讀課文1．精讀課文第1～4自然段。(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸說的千人糕是不是一樣的？2．精讀第6自然段。(2)指導(dǎo)讀句子。第一句要讀出疑問、好奇的語氣，第二句要讀出肯定的語氣。(3)這兩個自然段主要告訴我們什么？3．精讀第7～9自然段。)(5)教師范讀，指名朗讀。4．精讀第11自然段。(2)出示句子：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！A．嘗試刪去“的確”可以嗎？(不可以，“的確”強調(diào)了名副其實。(一塊平常的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。2．指名說說學(xué)完這篇課文后，你懂得了什么道理。我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。7　一匹出色的馬妙析教材這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。同時，我們也能感受到，適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。教學(xué)建議通過質(zhì)疑“一匹出色的馬”是什么，來激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們走進課文。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)15個生字，會寫9個生字?！具^程與方法】1．放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的特點，自主識字?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1．感受春天景色的美好，感悟兒童的童心世界。重點難點重點1．自主識字，正確書寫生字，積累詞句。難點明白適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。學(xué)生：讀一讀陳伯吹的作品，彩筆。2．讀句子，邊讀邊想象畫面。難點讀句子，邊讀邊想象畫面。坐也是立，立也是立，行也是立，臥也是立。(馬)3．相機板書：一匹出色的馬。要求：(1)邊讀邊圈出生字。2．學(xué)習(xí)生字新詞。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音的生字“泛、紋、軟、毯、戀”，后鼻音的生字“蔥”，翹舌音的生字“軟、舍、株、拾”。(3)教師出示生字卡，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。出示：郊外　碧綠　波紋　柔軟　蔥綠景色　異常　戀戀不舍 ①自由讀一讀。③相互討論哪些詞語不理解。3．再讀課文，讀出節(jié)奏。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。◇河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。(1)指名讀句子。(3)朗讀指導(dǎo)。)2．想象畫面。用彩筆畫出這兩個句子呈現(xiàn)的畫面。六、梳理板書一匹出色的馬郊外　碧綠　波紋　柔軟　蔥綠景色　異?！賾俨簧岬诙n時一、課時目標(biāo)1．正確書寫9個生字。二、重點難點重點1．正確書寫9個生字。難點體會妹妹的變化，明白妹妹產(chǎn)生變化的原因。2．用自己的話說說課文主要講了什么，用上前面出示的詞語。從中你感受到了什么？(1)你有過和家人一起出去玩的經(jīng)歷嗎？你能描述一下當(dāng)時的場景嗎？試一試吧。(3)指導(dǎo)朗讀第1～3自然段。(1)小組分角色朗讀課文。)(3)出示句子：妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。)②“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹此時的心情怎么樣？(很高興)③你能想象此時妹妹拿著枝條，心里是怎么想的嗎？(妹妹會想：太好了，這是一匹馬呀，我騎上了馬，跑得多快呀，馬兒，馬兒，快跑起來吧。②想一想，為什么妹妹比我們還先回來？3．出示課后習(xí)題的第二題中的兩個句子，體會妹妹的變化。(2)想一想妹妹的變化。后來：高興地奔向前去。(起初，妹妹因為累而求媽媽抱她。)五、指導(dǎo)書寫1．出示會寫字。3．學(xué)生練寫，注意在田字格中的位置。5．學(xué)生自己書寫其余的6個生字，教師相機指導(dǎo)。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細品，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。語文園地二妙析教材《語文園地二》包括“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”和“我愛閱讀”六個板塊?！白衷~句運用”讓學(xué)生運用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來，引導(dǎo)學(xué)生了解同一個詞語在不同的句子中的意思。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生注意書寫習(xí)慣?！拔覑坶喿x”中的一首小詩，讓學(xué)生產(chǎn)生對老師的熱愛和贊美之情?！白衷~句運用”中比喻修辭手法的使用，學(xué)生結(jié)合實際也能完成?！皩懺挕睂τ诙昙壍膶W(xué)生來說，他們能寫，但是寫得不怎么具體，也需要老師稍