小學一年級語文優(yōu)質同步教案上冊文本-閱讀頁
2024-12-07 02:51本頁面
【正文】 展 彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶 出示字：(開火車讀字) 神耳剛叢音使勁展蝴聲 蝶露珠瓣彈普通所雪兔 出示課件(我能讀) 小剛使勁地聽，聽見草叢里有甲蟲唱歌?！ ∷┲患┌椎纳弦?，上面有只可愛的小白兔。“蝴蝶叢露珠彈瓣神剛”等為形聲字?！ ∷?、觀察字形，寫字指導 同學仔細看例字，說出每個字的關鍵筆畫?！ ∩獙懽指?，同時調整坐姿與握筆姿勢。(播放輕音樂) 重點“兔”字，不要少一點。)“聲”上半部是“士”而不是 “土”字?！ ∥?、小結 作業(yè)設計： 用心去聽，你能聽見什么聲音?寫在小本本上?！ ≌_認讀本課19個生字，會寫7個生字?！ 〗虒W方法：通過讀一讀，畫一畫，多種形式朗讀理解課文。(板書課題)(齊讀課題) 二、初讀課文，識記生字 小朋友們借助拼音自己試著讀課文?！ z查生字?！ 熖岢鰡栴}：同學們通過讀課文，我們認識了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎?你是怎么知道的?(引導學生說出花籬笆是鄉(xiāng)村獨好的風景) 師提出問題：你喜歡花籬笆嗎?把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么?(引導學生理解4自然段，學生說到哪段就講哪段) (1)講第二段時，教師自繪兩幅圖，結合圖指導朗讀，使學生體會出花籬笆帶給我們的親近感?！ 〗虒W時，讓學生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學生體會出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨?！ ∽寣W生說一說自己想怎樣記住要求會寫的這些字?！ 【毩晻鴮??！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ 《⑦^程與方法 通過朗讀和補充資料，讓學生感受小蝸牛一課四季的美?！ ±首x課文，以及識記生字?！ 〗涣鞣ā㈤喿x法、資料補充法?！ ?課時 一、趣味導課 《蝸牛和黃鸝》。今天老師將帶領給大家來學習一個小蝸牛的故事?！ 。贿呑x一邊動筆圈畫出本課的生字。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學生自由讀生字?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ ?注意指導：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！鞍?、呀”是輕聲。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊?！ ?2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習，感知詞義。 ( )的旁邊是( )?！ ?1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話?！? (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來 (3)小樹發(fā)芽?！ ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！ ?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。) (2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！ ?5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的?！ ?1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。 (1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！ ?4)展開聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。進一步感受一年四季不同景物的變化。 (2)師范寫生字?！ 。骸 ⌒∨笥褌儯∥伵Ｓ盟淖阚E，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務，感受美麗的季節(jié)?！ ?2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點。 (2)我會填?！ ∠奶靵砹?，小樹( )了葉子?！ 《靵砹耍涞娜~子全( )了。 ，講給爸爸媽
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