小學一年級下冊語文夏夜多美說課稿、教案及教學反思-閱讀頁
2024-12-04 04:22本頁面
【正文】 說得好的小朋友上來說一說。將課文內容向課外拓展延升，以畫促話，給學生的心靈插上自由飛翔的翅膀，讓其個性在繪畫與解說中充分張揚。會寫“他、她”等6個字。 【教學重難點】 識字、寫字。 【教學準備】 掛圖。在夏天的夜晚會發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起一去看看吧！ 二、初讀課文，整體感知 師范讀課文，生認真聽。） 這些小動物之間到底發(fā)生了什么事呢？請同學們打開書，自由讀文?！ ∮谜n件出示帶有生字的句子： 指名讀一讀，同桌讀一讀。 搶讀，看誰讀得快?！ 、浦该x?！ ⊥瑢W們讀得很好，老師也想讀一讀： 教師范讀后三個自然段。讓我們也一起來美美地讀讀這篇課文。 出示生字卡，學生認讀。爪巴爬，日寸時?！ 〔轮i識字： 根：很字兩人離，木棍左邊立。一排變兩排，看看沒有手?！ ⊥瓿删毩暋白x讀說說”： 讓學生自己先填一填，然后全班交流讀一讀?！ ≈攸c分析以下幾個字的字形： 送、過：可聯(lián)系連、遠的寫法?！ ∪U展練習 課后也去觀察觀察美麗的夏夜，看看它美在哪里。讀了這個故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。利用圖片導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，有了美好的情感體驗，從讓學生做動作來體會“趴”和“驚醒”的意思，加深學生對語言文字的品味。通過讓學生去找找你眼前出現(xiàn)了怎么樣的睡蓮姑姑和小螞蟻來深入分析螞蟻和睡蓮的對話朗讀。課堂上“尊重學生閱讀時的獨特體驗”，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，讓學生在情境中誦讀，在誦讀中體驗、感悟夏夜的美景。在學習完課文中的重點對話后，我安排了一個小組合作的環(huán)節(jié)，旨在讓學生通過小組合作的方式選擇自己喜歡的小伙伴的話來讀一讀，在小組內演一演。也有的小組由于組內有學生學習能力較差，別的組員不愿意與他合作。這個小組合作的環(huán)節(jié)完全沒有發(fā)揮出他的實效，只是走了一個過場，對實際的教學沒有任何幫助。
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