小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夏天的夜晚教案、教學(xué)反思及說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-12-07 03:03本頁(yè)面
【正文】 析：低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法?！ 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)。 ?。?）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ∏楦心繕?biāo)： （1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字，讀書(shū)等興趣?！ 。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)：在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字；引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受大自然，美美地積累語(yǔ)言。 ?。ㄎ澹┙虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片和課件，學(xué)生提前觀察夏天夜晚的景色?！ ∫宰x悟情法 讓學(xué)生喜歡朗讀、能讀、讀好課文是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)多種形式入情入境的朗讀，體會(huì)夏夜的寧?kù)o、熱鬧。活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)滿足了學(xué)生的需求，自然激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！ ∪?、說(shuō)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)?！ ∷?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及理論依據(jù) 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?！ √K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用聲音、畫(huà)面等來(lái)思維的。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，開(kāi)課時(shí)，我通過(guò)課件讓學(xué)生欣賞夏夜的美景，再說(shuō)說(shuō)欣賞后，你覺(jué)得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導(dǎo)入新棵?！ ∮捎谶@是一年級(jí)第二學(xué)期，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)很多篇短小、有趣的課文了。因此，我設(shè)計(jì)了小組自學(xué)“紅綠燈”學(xué)習(xí)生字。教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。這就讓學(xué)生有充足的時(shí)間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開(kāi)動(dòng)腦筋交流識(shí)字的好辦法?！ ⌒抡n標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。 自讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美。 圖文對(duì)照，再讀課文，勾出美詞、美句 抽生說(shuō)出你認(rèn)為美的詞語(yǔ)、句子，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！ ⊥ㄟ^(guò)想象讀、思考讀、配樂(lè)讀，體會(huì)夏夜的意境之美?！ ∽x讀自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累好詞佳句。尊重了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性閱讀。 ?。ㄋ模┬蕾p夏夜圖畫(huà)，描繪夏夜的美?！ 。ㄎ澹┩卣寡由臁 跋囊姑馈崩夼_(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。你覺(jué)得夏夜美在哪里？ 寫(xiě)夏夜?！ ‘?huà)夏夜。要求：把自己想到的用畫(huà)描繪出來(lái)?！ ∥?、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)應(yīng)具有直觀性，主要采用貼畫(huà)配文字的“圖文式”板書(shū)，此板書(shū)圖文并茂，突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和
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