新編人教版三年級(jí)語(yǔ)文教案上冊(cè)-在線瀏覽
2024-12-06 23:57本頁(yè)面
【正文】 1自然段的理解 (1)”我非常喜歡小燕子的外形，因?yàn)樗L(zhǎng)著一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起來(lái)是那么活潑可愛(ài)”。) (3)教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)及理解”湊”字的意思：點(diǎn)擊電腦課件，通過(guò)電視屏幕顯示小燕子外形圖。)”一對(duì)俊俏輕快的翅膀”，(使翅膀閃動(dòng)。)這幾個(gè)部分合起來(lái)就湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 (4)指導(dǎo)感情朗讀：誰(shuí)能把小燕子活潑可愛(ài)的樣子讀出來(lái)? (5)背誦第1自然段。 理解”都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”?！ ≈笇?dǎo)感情朗讀。為了幫助學(xué)生理解，可讓學(xué)生將課本翻開(kāi)，將其想像成燕子的一對(duì)翅膀，將桌面想像成湖面，模擬燕子飛行。正確的做法應(yīng)是：輕輕扇兩下”雙翼”，然后展開(kāi)，快速均勻地向前滑行，再將書的一端點(diǎn)一下桌面?！ ∷伎迹鹤髡呤前词裁错樞蛴^察和描寫燕子飛行的?(上→下) 指導(dǎo)感情朗讀 四、探究第4自然段 自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子?！ ?1)辨析”幾痕”和”幾根”?！ ?“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。停著的燕子成了音符”。) (5)理解”春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情?(贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情?！ ∥濉⒖偨Y(jié)全文，滲透熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境教育 學(xué)了本課，你有何感受? (愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)人類的朋友，保護(hù)大自然…) 有感情地朗讀全文。 ”光彩奪目的春天”是怎樣的景象?想一想，然后寫成一篇短文?！ ≈笇?dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)”倦”、”添”等字?！ “涯阆矚g的句子摘抄下來(lái)?！ ?、課文內(nèi)容以及對(duì)比辨析、近義互解等方法理解文中“道別、叮嚀、歌韻、歌吟”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象，感受秋天的特色，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。 教法：情境誦讀法、遷移引導(dǎo)法?！ 〗處煖?zhǔn)備：教學(xué)課件 學(xué)生準(zhǔn)備：自讀課文 課時(shí)安排：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，綿綿幾場(chǎng)雨下過(guò)，我們已經(jīng)走進(jìn)了秋天。你是用什么方式去感受秋天的? (指名學(xué)生發(fā)言，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等不同角度去了解秋天。今天，讓我們來(lái)聽(tīng)秋天，聽(tīng)秋的聲音。) 今天我們學(xué)習(xí)的是一首詩(shī)，讀好它就是最美的語(yǔ)文課?！ ?，每人一節(jié)，檢查是否做到了正確、流利。 (2)詞語(yǔ)認(rèn)讀檢測(cè)。學(xué)生練讀第二節(jié)。) 當(dāng)你找到了規(guī)律，就可以把它讀得很好。) (1)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀?！ ?指導(dǎo)讀好“暖暖的叮嚀”“掠過(guò)”“歌吟”?！ ?指導(dǎo)讀出排比句的起伏變化?！ ÷?tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。) 還有一節(jié)，誰(shuí)能來(lái)試著讀讀?其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么讀的?！ ?，讀出趣味： 聽(tīng)著大家的朗讀，我仿佛也走進(jìn)了作者眼中的秋天里。) (3)出示第三小節(jié)，你聽(tīng)到了什么聲音?你能用這樣的句子再來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎? (嘗試用不同的句式表達(dá)聽(tīng)到的雨聲?！ ?5)組織全班交流，讓秋天的美麗個(gè)性化呈現(xiàn)?！ ÷?tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。) 三、小結(jié)： 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音——看看，秋的風(fēng)景 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《秋天的雨》 教學(xué)要求： “鑰、匙”等11個(gè)生字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。 ，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 。 課前準(zhǔn)備： 教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒體課件?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)?！ 。耗阌X(jué)得這樣的景色美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么? 。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎? 二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容。要求：邊聽(tīng)邊想象畫面?！ ！ ！ ??！ ?2)在品讀時(shí)，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開(kāi)后，作者首先看到的是什么? (2)指名學(xué)生朗讀后并回答。 (4)品析文字：你覺(jué)得這一段中哪一句說(shuō)得格外有趣? (5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎? 四、變讀為述，積累語(yǔ)言?！ ?。 ，交流學(xué)法?！ 〉诙n時(shí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1