數(shù)學(xué)三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教案-在線瀏覽
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）?！ ∈箤W(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 第二課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算 教學(xué)內(nèi)容： 教材第59頁例2及做一做，練習(xí)十四第7～8題?！ ∧苓\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 會(huì)進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察：用自己的話敘述一下主體圖向我們提供了有關(guān)多媒體教師里的哪些信息？ 教學(xué)例題2?！ 〕鍪纠}2：多媒體教室一共有18排，每排22個(gè)座位，現(xiàn)在有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？ ?。?）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350名同學(xué)，因此不用大家計(jì)算，只要估一估就可以了，大家想應(yīng)什么方法估算？以四人為一小組進(jìn)行討論?！ 》椒ㄒ唬?8≈20 22≈20 2020=400（個(gè)）所以350名學(xué)生能坐下。 方法三：22≈20 1820=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。 ?。?）總結(jié)出估算的方法 估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。然后教師講評(píng)?！ ⊥瓿山炭茣?1頁練習(xí)十四的第7題。然后教師講評(píng)。 ?。?）理解題意，根據(jù)題目畫面的內(nèi)容說說從“學(xué)生已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？ ?。?）說一說你是怎么估算的？ 四、課堂總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？數(shù)學(xué)三年級(jí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》教案2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，學(xué)生通過前面學(xué)習(xí)不進(jìn)位的筆算乘法，初步了解了乘的順序及部分積的書寫位置，理解筆算的算理?！ W(xué)情分析 “數(shù)的運(yùn)算”在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中占有重要的地位。計(jì)算能力是每個(gè)公民具備的基本素養(yǎng)之一。 培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，掌握其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：
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