湘教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案三篇-閱讀頁(yè)
2024-12-07 00:52本頁(yè)面
【正文】 奏出，但音樂(lè)并不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重，是這個(gè)時(shí)期海頓最完美的小步舞曲之一。終樂(lè)章分成兩個(gè)部分。第二部分為慢板，3/8拍子，這是最后附加的部分，體現(xiàn)出曲名“告別”的含義。初演時(shí)，還特別依照海頓的指示，將譜架上的蠟燭吹熄，團(tuán)員紛紛抱著樂(lè)器依次退場(chǎng)。 五、教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)力度記號(hào) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)感受到聲音的強(qiáng)弱?！ ?fù)習(xí)歌曲《丟手絹》，并能在歌曲中正確運(yùn)用力度記號(hào)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：區(qū)別力度記號(hào)之間的強(qiáng)弱關(guān)系?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好?！ 懊洹庇螒颉 《?、感受強(qiáng)弱 聆聽(tīng)雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲，感受強(qiáng)弱。 按由強(qiáng)到弱的順序排列四種強(qiáng)弱關(guān)系?！ ∪?、尋找強(qiáng)弱?！ 〖埖穆曇?。 說(shuō)話的聲音 打擊樂(lè)的聲音。 出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。 全班齊唱。 五、小結(jié) 今天，我們認(rèn)識(shí)了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由對(duì)比得出的，他們能使歌曲更好聽(tīng)，更有感情。
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