大自然的語(yǔ)言教案-閱讀頁(yè)
2024-12-07 03:11本頁(yè)面
【正文】 生動(dòng)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言體現(xiàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。并端正寫上“局報(bào)”兩字。因?yàn)樗麄儾粌H僅從書本上找經(jīng)驗(yàn)，更從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，那就是諺語(yǔ)?！ ±觯骸 、匐u早入舍晴，晚入舍雨 ?、冖陔u曬翅又曬腿，出現(xiàn)大雨水 ?、邰酃贩?，天落雨 ?、芄废滤丛?，三天有雨到 ?、葜┲胧站W(wǎng)天下雨 六、走出課堂，走進(jìn)自然 我們學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》，不僅學(xué)習(xí)物候知識(shí)，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描摹、介紹事物，更要學(xué)習(xí)竺可楨那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。我想，這便是《大自然的語(yǔ)言》這篇文章帶給我們豐厚的禮物。等向日葵成熟了停止生長(zhǎng)了，花盤就不再隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)了?！ “恕鍟 〈笞匀坏恼Z(yǔ)言 對(duì)象：物候（學(xué)） 含義觀察成因意義 ?。ㄎ锖颥F(xiàn)象）（緯度、經(jīng)度、高下、古今） 大自然的語(yǔ)言教案篇3 1．揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)優(yōu)美的特色，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說明事物?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣，并養(yǎng)成注重觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。 2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)本文說明的生動(dòng)性。魚鱗上的圓圈告訴了我們它的年齡，三葉蟲的化石嵌在喜瑪拉雅山巔，告訴我們這里曾是浩瀚的海洋。今天，讓我們一起聆聽《大自然的語(yǔ)言》吧?！ 。悍N子、草木發(fā)芽?！ 。阂粋€(gè)挨一個(gè)地。 ?。盒稳莶粩嗟匮h(huán)往復(fù)?！ 。荷锏闹芷谛袁F(xiàn)象與氣候的關(guān)系。 ?。合嗖詈苓h(yuǎn)?！ ?．自由朗讀全文——揣摩文章的主要內(nèi)容和行文思路?！ 。▽W(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自由選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行討論，并推選中心發(fā)言人在全班發(fā)言，老師按回答的先后、概括的準(zhǔn)確度。） 學(xué)生的回答可能是： 文章主要內(nèi)容：這是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章?！ 〉?段：以具體的現(xiàn)象為例告訴讀者，這些都是“大自然的語(yǔ)言”?！ 〉?段：以具體事例說明了物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性?！ 〉?12段：說明了物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義?！ ∷?、小結(jié)本課 本文從具體、生動(dòng)的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的語(yǔ)言（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，條理十分清楚。 第二課時(shí) 一、設(shè)置情境，走進(jìn)交流 1．教師與學(xué)生對(duì)話?！ ?biāo)題采用擬人和比喻的修辭手法，淺顯易懂?！ 。?）決定物候現(xiàn)象的來(lái)臨有四個(gè)因素，它們的位置可以調(diào)換嗎？ 明確：不行，這四個(gè)因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，條理分明?！ ?．學(xué)生與文本對(duì)話。物候?qū)W不是一門容易懂得的科學(xué)，你認(rèn)為作者采用哪些策略，使文章敘述知識(shí)時(shí)深入淺出？ 明確： （1）將抽象的事物盡量形象化。 ?。?）大量運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)，描寫性語(yǔ)句，修辭手法，使枯燥的事物變得形象生動(dòng)。 二、研讀品味，咀嚼精妙 1．找出你欣賞的句子、段落，談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)到的大自然的語(yǔ)言。理解修辭手法的運(yùn)用，典雅、簡(jiǎn)練、生動(dòng)富有表現(xiàn)力的詞的好處?！ ?．與竺可楨原文《一門生產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》比較，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。應(yīng)圍繞改后文章更準(zhǔn)確、內(nèi)容更有概括性談起。本文告訴我們，人類不僅有了新的時(shí)間起點(diǎn)，而且還應(yīng)該有新的空間?！ ℃溄右唬撼吮疚闹v述的語(yǔ)言之外，你還懂得哪些“大自然的語(yǔ)言”？請(qǐng)模仿本文2段的文字，寫一段話來(lái)介紹它。 燕子善飛，其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里?！ 〗處熞髮W(xué)生參考以上資料，結(jié)合自己對(duì)燕子的觀察了解，寫一段文字介紹燕子的某一特點(diǎn)，盡量體現(xiàn)說明文的科學(xué)性和生動(dòng)性?！ ℃溄铀模含F(xiàn)在我們還在研究物候?qū)W，這對(duì)我們的生產(chǎn)、生活和未來(lái)有什么意義呢？ 新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂資源和課外學(xué)習(xí)資源?！ ∷?、課堂小結(jié)，再品文本。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——做出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。本文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)，兼具說明的科學(xué)性和生動(dòng)性。這兩段都以時(shí)間為序。本文是一篇極有價(jià)值的科普文。讓我們零距離接觸科學(xué)，從而
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