【正文】 性得到進(jìn)一步增強(qiáng)。一階段的學(xué)習(xí)和嘗試，大家形成了小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)該突出“四個(gè)注重”的共識(shí)。初步構(gòu)建了小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的操作樣式，及：激發(fā)興趣，推薦書(shū)目、教給方法，引導(dǎo)閱讀，注重積累，展示成果，積極反思。（三）開(kāi)展課內(nèi)閱讀指導(dǎo)和課外閱讀實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建。（四）學(xué)生讀書(shū)的積極性不同程度提高了。（五）學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高。在語(yǔ)文課堂中常常有學(xué)生說(shuō)我從某本上讀到了什么知識(shí)。好多學(xué)生在課外閱讀題考查中獨(dú)立解題能力提高了。30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?？墒窃谖覀兇蠖鄶?shù)農(nóng)村中小學(xué)，交通不便，信息堵塞，教學(xué)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，圖書(shū)設(shè)備不健全，不能滿(mǎn)足學(xué)生大量閱讀的需求。有的甚至一本都沒(méi)有。另外，有的農(nóng)村集鎮(zhèn)連一家正規(guī)的新華書(shū)店都沒(méi)有。那么我們學(xué)校在現(xiàn)有的條件下，就要采取一系列扎實(shí)可行的措施，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀水平。每天早晨，讓全體學(xué)生朗誦半小時(shí)的中華經(jīng)典、國(guó)學(xué)精粹以及優(yōu)秀的新詩(shī)篇章；每天中午，讓全校師生安靜地閱讀二十分鐘經(jīng)典童話或教育類(lèi)文章；每周三篇日記，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)、反思個(gè)人的收獲與不足，從而讓孩子們形成了一種“晨誦——午讀——暮省”的學(xué)習(xí)新方式。二、加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。三、發(fā)揮教師的作用語(yǔ)文教師首先要勤于讀書(shū)，在教師自身讀好書(shū)、好讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生做好讀書(shū)方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。四、有計(jì)劃地進(jìn)行合理的閱讀指導(dǎo)將閱讀指導(dǎo)結(jié)合教師的教學(xué)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，并落實(shí)到每個(gè)年級(jí)。專(zhuān)門(mén)閱讀指導(dǎo)老師做到中午與學(xué)生一起看書(shū)。課外讓學(xué)生以剪貼本的形式擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。除中午為自由閱讀時(shí)間外，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，自備摘抄本，摘錄自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。還要十分重視宣傳發(fā)動(dòng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合，同時(shí)心精心布置教室，營(yíng)造書(shū)香氛圍。該年段重視讀書(shū)筆記檢查反饋。老師要不但鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多動(dòng)筆，還要把學(xué)生作品整理成冊(cè)。而且教師就要“把閱讀的時(shí)間還給孩子”，向?qū)W校要時(shí)間，向老師要時(shí)間，向家長(zhǎng)要時(shí)間，開(kāi)展有特色的閱讀活動(dòng)。收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。讀書(shū)筆記要求每周3篇。本學(xué)期開(kāi)展一次“讀名著，講名著”主題活動(dòng)，一次年段課本劇表演，不定期手抄報(bào)展示。自備筆記本，除摘錄好的句段外，練習(xí)寫(xiě)讀后感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可加強(qiáng)閱讀交流,開(kāi)展豐富多采的讀書(shū)活動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。以年段為單位，每學(xué)期組織一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。評(píng)選書(shū)香小博士、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭等。要將教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況，納入日常教學(xué)管理之中，要求閱讀指導(dǎo)教師：每學(xué)期上兩節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等；班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)；有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄；學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍，要有記錄；每學(xué)期要有課外閱讀活動(dòng)的總結(jié)；要加強(qiáng)讀書(shū)筆記的檢查，確保課外閱讀落在實(shí)處。語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展。使我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的必要性和重要性,語(yǔ)文具有工具性和人文性的功能,學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵是探究有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑。語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。語(yǔ)文素養(yǎng)概念的提出，注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、實(shí)用，為學(xué)生長(zhǎng)大以后融入社會(huì)、能夠立足于社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，自我發(fā)展不可缺的基本修養(yǎng)，防止把人工具化，注重對(duì)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的歷史性超越。一、培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)文的興趣孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。在課堂上要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢?我從以下幾方面去嘗試：第一，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系?！秾W(xué)記》里說(shuō)“親其師，信其道而學(xué)其理”。第二，在課堂上注重精講精練，讓學(xué)生能夠充分展示自我，在課堂中不僅僅獲得知識(shí)，好要讓學(xué)生在人群中想獲得別人的欣賞、尊重。第三，課堂上要美起來(lái)。課堂上，語(yǔ)文老師可以運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，親切而自信的目光，飽滿(mǎn)的熱情，漂亮的書(shū)法等等把學(xué)生吸引到身邊來(lái)，和同學(xué)們一起營(yíng)造一種寬松、和諧、愉快的美的課堂來(lái)。需要越強(qiáng)烈、越迫切，由它所引起的活動(dòng)就越有力。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣主要依靠老師去培養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣一個(gè)好習(xí)慣可以使人走向成功。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?(一)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)查閱工具書(shū)、有關(guān)資料，從而能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考，這樣課前預(yù)習(xí)就可以提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在聽(tīng)別人講話時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住關(guān)鍵詞、句，充分明白對(duì)方講話意思。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。(四)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)包括兩個(gè)部分，一是課內(nèi)閱讀，一是課外閱讀。課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。葉圣陶老先生指出，閱讀是吸收的事情。從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，這是語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本規(guī)律。只有閱讀教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話才會(huì)感興趣。通過(guò)大量閱讀，學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)逐漸豐富起來(lái)。(五)認(rèn)真寫(xiě)、大量寫(xiě)。多寫(xiě)并不是寫(xiě)的作文篇幅長(zhǎng)，而是注重用筆寫(xiě)下日常語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一字一句。積累字詞句，積累語(yǔ)文素養(yǎng)，積累語(yǔ)文中的情感。所以語(yǔ)文的積累，從小學(xué)做起是更加重要的，只有指導(dǎo)和幫助學(xué)生積累許許多多的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文水平。三、樹(shù)立大語(yǔ)文觀學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一定要把課堂教學(xué)這塊主陣地上好。生活是語(yǔ)文之源。并把教語(yǔ)文與教育人結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生接受全面的、整體的、強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。還要選擇與生活息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等大事或反映中學(xué)生生活的身邊的小事來(lái)學(xué)習(xí)。從途徑上，可以從課堂走出去，與家庭、社會(huì)這種大課堂結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，從而切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這一次學(xué)習(xí)讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)，謝謝您——陳校長(zhǎng)。他們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，但我個(gè)人覺(jué)得孩子們的思想教育是必不可少的。這只是我的一