兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教案-在線瀏覽
2024-11-18 22:13本頁面
【正文】 近似數(shù)的。你從圖中了解到什么(2)把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。(1)請學生思考、交流解決問題的方法。方法一：18≈2022≈202020=400方法二：18≈202220=440方法三：22≈201820=360(4)比較、評價。(1)請學生運用估算方法解決問題。一頁大約有多少個字(2)組織交流。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。(2)集體訂正，講講估算的方法。(2)“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行”這塊地有幾個93呢(3)請獨立列出算式并進行估算。使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。開火車的形式進行口算練習：501070204040500706008012300240213029031130選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。(1)小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克需要桑葉多少千克(2)張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克需要桑葉多少千克 學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。果園里有28行橘子樹，每行32棵。三、綜合練習：獨立完成練習十四第6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內完成得。集體講評。教學目標：結合“整理書”的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。教學重、難點：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的乘法，會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。交流算法師：誰來說說你算出來的結果(198)大家同意嗎師：請在4人小組里說說你是用什么方法計算出來的4人小組交流師：誰來說說你是用什么方法計算的39。)18乘11十位上的1，為什么得180，而不是18呢(生：11十位上的1表示1個十，18乘10得180)誰再來說說你是怎么想的(多請幾名生說說列豎式的步驟，理解每一步所表示的含義?？谒惚纫槐?，看誰得第一!生完成后可用開火車的形式進行交流。解決問題生獨立完成，再全班交流。)思考題生獨立思考，再交流、反饋。)四、總結師：今天，你有什么收獲你最喜歡解決哪種問題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教案3【教學內容】人教版小學數(shù)學三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四則混合運算打下基礎。因此在計算體系中具有相當重要的地位。培養(yǎng)學生準確計算的能力。學習品質?！窘虒W難點】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。教科書第63頁例1及“做一做”【教學目標】使學生進一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進行計算。培養(yǎng)學生書寫工整、認真計算的學習習慣及善于思考的學習品質?！窘虒W難點】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。新課開始，我便以準備帶同學們去一個神秘的地方，充分調起學生的胃口，然后再以邀請同學們乘坐數(shù)學列車的方式吸引孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中，輕松完成準備題。小結兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的筆算方法(1)相同數(shù)位要對齊。用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面?！涸O計意圖：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。學生在操作探究過程中，也培養(yǎng)了合作意識，口頭語言表達能力，張揚了自己的個性。』四、布置作業(yè)完成練習十五第2題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教案4【教學目標】讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法?！窘虒W過程】一、出示情境圖，提出問題師：同學們你們喜歡下圍棋嗎呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關圍棋
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