數(shù)學(xué)三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教案(參考版)
2024-12-06 23:43本頁面
【正文】 教材中的蘋果重量的估算方法僅是其中的一種方法，廣柑的重量怎樣估算可以完全由學(xué)生自己選擇方法。本題是運(yùn)用等差數(shù)列求和的數(shù)學(xué)方法解決。最后提出“還可以怎樣算？”體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。 解決問題 例1：以學(xué)生的春游活動為線索，通過用車的輛數(shù)和每車裝的人數(shù)來計算參加春游的人數(shù)?！ “l(fā)現(xiàn)規(guī)律 例1：通過情景圖和表格，一方面能清楚地看出行駛時間發(fā)生變化，引起行駛的路程的變化，讓學(xué)生從這種變化中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ ±?：一方面是強(qiáng)化學(xué)生在計算過程中的進(jìn)位意識，另一方面是乘法的驗算。探索1214的算法，教材提示學(xué)生通過討論的方式來探索?！ 晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算 本小節(jié)安排了3個例題，包括不進(jìn)位乘法和進(jìn)位乘法等內(nèi)容。還可以直接口算一位數(shù)乘一位數(shù)（表內(nèi)乘法），再在積的末尾添兩個0。在掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、會口算4810的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)2530的口算方法，體現(xiàn)口算方法的多樣化。引出4810后，重在理解4810可以怎樣算?！ 卧黧w圖：通過體育館的環(huán)境及設(shè)施，喚起學(xué)生回憶，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要?！ 。ǘ┙虒W(xué)提示 1．注意發(fā)揮主題圖和情景圖的作用 2．重視學(xué)生對計算方法的自主探索 3．重視學(xué)生之間的合作與交流 ?。ㄈ└鞴?jié)教材內(nèi)容分析和教學(xué)建議 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 本小節(jié)安排了4個例題，包括兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算等內(nèi)容?！ 。?）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程?！ 。?）圖文生動形象，富有生活情趣。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識和技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接認(rèn)知基礎(chǔ)。11x1112x1213x13你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嘛？和同學(xué)說說吧！數(shù)學(xué)三年級《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》教案3 ?。ㄒ唬┙滩恼f明 1．本單元教學(xué)內(nèi)容 本單元主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題等內(nèi)容?！ 〉?9頁練一練的第3小題。第39頁練一練的第2小題?！ 。?）師生共同歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位的）筆算方法。 比如，討論大頭蛙提出的問題：這個“4”為什么寫在十位上呢？（看豎式） 明確：因數(shù)12十位上的“1”乘24個位上的“4”得4個十，所以4要寫在積的十位上。） （3）討論哪種方法最簡便？
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