新四年級數(shù)學下冊教案范文-在線瀏覽
2024-12-06 23:49本頁面
【正文】 蛙n張嘴 生：因為嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。看來用字母表示數(shù)真的很方便。 師：今天我們就來學習用字母表示數(shù)?！ 煟涸跀?shù)學中，我們用更簡單的方法來表示a3。a=3a 師：觀察，能簡便的是哪種運算符號? 生：乘號?！ ≌n件出示： 淘氣說：媽媽比我大26歲?！ 煟簽槭裁?,2,3會變化，而+26不變呢? 生：說明淘氣在長大，年齡變化了?！ 煟荷厦娴拿總€數(shù)和式子只能表示媽媽和淘氣某一年的年齡，如果我們用字母x來表示淘氣任意一年的年齡，那么媽媽的年齡該怎樣表示?生：x+26 師：x+26中還可以看出媽媽與淘氣的年齡差是——生：26?！ √詺猓耗阌X得x會是哪些數(shù)? 生可能會隨便說一個數(shù)字，教師隨機應變。 (2)小組合作 師：淘氣比媽媽小26歲，當媽媽27歲時，淘氣的年齡?28歲時?29歲時?請你根據(jù)之前的列表方法，用自己喜歡的字母來表示淘氣的年齡?！ 寢屇挲g/歲 淘氣年齡/歲 27 2726 28 2826 29 2926 30 3026 y y26 師：在這里y可能是哪些數(shù)?師：字母變了，字母的式子變了。年齡差還是26歲。 三、回顧總結(jié) 師：今天這堂課我們學習了用字母表示數(shù)，也明白用字母表示數(shù)會給我們帶來方便，含有字母的式子不但可以表示某一數(shù)量，還能從中看出兩個量之間的關系?！ 51bxy9+3c44 ?！ 只手有個手指。當s=1986時，再一次出現(xiàn)將是公元年。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思維方法。在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神?！ 〗虒W難點： 探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程?！ 〗虒W過程： 談話引入 很高興能有機會和我們小學班的同學一起上這節(jié)數(shù)學課，請大家看大屏幕，老師為了給大家上好這節(jié)課，(課件)我用了a天時間備課，b個小時做課件，看到張老師的話，你有什么想說的嗎? 生：字母 師：字母表示的是什么? 生：表示的是數(shù) 師：這節(jié)課我們就一起來研究字母表示數(shù)(板書：字母表示數(shù))。) 活動(一)“猜年齡”在加法中體會用字母表示數(shù) (1)體會用字母表示數(shù) 我把你的名字和年齡寫在黑板上好嗎?(師板書) 去年他幾歲呢?前年幾歲呢?最小的時候幾歲啊?明年同學幾歲?再過一年呢? 觀察黑板上的數(shù)字你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個比一個大。 師：還有誰能繼續(xù)往下說?這么多同學想發(fā)言，那張老師就在黑板一直寫下去，怎么樣?(黑板寫不下、麻煩) 既然說不完，又麻煩，誰能想出一個最簡潔的辦法來表示同學的年齡呢?、 生：用字母表示。師：n可以是哪些數(shù)呢?(生：256……)那么這兒的n可以是哪些數(shù)呢?(生：n不可能是200，因為人一般活不到200歲?！ ⌒【毩暋 煟赫l還能用字母表示我們身邊的數(shù)量呢?(生舉例) 師：你覺得用字母怎么樣?(方便、簡潔……) 師：這種方法這么好?想知道是誰發(fā)明的嗎?(課件) 法國的數(shù)學家——韋達 他是第一個有意識地和系統(tǒng)地用字母來表示數(shù)的人，是他確定了符號代數(shù)的原理與方法?！ ?2)體會含有字母的式子 剛才有幾個同學介紹了自己，我也和大家做一下介紹，我叫張丹，來自遼陽市，叫我張老師就可以了，年齡嗎?你們猜猜(2228) 到底誰猜得最接近呢?告訴大家，張老師比大17歲，你知道我今年多大年齡嗎?能用一個式子表示嗎?當同學10歲時，張老師多大,用式子表示。(全班學生寫) 師：有的同學已經(jīng)不再寫了，為什么?是不是發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)和你的小組同學交流一下。(同學匯報，師板書) (學生匯報時，指導學生邊寫，邊說當同學幾歲時，老師多大。還誰說一說n+17表示什么?為什么?(強化)n+17既可以表示張老師的年齡，也可以看出老師比同學大17歲。 這里的n是同一個數(shù)嗎?同一道題一
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