20xx年提高學生的語文素養(yǎng)的方法-閱讀頁
2025-03-09 22:06本頁面
【正文】 活學語文，將語文課堂變成學生語文素養(yǎng)提升 的“熔爐” 。 “生活處處皆語文” ，要想真正學好語文，就必須從語文書本狹小的空 間沖出來，踏入浩瀚的語文大世界，開放式地學習，這樣語文學習的天地才會 更寬廣。我從每周的語文課中開辟出一節(jié)閱 讀鑒賞課，先精選出名家名篇誦讀給學生聽，師生再共同賞析，這樣，學生不 僅提高了文學鑒賞能力，而且通過品味，我特別注意質(zhì)的精深與量的豐富，總 是選擇名家名篇，典型段落，精彩段落讓學生熟讀乃至背誦。學生每接觸認識一位名家， 我就補充一兩篇名家的經(jīng)典作品，要求學生或熟讀或背誦。 或建立記憶聯(lián)想點，或采用“各個擊破”的方法，或采用“全部記憶”與“分 段記憶”相結(jié)合的方法。 這樣堅持3年，學生頭腦中就會有優(yōu)美文段，錦繡文章，在表達時就能有 話可說，有話可寫。 我鼓勵學生參加社會實踐活動，根據(jù)學生的興趣與愛好，組織“校園小記 者” “少年志愿團” ，經(jīng)常做一些調(diào)查采訪類或服務性的活動，把學語文活動放 到社會大舞臺上去進行。 學生的語文學習與社會生活有機地聯(lián)系在一起，真正做到了在生活中學習， 在學習中生活。
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