【正文】 了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。為什么蘿卜會(huì)滾下來(lái)的呀？你們剛才排隊(duì)了嗎？你們會(huì)排隊(duì)嗎？ 二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)？教師也帶來(lái)了一些排隊(duì)的照片？此刻你明白什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎？為什么要排隊(duì)呢？（排隊(duì)能夠變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。 三、學(xué)習(xí)排隊(duì)分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？（排隊(duì)要求）聽(tīng)什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了）原先這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。 揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下頭搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。 哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。明白用餐時(shí)的一些禮貌健康行為。養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，培養(yǎng)禮貌的餐飲之禮。幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、殘?jiān)P(pán)、勺子各一個(gè)。圖片（與進(jìn)餐有關(guān)的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對(duì)著別人打噴嚏的……） 活動(dòng)過(guò)程： 一、請(qǐng)幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事：飯前要洗手。請(qǐng)幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词郑? 2。 二、請(qǐng)幼兒用正確的方法洗手。出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？他這么做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（幫忙幼兒分清對(duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐的禮儀） 2。談話：除了剛才看到的、說(shuō)到的，進(jìn)餐前后還要注意什么？ 如：吃完飯將自我的餐具送到指定的方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。 兒歌：進(jìn)餐前，手洗凈；入座時(shí)，動(dòng)作輕；細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，多謝，不客氣。 讓幼兒體驗(yàn)到幫忙別人的歡樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)： 看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。 前面來(lái)了一只小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好 雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽(tīng)了真高興。你好，你好并且得到幫忙的時(shí)候也要說(shuō)：“多謝和不客氣”。 二、創(chuàng)設(shè)情境： 小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。 書(shū)掉了怎樣辦？誰(shuí)來(lái)幫幫我、 發(fā)書(shū)：請(qǐng)每位小朋友看書(shū)，鞏固復(fù)習(xí)多謝，不客氣。 小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請(qǐng)您吃糖，復(fù)習(xí)用多謝，不客氣。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“多謝”“再見(jiàn)”。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的的熟人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“多謝”“再見(jiàn)”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等 2．故事掛圖或課件、幼兒用書(shū)“寶寶有禮貌”。 教學(xué)過(guò)程 ： (1)教師請(qǐng)事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。 (3)教師：他們表演的是什么他們是怎樣說(shuō)的 (4)幼兒回答。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶?duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著 對(duì)方，并面帶微笑。 (1)教師：小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)她說(shuō)了什么話在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎樣做的 (2)幼兒看書(shū)后回答。 ”好寶寶有禮貌”。 (2)幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。如小寶寶看見(jiàn)誰(shuí)她和他們是怎樣打招呼的 (4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。 教師與幼兒一齊玩音樂(lè)游戲“找朋友”。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兘處煏?huì)教寶寶怎樣樣保護(hù)我的，小朋友聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和教師玩，因?yàn)榻處煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶，小朋友此刻看看教師是怎樣樣和椅子寶寶做朋友的。（椅子寶寶我愛(ài)你??！我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等） ―――――請(qǐng)小朋友和椅子做游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說(shuō)句自我最想說(shuō)的話，摸摸椅子的腳等等 ―――――那此刻請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著教師的說(shuō)法要求做。 小班優(yōu)秀禮儀教案 第15篇： 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，語(yǔ)言模仿本事異常強(qiáng)，所以我選擇的素材是語(yǔ)言簡(jiǎn)單，瑯瑯上口，資料較簡(jiǎn)單，情節(jié)趣味的作品，本次活動(dòng)的素材《兩只小青蛙》就適合小班幼兒的年齡特征與發(fā)展特點(diǎn)。針對(duì)小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)愛(ài)別人，互相有禮貌培養(yǎng)幼兒朋友間友好的意識(shí)。使整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育不是靠一次、兩次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，所以我在活動(dòng)前運(yùn)用環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一些禮貌交往和同伴間友好交往的圖片，讓幼兒潛移默化的學(xué)習(xí)，同時(shí)為本次活動(dòng)做好鋪墊的作用。 幫忙幼兒發(fā)展朋友間的友誼。 3場(chǎng)：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開(kāi)放。（教師在背景圖上出示一只青蛙。 ――一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒(méi)有跳上來(lái)，荷葉上的青蛙是怎樣幫忙荷葉下的青蛙的？ ――最終他們玩得開(kāi)心嗎？ 欣賞配樂(lè)故事 教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整欣賞故事。 活動(dòng)延伸 ――在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚(yú)、小兔子等小動(dòng)物。 ――在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫忙