20xx年情景教學(xué)在語文寫作教學(xué)中的運用論文-閱讀頁
2025-03-15 00:56本頁面
【正文】 引入生活創(chuàng)設(shè)情境對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、聯(lián)想力有重要幫助。這是一種在情境教學(xué)的基礎(chǔ)上運用仿寫的教學(xué)模式，也是提升學(xué)生寫作水平最簡單、直接的方法。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容、背景相近的場景，使學(xué)生設(shè)身處地的感受知識、置身于文章的情感之中，從而喚醒學(xué)生挖掘知識、想要表達的欲望。比如學(xué)習(xí)到《皇帝的新裝》時，對于故事隱喻的部分正好可以挖掘?qū)W生的潛力，通過肢體語言、形態(tài)來詮釋課文所要傳遞的情感和精神。最后，當學(xué)生全身心投入到所扮演的角色當中時，會主動去分析、觸碰作者的內(nèi)心，流露出最真實的情感并產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的能力。
?。玻匆攵嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境：多媒體被廣泛引入課堂教學(xué)并獲得不錯的教學(xué)效果。因為多媒體是由聲音、圖象組成的媒介，最后以音頻、視頻的方式呈現(xiàn)出來，有利于調(diào)動學(xué)生多維度感觀加深事物的印象。比如，探討與《圓明園的毀滅》等有關(guān)的題目時，很多學(xué)生會不知所措，因為不清楚“圓明園”的概念、形態(tài)是怎么樣的。把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。由此可見，多媒體鮮明的畫面、動聽的聲音更容易吸引學(xué)生的注意力，是輔助寫作教學(xué)的有效手段。因此，老師應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好，把生活引入課堂創(chuàng)設(shè)情景，用以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、深化語言教學(xué)，從而全面提高學(xué)生的寫作水平
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